幼兒園語言教案

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幼兒園語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美妙景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動(dòng)過程

一、說一說：花園里有什么

老師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的四周發(fā)生了什么改變？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

1.老師朗誦散文詩，幼兒觀賞。

2.老師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

老師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.老師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

1.老師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

〔如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌頌、聞到百合花的芳香、泥土的芳香等?！?/p>

2.幼兒嘗試依據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、畫一畫

1.老師：春天的花園里有那么多好伙伴，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.溝通展示。

幼兒園語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。

3、進(jìn)展幼兒的文學(xué)感受技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次

活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、老師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。

指導(dǎo)語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著漂亮的翅膀在

屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著："沒方法出去玩了，真沒意思。"

2、老師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

小花蝴蝶喜愛下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？

3、老師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

指導(dǎo)語：小雨發(fā)出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的

聲音時(shí)，它在干什么？

4、老師手持紙偶，與幼兒共同講解并描述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仿照雨聲，并依據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么？

幼兒園語言教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

2、激發(fā)憐憫心，培育助人為樂的情感。

活動(dòng)過程：

1、引入主題觀測(cè)圖片后啟發(fā)提問

森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，由于螞蟻很小，可以用樹葉當(dāng)傘。老師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

1〕觀賞詩歌，老師提問：誰撐開了漂亮的傘？他們用什么做自己的傘？漂亮的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

2〕理解重點(diǎn)。老師再次朗誦詩歌，喜愛的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？美麗的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘

3、仿編詩歌。

1〕出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？

快下雨了，還有許多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想方法吧。

2〕提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

3〕設(shè)問：你情愿為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

4〕請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排予以鼓舞。

傘兒歌

下雨了，下雨了

快快撐開漂亮的傘

紅紅的花朵是蜜蜂的傘

黃黃的樹葉是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了下雨了

大家都有一把傘

幼兒園語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能有節(jié)奏地說兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

2、用動(dòng)作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)歡樂的心情。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的伙伴，我們要愛護(hù)它。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、能簡(jiǎn)約復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能有節(jié)奏地說兒歌，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

2、難點(diǎn)：初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

活動(dòng)預(yù)備

電腦、vcd、錄音機(jī)、圖片、兒歌課件、頭飾、光盤

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語言描述出來。

1、老師:今日我們班級(jí)來了一位小客人。小伙伴聽聽它是誰呀？〔放青蛙的叫聲〕

小青蛙是誰的媽媽呢？

2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？青蛙媽媽長(zhǎng)的什么樣？老師引導(dǎo)幼兒看圖觀測(cè)

二、觀測(cè)圖片，初步了解小蝌蚪的改變過程。

1、小伙伴們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎？

2、〔出示圖片〕小蝌蚪變成什么樣子了？小蝌蚪又變成什么樣子了？最末小蝌蚪又變成什么樣了？

3、小青蛙能愛護(hù)莊稼，它是我們的伙伴。小伙伴要愛護(hù)它。

三、學(xué)兒歌

1、出示《小蝌蚪》兒歌課件

幼兒觀賞、傾聽。

2、幼兒學(xué)說兒歌。

(1〕老師依據(jù)圖片教兒歌

青蛙媽媽在哪兒游呢？〔青蛙媽媽前面游〕

后面跟著誰呀？〔后面跟著小蝌蚪〕小蝌蚪好玩嗎？〔小蝌蚪真好玩〕

小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呢？〔小小尾巴大大頭〕跟著誰走呢？〔跟著媽媽走〕

小蝌蚪丟沒丟呢？〔一個(gè)也不丟〕

(老師帶動(dòng)作教兒歌)

請(qǐng)兩名幼兒到前面表演兒歌

四、放兒歌動(dòng)畫課件，老師、幼兒帶頭飾，邊說邊表演兒歌。結(jié)束

我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎？

兒歌《小蝌蚪》

青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。

小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。

跟著媽媽走，一個(gè)也不丟。

教學(xué)反思

《小蝌蚪》這節(jié)活動(dòng)課，生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是培育幼兒語言進(jìn)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課，雖然有勝利的一面，但是也還存在許多不足的地方。我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

