體育游戲資料

體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以增強體質(zhì)，娛樂身心為重要目的的體術(shù)體育活動教育性游戲是成年人對未成年人進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們多個能力的一種游戲形式競技性游戲又稱競技運動，是活動性游戲（少量的是智力游戲：如棋類運動等）發(fā)展的高級階段固定分隊指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的身高體質(zhì)、技術(shù)水平等多個因素，將學(xué)生分成幾個實力大致相似的隊，選出隊長并相對固定下來集中注意力練習(xí)在體育課的開始部分，教師采用某些簡樸短小的身體練習(xí)、智力練習(xí)或者游戲，使學(xué)生的注意指向集中到課堂上來，這些練習(xí)與游戲統(tǒng)稱為集中注意力練習(xí)娛樂性游戲是指以娛樂為重要目的的一類游戲。其中常見的形式有電視游戲、舞臺游戲、游園晚會游戲、家庭游戲以及小朋友自發(fā)組織的游戲等教育性游戲含有明顯的兩重性，對組織者來說，它是一種有效的教育手段，對于參加者來講，他則是游戲的一種，是一種含有良好教育功效的游戲，其重要涉及幼兒啟蒙游戲，智力游戲，體育游戲。體育游戲的常見分類辦法重要有按運動項目進(jìn)行分類、按游戲進(jìn)行的形式進(jìn)行分類、按身體素質(zhì)進(jìn)行分類、按基本活動技能進(jìn)行分類，按游戲參加者的年紀(jì)進(jìn)行分類我國最早考證的游戲是西安半坡出土的新石器時代的石球，這種石球與北京民間的踢石球游戲所用的石球很像，因此有人認(rèn)為那時就有踢石球游戲體育游戲早在我國清末就已經(jīng)在學(xué)校體育中出現(xiàn)，19清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》中規(guī)定:各級各類學(xué)堂均開設(shè)體操一科，幼稚者以游戲、體操發(fā)育其身體，稍長者以兵試體操嚴(yán)整其紀(jì)律小朋友的體育游戲變化多樣，趣味性較強，其教育辦法多采用直觀的辦法、語言生動形象。體育游戲的創(chuàng)編原則有鍛煉性原則，趣味性原則，針對性原則。以某次競技體育基本動作技術(shù)為素材創(chuàng)編體育游戲，在游戲中既能學(xué)習(xí)與提高動作技術(shù)，又能有效地鍛煉學(xué)生的身體符號圖是一種運動用多個幾何符號來表達(dá)游戲中學(xué)生的站位、移動方向與路線的一種示意圖在體育游戲的教學(xué)中，縱隊普通用于接力與傳遞游戲，圓形普通用于追逐角力游戲游戲的辦法涉及游戲的準(zhǔn)備，游戲的進(jìn)行形式，游戲的隊形及變化，游戲的活動線路與活動范疇，接替辦法與動作規(guī)定等報數(shù)分總?cè)丝趹?yīng)先按高矮站隊，然后報數(shù)分隊體育游戲的解說能夠按游戲的名稱、游戲的隊形分布，游戲的辦法，游戲的規(guī)則與規(guī)定次序進(jìn)行游戲的規(guī)則既是游戲次序進(jìn)行的確保，有事游戲勝負(fù)的重要根據(jù)素質(zhì)接力是以計次數(shù)或者計時間來鑒定名次或勝負(fù)的體育游戲的特點：含有鍛煉身體的價值；含有趣味性特點；含有一定的規(guī)則；含有綜合性特點，含有教化性特點；直接目的不是為了穿鑿物質(zhì)財富；可采用假設(shè)虛構(gòu)的辦法在組織小朋友做體育游戲時，不適宜采用：負(fù)重過多的練習(xí)及時間較長的靜力性練習(xí)；經(jīng)常需要憋氣、肌肉過分緊張以及運動負(fù)荷過大的練習(xí)；較長時間的耐力練習(xí)體育教師在解說體育游戲時應(yīng)注意的問題：解說好似體育游戲教學(xué)中的一種難點，體育游戲的解說應(yīng)簡潔、清晰，在解說時要注意下列幾點；站位對的，教師解說時應(yīng)站在學(xué)生都能聽的清晰與看得見的地方；做分隊接力游戲時；如果是圓形隊伍，教室站在圓弧線上或跨前一兩部處解說，而不應(yīng)當(dāng)站在圓心處解說。解說前先集中學(xué)生注意力。由于做游戲是學(xué)生們最開心的事，他們往往很興奮，人人躍躍欲試，他們期待著游戲總緊張愉快的競爭，互相商議著如何去獲得游戲的勝利。由于他們的注意力全集中在上述方面，不自覺地對于教師的解說拾取注意力。因此、在解說前，必須設(shè)法集中學(xué)生注意力。以免部分人沒聽清晰而影響整個游戲的進(jìn)行，有時由于學(xué)生聲音嘈雜，一時又制止不了學(xué)生的吵鬧，這時教師可停下來不講話，學(xué)生會停止喧鬧。盡量一次講清晰。由于體育游戲開始后不能半途停下來再講，因此規(guī)定教師在游戲進(jìn)行之前，盡量一次性將游戲進(jìn)行辦法及規(guī)則充足講清晰。簡樸的游戲路線與規(guī)則講一次就行了，復(fù)雜一點的要重復(fù)一次，直至完全搞清晰后才開始。在接力游戲中。特別要讓幾個頭排搞清晰游戲的路線后才干開始。應(yīng)為排頭搞錯了，背面的學(xué)生就會跟著做。解說的次序。體育游戲的解說可按照下列次序進(jìn)行：游戲的名稱、游戲的隊形分布、游戲的辦法、游戲的規(guī)則與規(guī)定。解說重點是背面兩項。接力游戲中的犯規(guī)行為，普通采用的處分：如果幾個隊中只有一種隊有犯規(guī)腥味，那么無論這個隊在游戲比賽中是何名次，都算近來一名；如果同時有幾個隊犯規(guī)，則可采用犯規(guī)加分的辦法計算名次。普通4個隊按各隊完畢游戲的先后，分別是4、2、1、0分，每犯規(guī)一次扣1分，然后再按分?jǐn)?shù)的多少計算名次。如全部的隊都犯規(guī)，普通不件名次的判決。體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)游戲時，應(yīng)注意的問題：時時要控制學(xué)生的喧鬧聲，以免影響隔壁教室的上課。要教育學(xué)生愛惜公物，以避免在游戲總的損壞桌椅，窗戶玻璃等，不要做球類的傳遞爭奪游戲，一面打破玻璃及燈泡、注意安全，由于教室人多地少，又有課桌椅，游戲的動作容易發(fā)