歡慶的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

基本信息課題人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二篇課文《歡慶》作者及工作單位李洋南昌市朝陽小學(xué)教材分析《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲?！稓g慶》這首詩通過幾幅圖畫的構(gòu)造，帶學(xué)生進(jìn)入到祖國母親的懷里，感受給祖國母親過生日的歡慶的氛圍。學(xué)情分析本篇是一首小詩歌，具有畫面感，學(xué)生可以多在朗誦中反復(fù)體會(huì)。學(xué)生在以前接觸過詩歌，對(duì)于本篇詩歌應(yīng)該有較高的興趣。3、通過背誦課文來表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情有些難，理解用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱烈場(chǎng)面并不容易。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

1、.認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)、幟”等７個(gè)生字。

2、.會(huì)寫“億、潔、歡”等８個(gè)字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

４．背誦課文。

二、過程與方法

1.認(rèn)識(shí)漢字：音形結(jié)合，聯(lián)系已知漢字認(rèn)識(shí)新漢字，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)漢字。

2.書寫漢字：聯(lián)系會(huì)寫的漢字來書寫，在書寫中教師起好示范作用，并結(jié)合學(xué)生易寫錯(cuò)的字作好講解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。2．激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題，激發(fā)興趣。二、初讀課文。三、識(shí)記生字四、理解課文。五、指導(dǎo)書寫。拓展練習(xí)。七、作業(yè)布置。同學(xué)們，你們最近放假了吧？是因?yàn)檫^什么節(jié)日才放假的呢？對(duì)的，是祖國母親過生日了，今天我們就來看看大家是怎么為祖國母親歡慶生日的。（展示視頻）教師補(bǔ)充“國慶”的由來知識(shí)，開拓學(xué)生思維。全班滿懷激情的朗讀課題“歡慶”（教師板書課題）學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2．聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。5．讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．出示小黑板上的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。3．交流識(shí)字方法。4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。5．學(xué)生齊讀，“開火車”讀，小組賽讀。1、指名讀，思考：誰在歡慶？怎樣歡慶？（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子載歌載舞。）2、師示范讀，提問：你想到了什么？（祖國到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過著幸福安康的日子。）指導(dǎo)朗讀，說說我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？（歡樂地心情，熱愛祖國媽媽的感情。）4、指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫面？5、你還想到了哪些歡慶的畫面？（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。祖：偏旁為“示”字旁。旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。2．練習(xí)“我會(huì)寫”。先描紅，再臨寫。準(zhǔn)備一份獻(xiàn)給祖國媽媽的生日禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。1．把你想象的歡慶畫面畫下來。2．收集歡慶國慶的圖片。提前布置好學(xué)生的預(yù)習(xí)，搜集國慶的資料。由視頻的欣賞導(dǎo)入課文，學(xué)生較好奇，興趣比較濃。學(xué)生在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上探討“國慶”由來，應(yīng)該能有話可說。學(xué)生通過預(yù)習(xí)應(yīng)該能較通順的朗讀課文，具備了自讀課文的能力。發(fā)揮小組合作的功能，先自由讀再相互讀在小組比賽讀，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂。圍繞問題去讀課文，學(xué)生應(yīng)該能在文中圈畫出答案。通過一年的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字的方法，在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)該會(huì)發(fā)揮的很好。學(xué)生會(huì)采取多種方式識(shí)字：加一加，減一減，編字謎等方式。學(xué)生對(duì)于“開火車”比賽的方式都十分熱情。對(duì)于課文的理解，學(xué)生大部分能在反復(fù)的朗讀中把握。