幼兒園語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜靜靜”

“橫沖直撞”

2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒對(duì)詩歌的愛好，感受詩歌里動(dòng)物的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、視頻活動(dòng)過程：

一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1.今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有許多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒愛好。

提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物？〔出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕

2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。

〔老師示范兒歌〕

3、請(qǐng)幼兒用“”“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？

(1)小花貓是怎么走路的呢？〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個(gè)詞來說“靜靜靜”和老師讀一遍“靜靜靜”，小花貓走路腳步輕輕靜靜靜！你們會(huì)靜靜靜走路嗎？請(qǐng)小伙伴來走一走〔走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜靜靜〕

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？〔橫著走、小花貓揮動(dòng)著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，〔不好〕不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

〔3〕重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜靜靜，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？〔對(duì)〕老師挺起了胸膛坐的很直，那小伙伴一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好〕(2)那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作〕我們小伙伴假如坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)〔不能〕不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

〔3〕重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”

“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？〔好聽〕我們可以用一個(gè)詞來說，美好，和老師讀一遍美好！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美好的聲音唱歌呀！

。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美好！

(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

〔3〕重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美好！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.看圖，老師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么〔學(xué)好樣〕完整的把兒歌的名字說一遍。

2.看圖，教授兒歌。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小伙伴輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3.以競(jìng)賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的愛好。

三、活動(dòng)延伸

1、我們應(yīng)當(dāng)向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！

〔對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜靜靜。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美好〕。

2、我們班也有許多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小伙伴學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？

幼兒園語言教案6

1、炒青菜：

一個(gè)小伙伴的手心朝上擺好，另一個(gè)小伙伴邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到"切"時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一貫開到脖頸上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

歌詞：炒青菜，炒青菜，切、切、切。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

汽車來了，嘟嘟嘟，到家了。

2、山上有個(gè)木頭人

幼兒能按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)，開心地與同伴邊念兒歌邊游戲，提高自我掌握技能和聽說應(yīng)變技能。幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，兒歌念完后，做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。假如發(fā)出聲音了或身體動(dòng)了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。

附：山上有個(gè)木頭人山,山,山,山上有個(gè)木頭人。

三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。

不許說話不許動(dòng)。

3、拍電報(bào)

游戲預(yù)備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人。

玩法：老師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告知每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小伙伴將右手在第二個(gè)小伙伴左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下〔例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下〕，依次往下進(jìn)行。由最末一個(gè)小伙伴報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的精確。

游戲規(guī)章：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報(bào)。最末一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

4、詞語接龍游戲

老師與一幼兒同做游戲，兩人同念："我家弟弟真調(diào)皮，今晚帶你去看戲"幼兒："什么戲"老師："游戲"幼兒："什么游"老師："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此類推，一問一答，循循誘導(dǎo)?？梢允窃~語的首位連接的如：中華→華夏→夏天→天氣5、反義詞游戲說反義詞〔1)請(qǐng)幼兒去找兩樣?xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。

規(guī)章：①你找的兩樣?xùn)|西里需要有"反義詞"伙伴。

②別人說過的盡量不說。

〔2〕出示圖片，鼓舞幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

規(guī)章：同上(3)出示一杯水，請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞。

規(guī)章：①你找的東西和我手里的東西需要是有"反義詞"伙伴的?！捕嗪蜕?、輕和重、左和右、上和下、大和小〕②別人說過的就不能說。

6、蹲蹲樂玩法：老師把幼兒分成三組，分別是水果組，動(dòng)物組，植物組，每個(gè)小組圍成一個(gè)圓，每個(gè)幼兒記住一個(gè)東西的名稱，如香蕉，然后一個(gè)幼兒說：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完**蹲。并做出蹲的動(dòng)作。

