班組某汽車(chē)全培訓(xùn)教材三橫向

班組長(zhǎng)平安培訓(xùn)1班組平安管理2主要內(nèi)容辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章

班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理班組長(zhǎng)平安角色認(rèn)知班組平安管理3班組長(zhǎng)平安角色認(rèn)知班組長(zhǎng)的地位和作用

班組長(zhǎng)安全角色定位

班組長(zhǎng)應(yīng)具備安全管理素質(zhì)

如何做好安全管理

班組長(zhǎng)安全管理職責(zé)

班組長(zhǎng)人際關(guān)系相處

4班組長(zhǎng)平安角色認(rèn)知班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線的指揮者班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者“上面千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵〞最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者班組長(zhǎng)的地位和作用5班組長(zhǎng)平安角色認(rèn)知班組長(zhǎng)的平安角色定位了解上級(jí)期望了解班組成員對(duì)自己的期望

6班組長(zhǎng)的立場(chǎng)站在部下和上級(jí)輔助人員的立場(chǎng)說(shuō)話面對(duì)直接上司站在經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)，用領(lǐng)導(dǎo)的聲音講話面對(duì)部下面對(duì)經(jīng)營(yíng)者站在反映部下呼聲的立場(chǎng)上，用部下的聲音說(shuō)話班組長(zhǎng)平安角色認(rèn)知7班組長(zhǎng)平安角色認(rèn)知平安第一、預(yù)防為主、以人為本設(shè)備知識(shí)、操作知識(shí)、應(yīng)急知識(shí)平安管理方法、平安管理技巧思想素質(zhì)

技術(shù)素質(zhì)

管理素質(zhì)

321班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)

8班組長(zhǎng)平安角色認(rèn)知如何做好安全管理樹(shù)立正確科學(xué)平安管理觀建立“全員、全過(guò)程、全方位〞平安管理網(wǎng)絡(luò)抓好班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章做好班組平安管理9辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章辨識(shí)控制危險(xiǎn)源辨識(shí)控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源概述危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)價(jià)反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章引發(fā)事故危險(xiǎn)源控制事故預(yù)防原理平安概念平安原理10辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章平安原理海因里希事故連鎖理論軌跡交叉論

11辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章海因里希因果連鎖理論

海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以說(shuō)明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個(gè)孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。定義

12辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章海因里希因果連鎖理論

13辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章海因里希因果連鎖理論

14辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章軌跡交叉論軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不平安行為和物的不平安狀態(tài)的形成過(guò)程中，一旦發(fā)生時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)軌跡交叉，就會(huì)造成事故15辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章軌跡交叉論控制人的不平安行為防止和防止人和物的運(yùn)動(dòng)軌跡的交叉是防止事故發(fā)生的根本出路控制物的不平安狀態(tài)預(yù)防事故的三個(gè)方面16辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源特征是具有潛在危險(xiǎn)的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險(xiǎn)物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來(lái)或爆發(fā)的地方。

危險(xiǎn)源的實(shí)質(zhì)

17辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章存在條件是指危險(xiǎn)源所處的物理、化學(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。潛在危險(xiǎn)性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來(lái)的危害程度或損失大小，或者說(shuō)危險(xiǎn)源可能釋放的能量強(qiáng)度或危險(xiǎn)物質(zhì)量的大小。觸發(fā)因素雖然不屬于危險(xiǎn)源的固有屬性，但它是危險(xiǎn)源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險(xiǎn)源都有相應(yīng)的敏感觸發(fā)因素預(yù)防事故的三個(gè)方面危險(xiǎn)源特征18辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章劃分作業(yè)活動(dòng)在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的活動(dòng)。作業(yè)活動(dòng)中一般包括人、物、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個(gè)方面的要素

定義

19辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章劃分作業(yè)活動(dòng)環(huán)境管理作業(yè)活動(dòng)物人20辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章劃分原那么劃分作業(yè)活動(dòng)應(yīng)以合理性為原那么應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情況劃分作業(yè)活動(dòng)21辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章按生產(chǎn)流程階段名稱劃分

