12濟南的冬天(教學(xué)案)

課題12課姓名七年級班組第一課時兼馨設(shè)計學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容方法總結(jié)仔細領(lǐng)會，切實把握老師提示，提煉核心問題，做到有的放矢。并認真落到實處。千萬不要輕視。這些都是切入點。了解作者和文學(xué)常識及文體資料。這樣才能為下步更好理解和領(lǐng)悟課文的內(nèi)容和思想做準(zhǔn)備認真預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。記住萬丈高樓從地起。整體把握和提煉。先從最初的感覺入手。抓住抓住寫作對象的特點，就會鮮明生動。為了突出特點，要采用一定的方法。12、濟南的冬天一、老師導(dǎo)學(xué)春天是昂揚向上的，冬天則帶給我們刺骨的寒冷和滿目蕭索。說到冬天，人們會想到肆虐的北風(fēng)，害人的寒流，大雪，寒冰。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，但是冬天也有美景、生機和令人向往的溫暖……二、先了解一下作者吧，一定要記住他。老舍(1899～1966)，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生于北京一個城市貧民家庭。在五四新文化運動中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。老舍一生著作豐富，長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。三、再看看濟南吧，看你能知道多少。濟南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀(jì)的原始部落首領(lǐng)舜就誕生與生活在濟南一帶。濟南城的歷史達4、5千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。在濟南南面，距市中心五里有著名的千佛山。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它們都是名副其實的“小山”，連最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。濟南多泉水，自古有“泉城”之名。金代有人立“名泉碑”，列舉泉名72個。大致為趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。泉水千姿百態(tài)，蔚為壯觀，趵突泉名列72泉之首。四、課前預(yù)習(xí)1、熟練和有感情的朗誦課文。2、認準(zhǔn)和記住下面的字濟南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )五、學(xué)習(xí)時間:二課時學(xué)習(xí)過程第一課時一、激情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、濟南的冬天是美麗的，老舍先生筆下的冬天更美。請你談?wù)劤踝x這篇文章的體會，看看你獲得了哪些感悟。2、本文中作者緊緊扣住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人冬景，布局謀篇井然有序，說說你是怎樣認識的？3、、作者怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的天氣特點。（提示：三組對比）課題12課姓名七年級班組第二課時兼馨設(shè)計學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容方法總結(jié)理清作者的思路，才可以把握文章的結(jié)構(gòu)，更好的掌握課文的主題。進行必要的聯(lián)想和想象，要發(fā)散思維。對課文要讀懂、理解、吃透。須細心細致閱讀課文，并學(xué)會聯(lián)系上下文，整體把握，緊扣思想和內(nèi)容來回答問題。掌握修辭，弄懂吃透，一定要知道修辭是什么？表達效果好在哪里？為什么要用他？整體把握，學(xué)會走出文本，做到書越讀越薄。厚積才能薄發(fā)，提煉精神實質(zhì)和內(nèi)涵聯(lián)系實際，感悟生活，產(chǎn)生共鳴，能學(xué)為所用。學(xué)有所得。4、按描寫的不同景物，給文章分段，并歸納段意。5、陽光朗照下的小城、小山、人們各有怎樣的表現(xiàn)？又表現(xiàn)了濟南冬天的什么樣的特點？小城：曬睡醒—暖和舒適小山：圍保暖小搖籃—可愛充滿溫情人們：含笑不著急—冬天慈善6、薄雪覆蓋下的山上怎樣？山尖和山坡呢？還有山腰呢？山上—頂白花（像看護婦）山尖—全白（鑲銀邊）山腰—白雪黃草（穿花衣）7、整個薄雪覆蓋下的山呢？再看看城外的遠山怎樣？薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗城外的遠山—臥（小水墨畫）素淡雅致8、濟南的冬水有怎樣的特點？試從課文中找出詞語來歸納其特色。綠萍、綠水藻、綠柳（襯托水的綠）“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“活”——冬水清澈通透第二課時二、深入探討，走進課文，包圍你的是滿含溫情的優(yōu)美而生動形象的語言。把你對這位語言大師的語言表達技巧的感知表達出來吧！1、看看文中用了哪些比喻的修辭手法？小山：把濟南放在一個小搖籃里（慈母、嬌兒）矮松、白雪：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦(瑩白美麗的色彩和慈愛溫暖的形象寫雪的色澤和樹的神韻，飽含愛慕之情）。山坡上的班駁色彩：一件帶水紋的花衣（美麗可愛）。小雪后的濟南城：唐代名手畫的一幅小水墨畫（秀美）水色天光：整個的是塊空靈的藍水晶（鮮亮明麗）2、看看文中用了哪些擬人的修辭手法？有何好處？①濟南老城：暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。②周圍的一圈小山：安靜不動地低聲地說：“你們放心睡吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！雹凵狡律系陌唏g色彩：給山們穿上一件帶水紋的花衣。④夕陽斜照下的薄雪：好像忽然害了羞，微微露出點粉色。⑤水藻：把終年貯蓄的綠色全拿出來了。⑥水：水也不忍得凍上。⑦“垂柳還要在水里照個影兒呢”等等。3、總結(jié)一下本文的寫作特色吧三、拓展延伸樹雖然沒有葉兒，鳥兒可并不偷懶，看在日光下張著翅叫的百靈們。山東人是百靈鳥的崇拜者，濟南是百靈的國。家家處處聽得到它們的歌唱；自然，小黃鳥兒也不少，而且在百靈國內(nèi)也很努力的唱。還有山喜鵲呢，成群的在樹上啼，扯著淺藍