7、句型游戲請(qǐng)上車：

請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)，口中念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真古怪；小伙伴，要坐車，不要你把車票買；只要對(duì)上我的話，就能坐到車上來。"小伙伴，你們想上我的汽車嗎？

游戲規(guī)章：

①.司機(jī)需要用"由于"這個(gè)詞向乘客編說緣由。

②.乘客需要用"由于***所以***"完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車，否那么不能上車。

③.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真快樂。

用"由于***所以***"的句型開展游戲。

蓋高樓今日我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型說話，規(guī)章：1、幼兒用"ΧΧ越Χ越Χ"句型說話，回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓；2、是提示孩子留意傾聽別人的說話，不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容；3、不用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型談話的幼兒，說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的幼兒，均不能給他蓋樓房。

你問我答讓幼兒練習(xí)問答對(duì)話的方式，訓(xùn)練幼兒思維機(jī)敏，援助幼兒復(fù)習(xí)各種事物的顏色、外形、特性的認(rèn)識(shí)，幼兒兩人相對(duì)，一問一答，其他人圍坐當(dāng)評(píng)判員，連續(xù)答對(duì)10個(gè)問題有獎(jiǎng)。

如問：什么白？答：大潔白、白云白、棉花白、小兔白皆可；問：什么紅？答：太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可；問：什么圓？答：皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅頭圓皆可。

提問要留意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物，還可問：什么硬，什么軟，什么會(huì)叫，什么會(huì)跳，什么會(huì)天上飛，什么會(huì)水中游，什么在樹上搭窩，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑等等。

答對(duì)了，小伙伴拍手表示通過，答不對(duì)可提出反問，共同爭(zhēng)論。答對(duì)10個(gè)問題的，嘉獎(jiǎng)小紅花一朵。

進(jìn)城去守城人喜愛猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。"想要進(jìn)城需要將自己扮成小動(dòng)物，并將小動(dòng)物的特征編成謎語讓守門人來猜，猜對(duì)即可進(jìn)城。

玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最末一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城。編謎語可以從動(dòng)物的本事、叫聲、喜愛吃什么等方面來編。

幼兒園語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起游戲，表達(dá)共同游戲的樂趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(技能目標(biāo))

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾假設(shè)干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識(shí)預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、〔看幻燈片〕老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伙伴說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！〔老師在念象聲詞時(shí)，語氣加重〕

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了?！怖鲜螅航袢照嫘[，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等〕

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西??？〔請(qǐng)幼兒回答〕

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！〔老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最末走到教室中間〕

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伙伴可以跟著老師輕輕地念！〔老師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌〕

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伙伴立正！〔老師帶領(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌〕

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？〔出示老貓圖卡〕

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由回答〕

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的?！蚕崎_圖譜后半部分念兒歌〕

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”〔老師把兒歌的安排講清晰〕好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伙伴念前面部分，右邊的小伙伴念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小伙伴念的又整齊又好聽！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

〔重復(fù)兌換角色〕[.]

四、游戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來，由于誰要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別可怕，一貫蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小伙伴先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做游戲〕

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最末一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以實(shí)時(shí)間而定〕

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽和看感受夏天?！睬楦心繕?biāo)〕

2、知道一些動(dòng)物避暑的方法?！仓R(shí)目標(biāo)〕

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能?！布寄苣繕?biāo)〕

活動(dòng)重點(diǎn)：能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能共享夏天的感覺。

活動(dòng)預(yù)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片假設(shè)干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”〔老師扮演〕跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

〔1〕“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”〔引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊〕

〔2〕“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操伸展一下身體吧！”〔老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)約的韻律操〕

〔3〕“小動(dòng)物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞恋漠?，你們想不想看??？”〔老師邊引?dǎo)幼兒觀測(cè)多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音〕

