奇妙的護(hù)身術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))

教材分析課題：課題：9奇妙的護(hù)身術(shù)課型：新授課時(shí)：1主備人：許東英審核人：授課時(shí)間：2012年11月24日學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生年齡在9—12歲之間，已經(jīng)對(duì)外界事物與現(xiàn)象具有一定的觀察與探究能力，再加上學(xué)了兩年多的科學(xué)課程，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的基本過(guò)程有了總體的認(rèn)識(shí)，所以只要教師引導(dǎo)得法，他們更能主動(dòng)積極地投入到探究活動(dòng)中去。設(shè)計(jì)理念以問(wèn)題為主線，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容化成問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)。以學(xué)生為主體、以教師為導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行小組合作探究，并通過(guò)展示評(píng)研、鞏固達(dá)標(biāo)等途徑學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)與技能。教學(xué)目標(biāo)1.能舉例說(shuō)明保護(hù)色和擬態(tài)的概念。2.能歸納出動(dòng)物保護(hù)自身的特殊方式。3.能舉例說(shuō)明植物保護(hù)自身的方法。4.能通過(guò)小組交流，找到問(wèn)題的結(jié)論。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是通過(guò)觀察、分類、收集資料等形式的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解動(dòng)植物的護(hù)身術(shù)，增強(qiáng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.自制課件2.導(dǎo)學(xué)卡教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段一、情景導(dǎo)學(xué)、提出問(wèn)題。1.師生談話（1）同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物要來(lái)咱們班做客，咱們看看都誰(shuí)來(lái)了？（出示多媒體課件一）（2）學(xué)生一起說(shuō)動(dòng)物名稱（蝗蟲(chóng)、甲蟲(chóng)、青蛙、竹節(jié)蟲(chóng)、枯葉蝶、貓頭鷹）。（3）師引導(dǎo)：哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的體色或形態(tài)和周圍環(huán)境有什么聯(lián)系？（4）兩名學(xué)生回答。（5）師問(wèn)：那么，這些動(dòng)物的體色或形態(tài)為什么要和周圍環(huán)境相近或相似呢？（6）生答：保護(hù)自己，適應(yīng)環(huán)境。

2.在學(xué)生的回答中教師順勢(shì)導(dǎo)出課題。這節(jié)課咱們就來(lái)研究動(dòng)植物保護(hù)自身、適應(yīng)環(huán)境的方法----奇妙的護(hù)身術(shù)。板書(shū)課題。二、自主探究、個(gè)體建構(gòu)。1.過(guò)渡語(yǔ)：課前老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了這一課，下面咱們就結(jié)合課件一上的動(dòng)物來(lái)回答老師的三個(gè)問(wèn)題，1.舉例說(shuō)明什么叫保護(hù)色2.舉例說(shuō)明什么擬態(tài)3.保護(hù)色和擬態(tài)有哪些區(qū)別？2、師：這三個(gè)問(wèn)題課前導(dǎo)學(xué)卡上已經(jīng)完成，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成情況不是特別太理想，再給大家2分鐘時(shí)間小組交流一下，一會(huì)找一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。3.小組交流，師巡視指導(dǎo)。4.小組匯報(bào)（根據(jù)學(xué)情評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑）5.師小結(jié)現(xiàn)在，我們知道了動(dòng)物的保護(hù)色、擬態(tài)兩種護(hù)身術(shù)，那你們知道都有哪些動(dòng)物是利用這兩種護(hù)身術(shù)的嗎？除保護(hù)色和擬態(tài)外，動(dòng)物還有哪些其它的護(hù)身術(shù)？植物也有護(hù)身術(shù)嗎？快速拿出你的探究問(wèn)題導(dǎo)學(xué)卡，再給大家3分鐘時(shí)間獨(dú)立完善這三個(gè)問(wèn)題的答案。多媒體課件導(dǎo)入，讓學(xué)生積極的去思考問(wèn)題師引導(dǎo)順勢(shì)導(dǎo)出課題課前活動(dòng)反饋，進(jìn)而提出探究性問(wèn)題對(duì)探究問(wèn)題進(jìn)行提示與引導(dǎo)。在這樣的情境中學(xué)生興趣盎然地帶著問(wèn)題、帶著期望，進(jìn)行積極自覺(jué)的探索。