小橋流水人家說(shuō)課稿

小橋流水人家——方向與位置

信息窗2小橋流水人家

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第67-68的內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。

2、通過(guò)觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的空間

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能從不同方位觀察物體的形狀

四、教具準(zhǔn)備：照片、圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、觀察照片，激活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)

1、談話引入，觀察照片。

小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒?jiǎn)?？（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，仔細(xì)看看它們有什么不一樣。）

2、想一想：拍的是同一個(gè)教室，為什么照片會(huì)不一樣呢？（啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。）

3、得出結(jié)論：同一個(gè)教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。

（二）、觀察實(shí)物，親身體驗(yàn)從不同的角度可看到不同的視圖

1、給小熊“拍照”。（拿出小熊玩具）

（1）指導(dǎo)“拍照”方法：請(qǐng)小熊“坐”在課桌中央，讓學(xué)生用雙手的大拇指和食指搭一個(gè)框來(lái)表示“相機(jī)”，用這個(gè)“相機(jī)”去給小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下來(lái)。

（2）實(shí)地“拍照”：

先自己選一個(gè)喜歡的角度給小熊“拍”一張照片，想一想這張照片拍出來(lái)會(huì)是什么樣子的，把它“印”在自己的腦子里。

再變換角度，從小熊的前、后、左、右不同的位置給它拍幾張照片。想一想這些照片拍出來(lái)又會(huì)是什么樣子的，把它們都“印”在自己的腦子里.

（3）辨認(rèn)照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，請(qǐng)學(xué)生判斷是在什么位置拍的，就站到相應(yīng)的位置去。當(dāng)學(xué)生辨認(rèn)左、右兩邊拍的照片出現(xiàn)困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到小熊的左、右兩邊再次進(jìn)行觀察，比一比這兩個(gè)角度拍出的照片到底有什么不一樣。特別提醒學(xué)生注意看清小熊的臉是朝哪邊的。經(jīng)過(guò)再次觀察和比較，讓學(xué)生重新做出判斷，并站到相應(yīng)的位置去。

2、給小鬧鐘“拍照”。

（1）出示4位小朋友在不同的位置給小鬧鐘拍照的場(chǎng)景及3張不同的照片。請(qǐng)學(xué)生判斷這些照片分別是誰(shuí)拍的，并在書(shū)上69頁(yè)連一連。

（2）核對(duì)結(jié)果。

3、觀察小木船。

出示“小橋流水人家”圖，在這美麗的小河上有一條小船剛剛劃過(guò)小橋，這時(shí)，有3位小朋友看到了這只小船，他們都給小朋友拍了照。

（1）請(qǐng)組長(zhǎng)拿出小船模型，按老師指定的朝向放在課桌中央。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度仔細(xì)觀察，并把每次看到的樣子記

（3）在屏幕上打出3位同學(xué)分別從上、前、側(cè)面觀察木船的場(chǎng)景，并出示3種不同的視圖，請(qǐng)學(xué)生判斷它們分別是誰(shuí)看到的。

（4）小組內(nèi)交流，全班評(píng)議并核對(duì)結(jié)果。

4、觀察大水車(chē)

（1）出示“小橋流水人家”圖

（2）有2個(gè)小朋友看到了大水車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生他們的位置關(guān)系。

（3）請(qǐng)一組學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。討論：2個(gè)小朋友看到的一樣嗎？為什么會(huì)不一樣？

5、反思總結(jié)，加深體會(huì)

（1）剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進(jìn)行觀察的？

（2）在觀察物體的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）、觀察圖片，想象不同角度看到的視圖

1、出示一張大樓的照片，說(shuō)明：這是一幢長(zhǎng)方體的大樓。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象：從大樓的前、后、左、右去觀察，分別會(huì)看到什么樣子呢？

3、在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)想象的結(jié)果。

4、出示四張圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷分別是在哪個(gè)位置看到的。

（四）、拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察

你還想觀察些什么？請(qǐng)同學(xué)們課后自己再找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會(huì)看到那些不同得樣子？把你看到的結(jié)果和同學(xué)交流交流。