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題〕

組織幼兒爭(zhēng)論：夏天是怎么樣的？〔如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等〕

〔4〕“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰慧的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論，老師從中參加及引導(dǎo)〕

老師請(qǐng)幼兒把爭(zhēng)論的結(jié)果告知大家?！暗降仔?dòng)物是怎樣避暑的呢？今日我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好伙伴小綿羊，就讓他來告知你們吧！”〔引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伙伴提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法?！?/p>

〔4〕“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，到底說了些什么??？你們能告知我嗎？”〔引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。〕

二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今日她給你們帶來了一些神奇的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交伙伴嗎？可小動(dòng)物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伙伴”〔老師故作神奇地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒爭(zhēng)論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小伙伴抽圖片，在這個(gè)過程中要留意引導(dǎo)孩子們的爭(zhēng)論〕

三、“今日小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動(dòng)物找到好伙伴呢！太陽公公快要出來了，我們抓緊找個(gè)地方避暑吧！”〔請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動(dòng)物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問〕

游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好伙伴交換頭飾后再次進(jìn)行?！部裳?qǐng)客人老師一起玩〕

幼兒園語言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞古詩，了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境。

2、幼兒學(xué)念古詩。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)念古詩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

觀賞古詩，了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、幼兒用書畫面

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

老師：小伙伴們好，你們聽過古詩嗎？誰會(huì)念的？

〔幼兒回答〕

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

〔1〕老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

老師：這張圖片上有什么？從上往下觀測(cè)?！灿^測(cè)后回答〕

〔2〕老師小結(jié)：山上被白雪掩蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。

〔3〕老師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢？為什么會(huì)有這樣的感覺？

〔幼兒自由回答〕

2、老師說說自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩。

老師：現(xiàn)在我來說說我的感覺吧，我感覺到這個(gè)畫面是很寧靜，很悠然得意的感覺。

老師：這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。

〔老師用比較慢的速度念一遍古詩〕

3、引導(dǎo)幼兒理解古詩的含義。

〔1〕幼兒對(duì)古詩提問。

老師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎？〔假如幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容，老師要反復(fù)念，加深幼兒記憶〕

〔2〕幼兒談?wù)撟约簩?duì)古詩的理解。

老師：你們覺得這首古詩說的是什么意思呢？

〔幼兒自由回答〕

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書，了解古詩的特點(diǎn)。

〔1〕遷移幼兒已有閱歷，發(fā)覺古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。

老師：這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎？哪些地方一樣？又有哪些地方不一樣呢？〔幼兒回答〕

〔2〕老師簡(jiǎn)約介紹古詩特點(diǎn)。

老師：每句話的字一樣多，有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩，有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

5、幼兒完整念古詩。

老師：我們一起來大聲的學(xué)念這首古詩吧。

〔老師帶領(lǐng)幼兒念1-2遍，再幼兒?jiǎn)为?dú)念〕

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：我們學(xué)會(huì)了念古詩，小伙伴們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎？

幼兒園語言教案9

教學(xué)意圖：

語言是人與人交往的一種工具，全部的心理活動(dòng)都參加語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌控語言的基本潛能，但最終語言進(jìn)展的水平卻取決于四周環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、熬煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素養(yǎng)進(jìn)展教育的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的運(yùn)用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)預(yù)備：

課件PPT。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入師：老師今日帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？〔大小不同〕閱歷回憶：你們平常在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？〔多少不同〕再觀測(cè)第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？〔多少不同〕閱歷回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西許多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？〔粗細(xì)不同〕閱歷回憶：你們平常在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

三、觀賞兒歌老師和幼兒一起念兒歌〔可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀〕對(duì)對(duì)唱一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

老師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

活動(dòng)總結(jié)：

孩子們，我們今日的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)唱，還編了對(duì)對(duì)唱。其實(shí)我們的身邊到處都藏著反發(fā)覺和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)唱寫下來，背出來。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種外形有關(guān)的對(duì)對(duì)唱。

