五年級下冊語文教案1古詩三首(部編版)

第1教學目標：學問與技能目標：力量、方法培育目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：教學重點：生疏5個生字。會寫“晝、耘”等4個生字。正確、流利的背誦古詩。教學難點：以讀感悟，能通過朗讀感知童年的樂趣教學過程：一、激趣導入：的云彩……讓我們伴著歌聲來學習三首描寫鄉(xiāng)村生活的古詩。介紹作者范成大：字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進士。其詩見《宋詩紀事》卷七十四?！舶鍟汗旁娙住?。二、識字解詞1.學生自讀課文。〔課件出示〕提出要求：不生疏的字可以看拼音，或者請教教師和同學。讀準每一個字的字音，圈誕生字詞；2.檢查自學狀況。出示第一行生字〔課件出示〕zhòu yún gòng zhì yī晝 耘 供 稚 指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。開火車讀，再讀。小教師領(lǐng)讀，齊讀。出示認讀生字組詞?！舱n件出示〕zhòu yún gòng zhì yī晝夜 耕耘 供品 幼稚 漣漪3.多音字認讀。〕gòng〔供品〕并造句5.理解詞意〔可以多種形式，借助語境，引導學生理解詞意〕《四時田園雜興》的詞語注釋【耘田】在田間鋤草?！究兟椤堪崖榇瓿删€?！窘狻坷斫猓?。【供】從事【傍】靠近【陰】樹蔭《稚子弄冰》的詞語注釋【稚子】幼小的孩子。【金盆脫曉冰】早晨從金屬盆里把冰取出來。【鉦】一種金屬打擊樂器?！卷唷恳环N用玉或石制成的打擊樂器。【玻璃】一種自然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。《村晚》的詞語注釋【陂】池塘。【漪】水中的波浪?！厩弧壳{(diào)【信口】隨口出示生字：晝 耘桑 指導寫字：師范寫，重點指導“晝耘 桑 ，組詞、造句、指導：出示生字：“晝”書寫指導：撇捺伸展，撇捺把下面的“旦”字蓋住?！霸拧睍鴮懼笇В鹤笳覍?，偏旁捺畫變點。組詞、造句出示生字：“?！保簳鴮懼笇В河肿直庑?，木字寬大托住上面，撇要寫得伸展。組詞、造句出示生字：出示生字：教師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字?！蔡崾緦懽肿藙荨！持该f說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。，〔課件出示〕提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置。嚴格按筆順描寫。三、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到古詩中，一起來讀好古詩。3.開火車讀，看誰讀得好。組織相互評價讀書。你們把握的可真不錯，那同學們齊聲朗讀《四時田園雜興》并思考屏幕上的問題【課件：如何理解題目“四時田園雜興”?】四時：春夏秋冬，四個季節(jié)。 田園：田家鄉(xiāng)村。 隨興而寫的詩。解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩。晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。詞語解釋; 耘田：除草績麻：把麻搓成線各當家：各人都擔當肯定的工作。兩句古詩抓住人們的勞動場面，體會寵愛。圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？繁忙。5、村莊的男男女女都在勞動，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰也在勞作呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜瓜。愛勞動。〔2題〕那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不〔閑著〕。他們從小〔耳濡目染〕，〔〔。帶音樂讀：古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有意義呢？快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的寵愛之情朗讀一下吧！看圖填空：邊看圖邊填空，信任你肯定能很快背誦這首詩?。俊?〕課堂小結(jié)：《四時田園雜興》描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動人民的勤勞，兒童的天真得意。四、用自己寵愛的方式自由讀《稚子弄冰》，把古詩讀正確、讀流利?！菊n件：如何理解題目“四時田園雜興”?】稚子：稚嫩、天真的孩子。 弄冰：提著銀鑼似的冰塊玩耍。