去小學化活動方案

幼小銜接活動方案從幼兒園進入小學，是幼兒成長中的一種重要轉(zhuǎn)折。為理解決幼兒園與小學的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學，結(jié)合本校的實際，制訂龍崗小學學前班的幼小銜接方案:一指導思想：以《幼兒園工作規(guī)程》為指導，堅持面對全體幼兒，增進幼兒體、美、智、德、美的全方面發(fā)展。針對各小學、幼兒園及幼兒園家庭教育中普遍存在的無視幼兒身心發(fā)展需求、無視幼兒年紀的特點，幼兒教育“小學化”、小學低年級提前教育的現(xiàn)象和問題，組織開展豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常活動的管理、家長工作的開展等途徑，增進幼兒的身心發(fā)展。二活動時間和班級：活動時間：活動班級：學前班小朋友及老師三活動目的（一）初步熟悉小學生活。理解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。（二）嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽體現(xiàn)。（三）向往小學生活，渴望成為一名小學生四活動實施環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子間的互相學習、自主性和決策的能力，建立一種共同探討的團體。營造一種充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任意識。第一階段：啟動階段1.成立幼小銜接接工作組，明確責任，分工到人。2.加強教師“幼小銜接”的理論學習，通過培訓、討論、辯論等形式，理解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目的及規(guī)定。⑴認真學習綱要，進一步理解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點、學習愛好和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲入“幼小銜接”的工作辦法，全方面展開“幼小銜接”活動。⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的有關(guān)幼小銜接互動指導方略的經(jīng)驗進行分享。第二階段：實施與調(diào)節(jié)提高階段1.開展《我上小學了》等主題活動，使幼兒初步理解小學生活。2.進一步感受小學的生活，開展小型的班級活動，理解小學生的學習生活與責任意識。3.做好各項準備工作⑴入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒懂得為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也協(xié)助他們解決“向往上小學、又不懂得如何做的問題”。（2）身體方面的準備：1）通過體育鍛煉、疾病防止增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學；2）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒對的的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及多個器官。3）重視安全方面教育，讓幼兒懂得并恪守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住多個急救電話；懂得不玩水、玩火，玩電。（3）學習方面的準備：?培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整頓自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看守好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣第三階段：反思與總結(jié)（一）根據(jù)幼兒的入學取向，對入小學后的幼兒進行跟蹤調(diào)查，理解幼兒入學后的狀況，在根據(jù)理解的狀況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生采用對應(yīng)得整治方法。（二）教師從理論與實踐兩個方面入手，進行整頓分析。根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，每位教師寫一篇有關(guān)"幼小銜接"的教育心得。四、幼兒園幼小銜接具體活動內(nèi)容1．組織學習幼小銜接的理論，理解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目的及規(guī)定，從而使自己的教育教學和管理風格靠近小學階段，主動適應(yīng)小學生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學的學習生活打好基礎(chǔ)；2．召開家長會，指導家長做好孩子入學前的準備工作；3．運用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。4.逐步延長上學時間，每節(jié)課30-35分鐘，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；5.學記口述日志，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識；6.開展“唱歌比賽”“畫畫比賽”“講故事比賽”活動，培養(yǎng)幼兒展示自己的勇氣。7．請家長為幼兒帶簡易書包，開展“整頓書包小能手”“衛(wèi)生小能手”活動，培養(yǎng)幼兒整頓文具、清掃衛(wèi)生、樂于服務(wù)別人的能力。龍崗學前班歌唱比賽一等獎：王思語二等獎：陳夢婷三等