教學(xué)反思：

《對(duì)對(duì)唱》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的愛好。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

總之，在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

幼兒園語言教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和發(fā)覺春天的天氣和花草、樹木的改變。感受春天的到來

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

3、幼兒能用簡(jiǎn)約的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：選擇場(chǎng)地：花草樹木、改變明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)發(fā)芽的樹。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒到戶外觀測(cè)、查找春天

1、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2、花草、樹木怎么了——觀測(cè)春天的花草、樹木。

(1)、帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

二、找到了春天——讓幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3)、老師總結(jié)

三、結(jié)束活動(dòng)：戶外游戲

幼兒園語言教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

2、幼兒愿意依據(jù)已有閱歷，大膽地想象，仿編詩歌。

3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴字卡各一。

3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、師：今日老師帶來一個(gè)寶盒，它的本事可大了，能變出許多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語：“寶盒，寶盒，變變變?！蔽覀円黄鹫f咒語，看它今日想給我們變什么。

老師帶孩子說兩遍咒語

2、師：看！它給我們變出了什么呀？〔字卡〕

老師抽一張讓小伙伴識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小伙伴來抽下一張卡片。以此類推。

總結(jié)：現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么？〔白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴〕

師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒有學(xué)會(huì)把它們變回家的本事，這可怎么辦啊？你們情愿援助它們嗎？

二、出示背景圖，引出詩歌

1、寶盒告知我，它們的家就在這幅圖上，我們來看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順次觀測(cè)?！蔡炜?、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園〕分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？〔請(qǐng)一個(gè)小伙伴說說并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說〕如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的`家。

3、分別請(qǐng)小伙伴吧小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴送回家，并引導(dǎo)說出每句詩歌。

4、幼兒再次說詩歌。

老師記性不好，你們情愿再告知老師一次它們的家都在哪嗎？

5、老師小結(jié)

說的太好啦！你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情??？〔找家〕對(duì)，它們?cè)谀銈兊脑拢颊业搅思?，寶盒給你們編的詩歌去了一個(gè)好聽的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩歌

老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌，幼兒完整朗誦詩歌，老師同時(shí)出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作

1、老師：寶盒聽說我們班的孩子最愛動(dòng)腦筋。它讓我考考你們：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、老師總結(jié)幼兒仿編的詩歌

藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽、飛機(jī)、月亮、星星……的家；密密的樹林是狐貍、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說我們班的孩子都是最聰慧的，讓我們學(xué)小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園語言教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.援助幼兒練習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的技能，增進(jìn)他們思維的機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。

2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。

3.預(yù)備一些能拼搭成小火車的積木。

活動(dòng)過程

一、老師搭火車

老師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？

創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參加游戲的愿望。

二、老師介紹游戲的玩法和規(guī)章。

老師告知幼兒由一人做火車頭，其他小伙伴都做小火車廂。

游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪番點(diǎn)小伙伴。

當(dāng)小伙伴念完后，點(diǎn)到的小伙伴站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，

并用“一*……”說出圖上的物品，說對(duì)的小伙伴站在火車頭后做一節(jié)車廂；

說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新查找小車廂。

老師可以先示范說一次，從火車頭的包里任意摸一張圖，說：“一個(gè)蘋果?！?/p>

老師再摸一張圖片，請(qǐng)小伙伴說一說，援助幼兒理解如何說圖上的東西。

三、老師帶領(lǐng)幼兒游戲

老師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

對(duì)技能比較差的幼兒，老師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得勝利的快感。

四、幼兒自主游戲

老師請(qǐng)一位技能較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。

被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

說對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來做車廂。

”沒有說對(duì)的，那么繼續(xù)念兒歌的最末一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這圖片。

幼兒園語言教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)美。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