教學(xué)反思：

1、給定一個(gè)方向能夠分辨出其他三個(gè)方向，回看簡(jiǎn)單的線路圖，但如果讓其辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀，學(xué)生有困難。

2、缺乏在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的能力。課時(shí)3

信息窗2—小橋流水人家教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)P67-P70

觀察物體形狀教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合具體物體,辨認(rèn)從正面上面?zhèn)让嬗^察到的物體的形狀。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合具體物體,辨認(rèn)從正面上面?zhèn)让嬗^察到的物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課。

給桌上的小熊拍照。

出示拍好的照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)拍到了小熊的哪一面？

小熊遇到了一個(gè)難題：這些照片分別是誰(shuí)拍攝的？

一只小熊，為什么會(huì)拍出不同的照片？

揭題：觀察物體

二、探索新知

同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一幅江南水鄉(xiāng)的美景,你們想看嗎?(出示掛圖)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?

圖上的三個(gè)小朋友同時(shí)看到了這只小船，他們看到的船的形狀一樣嗎？

是不是這樣的呢？老師給大家?guī)?lái)了一只船模，你來(lái)試一試，從不同的方向來(lái)看它，看到的形狀一樣嗎？

剛才大家觀察得很仔細(xì)，判斷得也很正確。再來(lái)判斷一下這幾幅小船圖畫(huà)分別是誰(shuí)看到的好嗎？（出示畫(huà)面上的情境圖及從正面?zhèn)葓D上面觀察到的小船的形狀）咱們一起來(lái)判斷一下，這三幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？說(shuō)說(shuō)你的理由。

對(duì),從不同的方向觀看物體所得到的形狀是不一樣的。而且我們不僅可以根據(jù)觀察的方向來(lái)辨認(rèn)物體的形狀,而且也可以根據(jù)從不同方向觀察物體所得到的形狀來(lái)確定觀察的方向。

例如(出示圖),這兩個(gè)圖形你能判斷出是誰(shuí)看到的嗎?

想想做做。

照下面的樣子看茶壺，說(shuō)說(shuō)你看到的是右面的哪一幅圖。

一個(gè)熱水瓶和一個(gè)杯子擺在桌子上看一看，每人說(shuō)說(shuō)杯子在熱水瓶的哪邊？

出示教學(xué)樓圖，說(shuō)說(shuō)下面的圖各是從樓房的哪一面看到的。作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家從不同方向觀察一下電視機(jī)，看看有什么不同。

在家中挑選你喜歡的物體從不同方向進(jìn)行觀察,看看觀察到的形狀分別為什么樣子.板書(shū)設(shè)計(jì)：

確定位置辨認(rèn)從不同的方向觀察物體形狀課后反思：

課時(shí)4

觀察物體形狀教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)上自主練習(xí)及補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生明白物體間的位置關(guān)系是相對(duì)的，是日常生活和學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的需要，也是提高認(rèn)識(shí)平面圖的能力的需要。問(wèn)題時(shí)要使學(xué)生意識(shí)到一個(gè)物體的位置是相對(duì)于另一個(gè)物體而言的。培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理、分析與綜合。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生明白物體間的位置關(guān)系是相對(duì)的，是日常生活和學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的需要，也是提高認(rèn)識(shí)平面圖的能力的需要。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)具盒教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。（游戲法）

指定４名學(xué)生在玩具車(chē)四周站好，其他學(xué)生猜：誰(shuí)看到了汽車(chē)的哪一面？然后４人變動(dòng)位置，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的照片。

自主練習(xí)第一題:

連一連.

本題是讓學(xué)生辨認(rèn)從正面和側(cè)面觀察到的鐘表的形狀,

自主練習(xí)第二三題:

1.

下面的電腦圖分別是在電腦的哪個(gè)位置看到的?

2.

觀察下列各圖,說(shuō)說(shuō)各是誰(shuí)看到的.

二、想想做做。

1、（１）、請(qǐng)學(xué)生觀察鋼琴實(shí)物。

（２）、下面這些圖分別是誰(shuí)看到的，畫(huà)線連一連。

（３）、出示鋼琴正上方俯視的圖像，問(wèn)：你知道這是從哪里看到的嗎？

2、出示掛圖，下面的圖分別