1、有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么？/脫曉冰，/當銀鉦。詞語解釋： 稚子：幼小的孩子冰的銅盆里剜冰錚：一種金屬打擊樂器兩句詩抓住兒童的天真頑皮，體會寵愛圍繞脫曉冰想象孩子們除了“脫曉冰”還要干些什么？的天真頑皮。2、孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的奇特的聲音沉醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。突然，這看看吧！/穿林響，/碎地聲。詞語解釋： 磬：一種用玉或玉石制成的打擊樂器。玻璃：一種自然玉石，也叫水玉。給敲碎了。兩句詩抓住農(nóng)村兒童的無望，體會寵愛之情。孩子們看到冰塊兒裂開了會是什么樣子呢？〔不知所措，垂頭喪氣〕〔2題〕當孩子們正醉心于那〔 穿林而過〕的奇特的聲音時，突然〔冰塊兒落地〕，發(fā)出了如〔玻璃裂開〕的聲音。唉，太令人〔無望〕了！《稚子弄冰》中的句子給你留下了怎樣的印象？詩中的稚子不懼嚴寒，早晨脫冰，可見他天真稚嫩；他把冰塊當做銀鉦來敲擊玩耍，可見他格外的頑皮得意。帶音樂讀：古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有意義呢？快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的寵愛之情朗讀一下吧！看圖填空：邊看圖邊填空，信任你肯定能很快背誦這首詩！課堂小結(jié)：《稚子弄冰》寫一個孩子在冬天的一場玩耍：一塊大冰被穿上彩線，當鑼來敲打，聲音也五、鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們沉醉，也把詩人沉醉了，我們連續(xù)學習第三首古詩——《村晚》。用自己寵愛的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。如何理解題目“村晚”? 村晚：鄉(xiāng)村黃昏的風景畫。晚景圖。草滿/池塘/水滿陂，/落日/浸寒漪。詞語解釋： 陂：池岸銜：口里含著詩意：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。“山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？的秀麗景象。擬人即把物當做人來寫，賜予“物”以人的言行或思想感情等。讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。很多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。1、小草靜靜地從土里〔探 〕出了嫩綠的小腦袋。2、小鳥在枝頭歡快地〔唱歌 〕。3、小樹搖擺著枝葉，向我們〔點頭笑 〕。在干什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！/橫牛背，/信口吹。詞語解釋： 橫坐在牛背上腔：曲調(diào)信口：隨口曲子。兩句詩抓住農(nóng)村兒童的頑皮得意，天真活潑，體會寵愛。你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？〔悠哉悠哉，搖頭晃腦〕〔課后第2題〕那小牧童〔橫騎〕在牛背上，(慢悠悠地)走著；他的手里還拿著一支短笛，〔有模有樣〕地吹著自己編的〔小曲〕，那頭老牛似乎聽懂了小仆人吹奏的曲子，“哞哞”的叫著。《村晚》中的句子給你留下了怎樣的印象？情致……課堂小結(jié)：《村晚》這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：形象描繪了一幅有著四周長滿青草的池塘、的曲子農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的寵愛和贊美之情。六、這三首詩有什么一樣之處和不同之處？童形象，布滿了童真童趣。不同之處：《四時田園雜興》以繁忙的勞動場面做鋪墊，自然地引出兒童學種瓜的得意構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。課堂練習一、選擇正確的答案。1、你知道應當用什么感情來朗讀這三首詩嗎？〔〕A.贊頌 B.深情 C.生氣2、朗讀這些三首詩時，應當用怎樣的語氣呢？〔〕A.平淡 B.激揚 C.喜悅〔改寫《四時田園雜興》〕參考答案：〔一〕1、A2、C那些孩子們既不會耕田也不會織布，可也閑不下來。由于他們從小都對家中父母親忙農(nóng)活的事情見多不怪了，也都很寵愛勞動。你看，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們都在忙著跟父母學習種瓜的方法呢！布置作業(yè)：朗讀課文，把《四時田園雜興》默寫下來。連續(xù)預習課文。板書設計：兒女：晝耘田夜績麻辛勤勞碌寵愛勞動童孫：稚