活動(dòng)預(yù)備

1、名畫《落日的風(fēng)景》

2、素描紙、水粉筆〔小號(hào)〕、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶

活動(dòng)過程

一、觀賞作品

1、引導(dǎo)幼兒觀賞畫面內(nèi)容。

提問：

〔1〕你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？

〔2〕你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？

〔3〕這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

提問：

〔1〕這幅畫與我們平常畫的畫有什么不同？

〔2〕這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？

〔3〕近看全是用點(diǎn)組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、詳細(xì)的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。

〔4〕點(diǎn)彩畫和平?；旌项伾嫷漠嬓Ч惺裁床煌?？誰的色調(diào)更劇烈、更醒目？

〔5〕這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是根據(jù)怎樣的規(guī)律排列的。

3、爭(zhēng)論

〔1〕畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？

〔2〕畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？

〔3〕畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？

〔4〕多種顏色一起運(yùn)用來畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色調(diào)更加豐富；

不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清晰和富有改變。

二、創(chuàng)作。

1、創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。

老師：點(diǎn)彩畫是一種特別有意思的畫法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

2、幼兒創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

提示幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面，留意色調(diào)的豐富與改變，不用線條和大面積的色塊。

強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)分。

三、作品評(píng)價(jià)。

1、觀賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清楚的作品。

2、觀賞色調(diào)既豐富又有改變的作品。

3、說說你最喜愛哪些作品？緣由是什么？

幼兒園語言教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會(huì)觀賞和創(chuàng)編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與制造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小伙伴都要關(guān)懷愛惜幼兒園。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒制造寬松自由的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇猛自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴的小圖假設(shè)干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

5、“家”的錄音磁帶，圖畫本，彩筆。

活動(dòng)過程

一、初步感知理解作品階段。

1、出示“家”的背景圖，嘗試爭(zhēng)論：圖上都有哪些景物？

2、老師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴貼到背景圖上。爭(zhēng)論：依據(jù)詩歌小伙伴想一想，他們的家在哪呢？

3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌精美的意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖”老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)合適的名字。

二、認(rèn)讀漢字階段。

1、出示圖片，請(qǐng)小伙伴說出圖片上是什么？

2、出示字卡和小伙伴一起認(rèn)讀。

三、溝通爭(zhēng)論、表演、表現(xiàn)階段。

1、集體朗誦溝通爭(zhēng)論：

1〕詩歌里講了哪些家？

2〕詩歌里說的這些家，分別是誰的家？

2、表演游戲：老師播放錄音，幼兒戴著自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

例如：藍(lán)藍(lán)的天空是〔〕的家，密密的樹林是〔〕的家。

或者〔〕的河水是小魚的家?！病车挠變簣@是小伙伴的家。

4、幼兒創(chuàng)編后，老師記錄，再溝通創(chuàng)編詩句。

四、活動(dòng)延伸。

歡樂的幼兒園是我們小伙伴的家，每個(gè)小伙伴都應(yīng)當(dāng)關(guān)懷愛惜幼兒園。我們的幼兒園很美麗，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒任意畫，老師巡察。

教學(xué)反思

這節(jié)語言活動(dòng)課我采納了對(duì)話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的愛好，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)約聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，制造力也得到了熬煉。

優(yōu)點(diǎn)：1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參加性很高，思維得到開闊。

2、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn)。

3、能為幼兒制造獨(dú)立思索、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

不足：1、老師的評(píng)價(jià)方式過于單一，對(duì)幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很抱負(fù)。

通過教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

幼兒園語言教案15

⊙教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語。

2.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫好6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

⊙教學(xué)預(yù)備

1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

2.各種各樣的窗花圖案。

3.有關(guān)窗花的資料。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

⊙教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1.展示各種各樣的窗花圖案，同學(xué)觀賞：看一看，說一說。

2.誰見過窗花?誰會(huì)剪窗花?結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎?

3.這節(jié)課，我們一起來學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。

(二)初讀課文，初悟情感

過渡：小剪刀，