按作業(yè)任務(wù)名稱劃分

按工藝裝置控制名稱劃分

按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分

劃分作業(yè)活動(dòng)的方法劃分作業(yè)活動(dòng)22辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章危險(xiǎn)源控制平安對(duì)策措施根本要求危險(xiǎn)源控制Descriptionofthecontents平安技術(shù)措施等級(jí)順序平安技術(shù)措施具體原那么平安對(duì)策措施概要內(nèi)容1.Title2.Title3.Title4.Title23辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章能消除或減弱生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害

處置危險(xiǎn)和有害物，并降低到國(guó)家規(guī)定的限值內(nèi)

能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)危害的發(fā)生預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤產(chǎn)生的危險(xiǎn)、危害

發(fā)生意外事故時(shí)，能為遇險(xiǎn)人員提供自救和互救條件

安全對(duì)策措施基本要求

24辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章指示性安全技術(shù)措施

管理安全措施直接安全技術(shù)措施

間接安全技術(shù)措施

檢測(cè)報(bào)警裝置警示標(biāo)志等措施

安全操作規(guī)程安全教育培訓(xùn)個(gè)體防護(hù)用品本質(zhì)安全安全防護(hù)裝置安全技術(shù)措施等級(jí)順序

25辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則

安全色安全標(biāo)志

局部通風(fēng)排毒低毒代替高毒降溫措施避雷裝置消除靜電裝置減振裝置預(yù)防

減弱

隔離連鎖

警告

遙控作業(yè)安全罩防護(hù)屏隔離操作室安全距離防毒面具

連鎖裝置安全閥安全屏護(hù)漏電保護(hù)裝置安全電壓熔斷器防爆膜

無(wú)害化工藝技術(shù)無(wú)害代替有害自動(dòng)化作業(yè)遙控技術(shù)

消除

26辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章廠址及廠區(qū)平面布置的對(duì)策措施；防火、防爆對(duì)策措施；電氣平安對(duì)策措施；機(jī)械傷害對(duì)策措施；其他平安對(duì)策措施〔包括：高處墜落、物體打擊、平安色、平安標(biāo)志等方面〕。有害因素控制對(duì)策措施〔包括：塵、毒、窒息、噪聲和振動(dòng)等有害因素的控制對(duì)策措施〕平安管理方面的對(duì)策措施安全對(duì)策措施概要的內(nèi)容

對(duì)策措施概要27辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章違章含義習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章特征班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)班組反習(xí)慣性違章重要環(huán)節(jié)指揮性違章和作業(yè)性違章反習(xí)慣性違章28辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章違章含義違章出現(xiàn)違反國(guó)家或者行業(yè)制訂的平安法規(guī)、規(guī)程、方法，以及本單位指定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、管理制度、規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。行為性違章裝置性違章29辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反平安工作規(guī)程的行為。是長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的作業(yè)行為，實(shí)質(zhì)上是違反平安生產(chǎn)工作客觀規(guī)律，盲目的自覺(jué)不自覺(jué)的隨心所欲，但都習(xí)以為常，習(xí)慣成自然。他不是在一個(gè)人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的違章行為。習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章30辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章特征

頑固性習(xí)慣性行為方式，平安心理不改變，難以糾正喪失警覺(jué)性習(xí)以為常，不以為然有影響力很強(qiáng)的傳染力，危害幾代人事故必然性習(xí)慣性違章行為越多，發(fā)生事故的機(jī)率越大31辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章班組是重點(diǎn)

受益者導(dǎo)致者現(xiàn)實(shí)狀況反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn)1.受害者多是操作者，班組聚集了操作者2.大部分違章在班組3.安全生產(chǎn)上緊下松班組是重點(diǎn)32辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章班組反習(xí)慣性違章重點(diǎn)環(huán)節(jié)STEP07STEP06STEP05搞好平安教育STEP04搞好危險(xiǎn)源控制STEP03搞好6S現(xiàn)場(chǎng)管理STEP02STEP01開(kāi)好班前班后會(huì)搞好每周平安日活動(dòng)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)進(jìn)行事故演練33辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章特征