學(xué)生回答能獨(dú)立完成自主導(dǎo)學(xué)卡并小組交流合作交流階段三、討論交流、合作探究。1.學(xué)生自主完善探究導(dǎo)學(xué)卡。2.小組交流，師巡視指導(dǎo)。師：完成的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面給大家5分鐘時(shí)間小組交流。四、合作展示、評(píng)研升華。1.小組匯報(bào)探究問(wèn)題一（課件二）你還知道哪些動(dòng)物是利用保護(hù)色或擬態(tài)的防身術(shù)？（小組匯報(bào)，課件出示動(dòng)物名稱）2.小組補(bǔ)充，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。3.師小結(jié)過(guò)渡剛才同學(xué)們匯報(bào)的這些動(dòng)物都是利用保護(hù)色、擬態(tài)的護(hù)身術(shù)的，下面哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)動(dòng)物的其它護(hù)身術(shù)及其動(dòng)物名稱？4.小組匯報(bào)探究問(wèn)題二（課件三）5.小組補(bǔ)充，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。6.師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們匯報(bào)的這些動(dòng)物都是動(dòng)物的護(hù)身術(shù)，其實(shí)植物也有護(hù)身術(shù)，（出示課件四）哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？7.小組匯報(bào)，補(bǔ)充。評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。8.教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了哪些動(dòng)物的護(hù)身術(shù)？哪些植物的護(hù)身術(shù)？關(guān)于動(dòng)植物的護(hù)身術(shù)，大家還有沒(méi)有疑問(wèn)？你還想知道哪些問(wèn)題？9.質(zhì)疑、解決。班級(jí)巡視進(jìn)行個(gè)另指導(dǎo)。教師進(jìn)入小組內(nèi)參與交流或進(jìn)行指導(dǎo)教師對(duì)個(gè)人、小組匯報(bào)要給以評(píng)價(jià)，從主觀態(tài)度、知識(shí)內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)給予澄清，對(duì)獨(dú)特見(jiàn)解給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，對(duì)存在引深研究空間進(jìn)行拓展研究。，教師對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教師對(duì)存在引深研究空間進(jìn)行拓展研究。達(dá)成共識(shí)，形成小組的最佳方案對(duì)其他小組展示的內(nèi)容進(jìn)行糾錯(cuò)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。學(xué)生根據(jù)老師的提示回答問(wèn)題，加深印象。學(xué)生質(zhì)疑鞏固達(dá)標(biāo)階段五、鞏固達(dá)標(biāo)、拓展應(yīng)用1.師過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課咱們學(xué)了這么多知識(shí)，下面咱們就來(lái)檢測(cè)一下吧！快速拿出你的達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)卡，給大家4分鐘時(shí)間先自主完成，然后小組交流。2.（課件五）自主完成達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)卡，并小組交流。3.小組匯報(bào)填空、判斷、選擇題答案。4.小組補(bǔ)充，教師了解學(xué)生的完成情況。5.學(xué)生更正自己的答案。6.匯報(bào)拓展延伸題7.師總結(jié)：利用動(dòng)植物的護(hù)身術(shù)已經(jīng)發(fā)明了這么多的仿生產(chǎn)品，還有更多、更奇妙的仿生產(chǎn)品等待著同學(xué)們?nèi)ヌ骄?，我們每個(gè)人都有可能成為科學(xué)家。8.1分鐘時(shí)間完善導(dǎo)學(xué)卡六、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)1.同學(xué)們，獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)間到了，看看每個(gè)組分別獲得幾面小旗？2.獎(jiǎng)勵(lì)前三名。巡回指導(dǎo)給出答案糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)、總結(jié)。師生互研對(duì)獲獎(jiǎng)小組表示祝賀，給獲獎(jiǎng)的小組鼓勵(lì)加油。前三道大題不出錯(cuò)。學(xué)生完善導(dǎo)學(xué)卡內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)9奇妙的護(hù)身術(shù)動(dòng)物的護(hù)身術(shù)有：保護(hù)色植物的