公民的人身自由受法律保護(hù) 教案（一）教案及反思

教案系列公民的人身自由受法律愛護(hù)教案（一）教案及反思公民的人身自由受法律愛護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

公民的人身自由受法律愛護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

通過教學(xué)，使同學(xué)知道什么是公民，什么是權(quán)利、義務(wù)，人身權(quán)利包含的內(nèi)容，什么是人身自由權(quán)利，能依據(jù)自己的所見所聞列舉實(shí)例，說明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害，提高同學(xué)辨別是非的力量。

過程與方法

通過對公民含義的爭論、分析，使同學(xué)明確公民與人民的區(qū)分，在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)進(jìn)一步了解公民的權(quán)利、公民的人身權(quán)利等學(xué)問點(diǎn)。通過分析相關(guān)案例，讓同學(xué)明確公民的人身自由不受侵害所包含的內(nèi)容。

思想覺悟目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，知道公民有哪些人身自由權(quán)利，熟悉公民的人身自由權(quán)利是公民應(yīng)當(dāng)享有的最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會活動、享有其他所有權(quán)利的先決條件。能自覺行使這些權(quán)利，并且不做侵害別人人身自由權(quán)利的違法犯罪行為。當(dāng)自己的人身自由權(quán)利受到非法侵害時，能準(zhǔn)確運(yùn)用法律武器，通過合法途徑，維護(hù)自身的權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)

公民的人身自由不受侵害。

教學(xué)難點(diǎn)

公民的人身自由不受侵害。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

同學(xué)閱讀本冊書的名目，總結(jié)本冊書在內(nèi)容支配上有什么特點(diǎn)。

（同學(xué)閱讀、總結(jié)后老師歸納）

從名目上我們不難看出，本冊書涉及最多的字眼是“公民”、“權(quán)利”、“義務(wù)”，每一課都從不同的方面闡述了公民所享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。那么，什么是公民？公民有哪些權(quán)利、義務(wù)？這些權(quán)利義務(wù)之間有何關(guān)系？公民應(yīng)當(dāng)如何享受自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)？從這節(jié)課開頭，我們就來學(xué)習(xí)這些問題。

第九課公民的人身權(quán)利受法律愛護(hù)（板書）

一、公民的人身自由權(quán)利受法律愛護(hù)（板書）

1、人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利（板書）

同學(xué)活動（一）：先閱讀教材，把握公民、中華人民共和國公民、公民的權(quán)利、公民的義務(wù)等概念，了解人身權(quán)利包含的內(nèi)容，了解什么是公民的人身自由權(quán)利。繼而爭論如下問題：

（1）“公民”和“人民”有何區(qū)分？

（2）罪犯是不是公民？

（3）從作為和不作為兩個方面列舉你所了解的公民的權(quán)利。

（4）為什么在公民的人身權(quán)利中，人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利？

通過爭論，讓同學(xué)鞏固對這部分學(xué)問的理解。

2、公民的人身自由權(quán)利不受侵害（板書）

同學(xué)活動（二）：分析動畫和視頻，總結(jié)出公民的人身自由權(quán)利不受侵害包含的三方面內(nèi)容。

（1）公民的生命健康權(quán)不受非法侵害（板書）

（2）公民的身體不受非法搜查（板書）

（3）公民不受非法逮捕和拘禁（板書）

同學(xué)活動（三）：依據(jù)平常的所見所聞，舉出一兩個公民受到人身侵害的例子。（假如同學(xué)平常閱讀時間和水平有限，老師可以提前支配同學(xué)查閱資料文件資料。）

小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了公民的人身自由受法律愛護(hù)：（1）人身權(quán)利是公民的基本權(quán)利；（2）人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利；（3）公民的生命健康權(quán)不受侵害；（4）公民的身體不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。

教學(xué)流程圖

公民

公民的權(quán)利

公民最基本的權(quán)利