要在理解的基礎(chǔ)上拓展思維，對(duì)于剛剛升到二年級(jí)的孩子來說，可能存在些許問題，教師要在一旁點(diǎn)播。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，是一件非常重要的事情，在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會(huì)存在不敢想，或者不會(huì)想的問題，老師要循序漸進(jìn)的導(dǎo)入想象。學(xué)生先小組討論，給生字標(biāo)注音，疏通筆畫，再給生字找朋友。推舉代表，做小老師帶同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生字并給生字寶寶找朋友。教師在小老師教的同時(shí)，在一旁重點(diǎn)指導(dǎo)一些難寫的字。學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)筆書寫，現(xiàn)場(chǎng)反饋。學(xué)生把自己的寫話本拿出來，在寫話本上創(chuàng)意的獻(xiàn)上自己給祖國母親的禮物。學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，完成作業(yè)應(yīng)該不存在多大的問題。通過視頻等多媒體的方式導(dǎo)入新課教學(xué)，能充分吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過學(xué)生的反復(fù)朗讀，達(dá)到初讀課文的目標(biāo)，學(xué)生能夠讀通讀順，并且能找到相應(yīng)問題的答案。學(xué)生通過自主識(shí)字的方式，充分發(fā)揮了自我的主觀能動(dòng)性，在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，更加有利于他們的記憶。閱讀課文的目標(biāo)之一是理解。理解課文才能真正鍛煉孩子們的能力，所以該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，訓(xùn)練理解的能力。書寫是教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)之一，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，正確的書寫是十分重要的，該環(huán)節(jié)發(fā)揮小老師的作用，把課堂交給學(xué)生，老師在一旁輔助，這樣的結(jié)合更有利于孩子們的學(xué)習(xí)。拓展豐富孩子們的生活，讓學(xué)生從課堂走向課外，課堂知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合。鞏固知識(shí)，達(dá)到提高的作用。板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）板書設(shè)計(jì)：9、歡慶——祖國媽媽的生日田野獻(xiàn)上果實(shí)楓林舉起旗幟藍(lán)天飛著鴿子大海奏起樂曲學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名測(cè)評(píng)內(nèi)容測(cè)評(píng)說明測(cè)評(píng)的途徑與方式等第識(shí)字小組互評(píng)，認(rèn)讀生字表。范圍本冊(cè)教材生字表。過程測(cè)評(píng)（口試）寫字結(jié)合平時(shí)評(píng)定，要求寫得正確、端正、紙面整潔。過程測(cè)評(píng)（筆試）朗讀平時(shí)課堂教學(xué)中進(jìn)行評(píng)定。正確、流利、有感情。過程測(cè)評(píng)（口試）背誦在教師指導(dǎo)下學(xué)生自查、小組互查、教師抽查。正確、流利地背誦。過程測(cè)評(píng)（口試）習(xí)作課內(nèi)完成習(xí)作16次。書寫正確、整潔；語句通順，條理清楚；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；自覺修改。過程測(cè)評(píng)（筆試）口語交際隨口語交際課堂進(jìn)行。在口語交際中能認(rèn)真傾聽別人講話，理解主要內(nèi)容。能清楚明白地講述自己的見聞，說出自己的感受和想法；參加討論、交流時(shí)能說清自己的意見。過程測(cè)評(píng)課外閱讀學(xué)生自查，教師復(fù)查，以學(xué)生的閱讀記錄本為依據(jù)。課外閱讀總量不少于100萬字。過程測(cè)評(píng)綜合性學(xué)習(xí)以學(xué)生參加語文實(shí)踐活動(dòng)留下的作品、記錄為依據(jù)。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。過程測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)興趣習(xí)慣學(xué)生自查、互查與教師平時(shí)的觀察相結(jié)合。過程測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)方法學(xué)生自查、互查與教師平時(shí)的觀察相結(jié)合。過程測(cè)評(píng)期末考試根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)綜合檢測(cè)終端測(cè)評(píng)（筆試）總評(píng)學(xué)期考試40％，其他測(cè)評(píng)60％綜合上述成績教學(xué)反思本課是一首詩歌，描寫了全國人民歡慶祖國的歡樂情景。上這篇課文需要兩個(gè)課時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是第一課時(shí)。這首詩歌僅有短短的幾句話，表面上看是通俗易懂，然而，實(shí)際上并不好理解，因此，我借助了多媒體來上課，效果很好。首先，開國大典的畫面和閱兵式的壯觀場(chǎng)面就深深地吸