作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)或崗位行為T(mén)itleinhereTitleinhere作為性違不作為行為對(duì)象表現(xiàn)形式調(diào)度指揮時(shí)行為不顧主客觀條件，強(qiáng)令作業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè)作業(yè)人員操作人員主體工作負(fù)責(zé)人指揮性違章作業(yè)性違章34班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理班前班后會(huì)安全檢查班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)5S管理安全培訓(xùn)35班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理班前班后會(huì)內(nèi)容問(wèn)題作用技巧36班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容布置任務(wù)和人員工作安排上級(jí)有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求本卷須知結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置平安工作解決班組成員的問(wèn)題班前會(huì)37班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況表?yè)P(yáng)好人好事批評(píng)、糾正工作中問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施班前會(huì)、班后會(huì)的內(nèi)容班后會(huì)38班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理丟三落四流于形式敷衍了事走過(guò)場(chǎng)、時(shí)間短無(wú)內(nèi)容、無(wú)重點(diǎn)東扯西拉、沒(méi)有任務(wù)、沒(méi)有平安本卷須知班前班后會(huì)存在的問(wèn)題班前班后會(huì)存在的問(wèn)題39班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理班前會(huì)、班后會(huì)的技巧平安工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng)以人為本，注意溝通技巧，調(diào)開(kāi)工作積極性察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化40班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理安全檢查內(nèi)容安全檢查類型三檢制安全檢查表安全巡檢平安檢查41班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理安全檢查的內(nèi)容查思想、查意識(shí)查制度、查管理查事故、查處理查隱患、查整改軟的方面42班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理查生產(chǎn)設(shè)備查輔助設(shè)施查平安設(shè)施查作業(yè)環(huán)境硬的方面安全檢查的內(nèi)容43班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理安全檢查的內(nèi)容易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、劇毒品易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場(chǎng)所及作業(yè)人員造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點(diǎn)及其作業(yè)人員直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門(mén)及其負(fù)責(zé)人重點(diǎn)檢查44班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理三檢制定整改措施定整改責(zé)任人工段能整改不推到車(chē)間

車(chē)間能整改不推到廠里廠里能整改不推到公司

三定四不推三定四不推班組能整改不推到工段

定完成時(shí)間45班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理班前檢查精神、身體、服裝、勞動(dòng)保護(hù)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)急措施整體狀況與其他人的協(xié)作人員經(jīng)過(guò)安全檢查漏電保護(hù)與場(chǎng)所適合工具設(shè)備隱患點(diǎn)平安防護(hù)措施消防設(shè)施是否需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)設(shè)備照明通風(fēng)灰塵地面環(huán)境班前檢查三檢制46班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理班中檢查精神、身體、分散注意力違章違紀(jì)操作步驟勞動(dòng)保護(hù)用品使用與他人協(xié)作與溝通人員設(shè)備運(yùn)行狀況安全防護(hù)措施設(shè)備有害物質(zhì)產(chǎn)生是否亂倒廢物現(xiàn)場(chǎng)秩序環(huán)境班中檢查三檢制47班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理人員：下班后清點(diǎn)人數(shù)設(shè)備設(shè)備是否擺放整齊材料(機(jī)器零件)是否擺放整齊環(huán)境工作場(chǎng)地是否清掃干凈動(dòng)火動(dòng)土等特殊作業(yè)是否留下平安隱患班后檢查三檢制48班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理安全巡檢平安巡檢的“四三二一〞查平安意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)查平安制度、平安操作規(guī)程執(zhí)行好不好查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，平安措施、平安防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求四查49班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理安全巡檢

