如何對孩子進行圖書閱讀指導(dǎo)

如何對孩子進行圖書閱讀指導(dǎo)幼兒教育是人生的基礎(chǔ)教育，它好比一座樓房的根基，將影響幼兒一生的發(fā)展，然而幼兒年齡小，在認知、理解等方面的能力相對較差，再加上幼兒大腦的髓鞘化過程還沒有很好的完成，因此對各種教育的信息接受得快，忘得也快，根據(jù)幼兒這一特點我們寓幼兒的教育于一日活動中，融入幼兒的生活，使他們在潛移默化中受到良好的閱讀教育。在幼兒園里，語文是一種生活化的日常經(jīng)驗，而不是一門教材教法或教學(xué)科目?！队變旱恼Z文經(jīng)驗》試著簡明扼要地闡述此基本觀念，著重介紹幼兒在幼兒園里的語文經(jīng)驗，包括：口語語言、讀寫文字、文學(xué)圖書，和雙語的發(fā)展。在幼兒園里能提供幼兒生活化的語文情境，而避免陷入機械式的教學(xué)技巧。

我認為，幼兒教學(xué)的關(guān)鍵在一個“活”字，作為幼兒教師，我們的指導(dǎo)作用，并非傳統(tǒng)意義上的教給孩子怎樣翻書，或者陪著孩子指導(dǎo)他們?nèi)タ?，或者通過提問引導(dǎo)孩子了解圖意、說說內(nèi)容這么簡單和狹隘，教師的指導(dǎo)作用應(yīng)該更廣泛的體現(xiàn)在“創(chuàng)境”、“選材”、“激趣”、“家長工作”等等，多方面整體的發(fā)揮，這樣，才能真正促進幼兒對圖書閱讀活動的興趣。希望通過以下幾點可以幫助指導(dǎo)幼兒更好的進行圖書閱讀。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

圖書閱讀相對而言是安靜的活動，如果太吵，很容易有負面效應(yīng)。為了讓幼兒自覺的形成安靜的閱讀氛圍，幼兒園或家長可組織帶領(lǐng)孩子參觀圖書館，還帶孩子去圖書閱覽室，感受閱覽室的氛圍，看看哥哥姐姐、叔叔阿姨們在看書時是怎么樣的，有沒有大聲講話，在站起來換書時有沒有發(fā)出很響的聲音等。通過實地觀察，親身經(jīng)歷，孩子們有了“圖書室里靜悄悄”的初步概念，開始模仿成人的行為，輕輕的走、拿、放，輕輕的交流意見，初步形成了良好的閱讀氛圍。

二、選擇合適的閱讀材料

孩子注意力集中時間短，思維形象、簡單，不喜歡太復(fù)雜的東西，同時好動，理解能力較差。因此，在選擇圖書時，畫面形像清晰，主體突出，色彩鮮艷，同時單頁單幅，整本書頁碼在20頁左右的圖書較受孩子歡迎?，F(xiàn)成的圖書在一定程度上是有限的，因而，我們還可利用一些生動、有趣的圖片，或者自制圖片，加上封面、封底，制成大圖書，彌補小圖書內(nèi)容、形式上的不足，同時便于教師家長示范。三、開展圖書閱讀活動

對孩子來說，閱讀并非成人意義上的看、理解的思維過程，它更像一種游戲。因此，在讓幼兒手拿書本翻閱時，從幼兒的特點出發(fā)，我們把過程游戲化。引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書，讓幼兒自己翻書，尋求答案，閱讀內(nèi)容。這是一個游戲過程，孩子是尋寶者或者發(fā)現(xiàn)者，而書中的角色和劇情就是寶藏。這樣孩子的興趣被激發(fā)了，體驗到了看書的趣味。

父母對書的態(tài)度、言行會直接影響孩子對圖書閱讀活動的興趣，因而應(yīng)充分挖掘、發(fā)揮家長的力量。我們通過家長會、家園小天地、閱讀活動觀摩、交談、家訪指導(dǎo)等方式向家長介紹從小培養(yǎng)孩子對書的興趣的重要性，介紹圖書閱讀活動對孩子發(fā)展的益處。同時，請家長帶孩子購書，認識圖書館，書店及不同類型的書，并在家中營造讀書氣氛。

圖書是幼兒最喜歡的玩具之一，在書的世界里，幼兒可以感受美丑，可以找到他們所喜歡的形象。圖書的閱讀，一方面可以豐富幼兒的知識，陶冶他們情操，另外一方