掌握本班組個(gè)人家庭情況掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn)三掌握二抓一嚴(yán)抓平安生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否抓隱患整改是否落實(shí)嚴(yán)格平安生產(chǎn)獎(jiǎng)懲考核50班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理望：要害部位、巡檢點(diǎn)，望人員狀態(tài)、員工行為聞：是否有特殊氣味聽(tīng)：是否有特殊或者不正常的聲音問(wèn)：工作情況、時(shí)間、地點(diǎn)安全巡檢平安巡檢中的“望、聞、聽(tīng)、問(wèn)〞51班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理平安教育內(nèi)容平安教育形式平安教育方法平安教育52平安思想教育平安生產(chǎn)知識(shí)教育平安技能教育與訓(xùn)練平安生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教育班組平安教育內(nèi)容事故案例教育

班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理53班組平安教育的形式按教育方法分按教育時(shí)間分

按受教育的作業(yè)人員分集中教育經(jīng)常性教育普通工種作業(yè)人員的平安教育特種作業(yè)人員的平安教育上課討論分析開(kāi)展宣傳開(kāi)展文化娛樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)參觀學(xué)習(xí)班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理54班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理安全教育方法理性法情景模擬法感染法情感法言傳身教法激勵(lì)法活動(dòng)法心理調(diào)適法自我教育法55班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理定義

推行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的意義

執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性制定作業(yè)標(biāo)柱的本卷須知標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

56班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)明確；顯示過(guò)程和結(jié)果；準(zhǔn)確、具體，防止抽象；具有可操作性；適時(shí)修訂好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)至少滿足

57班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)身體運(yùn)動(dòng)時(shí)，防止出現(xiàn)不自然的姿勢(shì)；盡量防止人體重心經(jīng)常上下移動(dòng)；動(dòng)作要有連貫性，符合自然節(jié)奏，運(yùn)動(dòng)方向不要急劇變化動(dòng)作不受限制；能不用手和眼的，就盡量不用；兩手的動(dòng)作盡量小盡量借助其他工具、設(shè)備的力量操作人員的身體運(yùn)動(dòng)時(shí)

58班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理行進(jìn)道路、照明、通風(fēng)要合理分配；機(jī)械、物料、工具的位置固定，作業(yè)方便；使用人力移動(dòng)物體時(shí)，盡量保持水平移動(dòng)；機(jī)械的操作局部，應(yīng)安排在正常操作范圍之內(nèi)，以免怎家操作人員的精神和體力的負(fù)擔(dān)；移動(dòng)物體時(shí)，可考慮利用重力操作臺(tái)、座椅的高度與操作人員相適宜；作業(yè)場(chǎng)地布置

一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)59班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理盡量使用工具、夾具代替徒手操作；將操作桿或手把等設(shè)置在操作者的身體不移動(dòng)就可以進(jìn)行操作的地方；操作人員經(jīng)常用手握持的工具與手的接觸面積盡可能大一些。使用工具與設(shè)備

一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)60Review–Whatarethe6S’s

什么叫6SSift清理Sanitize清潔SmartPlacement整理SpecificLocation特定區(qū)域Sustain維持Safety平安61班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理-6SThe1st“S〞第一個(gè)“S〞SIFTING清理SeparatetheNecessaryfromUnnecessary別離出需要的物品和不需要的物品Eliminatethejunk&clutter去除垃圾和雜物Ifithasnotbeenusedinthelast30days,oritwillnotbeusedinthenext30days,storeitawayfromtheimmediateworkarea在過(guò)去30天或在未來(lái)30天中不需要的物品，清理出當(dāng)前工作區(qū)并貯存起來(lái)Redtaggingitemsthatareunnecessary,veryinfrequentlyneeded,oruseisunknown給不需要的，不經(jīng)常使用的或未適用途的物品貼上“紅標(biāo)簽〞Allowsformoreefficientcleaningandorganizingofthearea可考慮更高效的清潔或布置工作區(qū)域的方法Makereasonableallowancesforpersonalitems可允許擺些適宜的私人物品班組根底和現(xiàn)場(chǎng)平安管理-6S62整理推行要領(lǐng)SIFTING清理所在的工作場(chǎng)所全面檢查，包括看得到和看不到的。確定“需要〞和“不需要〞的判別基準(zhǔn)。清理不需要的物品。調(diào)查需要物品的使用頻率，決定日常用量。制定廢棄物