新高考背景下高中歷史有效復(fù)習(xí)的策略探析

新高考背景下高中歷史有效復(fù)習(xí)的策略探析摘要：高中教學(xué)科目中，歷史一直是重要的學(xué)科，也是高考中需要特別重視的科目，特別是在新高考背景得影響下，更應(yīng)當(dāng)對高中歷史復(fù)習(xí)的對策進(jìn)行研究探討。由此，本文就具體分析了新高考背景下，高中歷史復(fù)習(xí)的策略，希望對高考?xì)v史的復(fù)習(xí)起到幫助作用。關(guān)鍵詞：新高考背景、高中歷史、復(fù)習(xí)策略1.新高考背景下高中歷史復(fù)習(xí)方法的把握首先，提升學(xué)生對問題的解決能力。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的主要目的是讓學(xué)生發(fā)展提高。在復(fù)習(xí)過程中，教師不要出一些繁而難的題目讓學(xué)生去做，而是要注重讓學(xué)生在知識(shí)技能方面全面發(fā)展，在思維方面能有更大的提高。復(fù)習(xí)是深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)過程，也是加深理解，系統(tǒng)掌握，全面提高的一個(gè)過程。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史，探索歷史，解決實(shí)際問題，能達(dá)到綜合應(yīng)用的目的。通過復(fù)習(xí)，不但可以彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，還能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，從而提高教學(xué)質(zhì)量。其次，注重練習(xí)鞏固的應(yīng)用。鞏固復(fù)習(xí)是課程復(fù)習(xí)中的主要任務(wù)，要引導(dǎo)學(xué)生大膽的自主練習(xí)，練習(xí)的過程中教師要幫助學(xué)生整理要點(diǎn)，指出常見錯(cuò)誤和糾正方法。教師在精講多練的前提下，幫助學(xué)生解決練什么和如何練的問題，這個(gè)問題一定要慎重對待。在學(xué)生做題的過程中，一定不能讓學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)付練習(xí)完成任務(wù)的習(xí)慣，而是要求追根求源，達(dá)到解決一道題，帶動(dòng)一大類的效果。這樣既讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，也減輕了教師的自身負(fù)擔(dān)。2.新高考背景下高中歷史分層復(fù)習(xí)的實(shí)施在高中歷史復(fù)習(xí)的過程中，部分學(xué)習(xí)情況較搞的學(xué)生對課程的掌握程度要牢固深入一些，而對一些學(xué)習(xí)歷史較為困難的學(xué)困生，教師要特別加以關(guān)注。這就要求教師采取有效的教學(xué)方法，課堂效率才能得以提高，復(fù)習(xí)課的有效性才能體現(xiàn)出來。復(fù)習(xí)課是為解決平時(shí)學(xué)習(xí)中落下的問題，鞏固平時(shí)課堂學(xué)習(xí)成果，使教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容連貫在一起，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)框架，符合素質(zhì)教育觀的要求。針對復(fù)習(xí)過程和影響復(fù)習(xí)效果的因素，可以采取以下幾種方法。首先，采用鼓勵(lì)機(jī)制，激起學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心。在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。學(xué)困生學(xué)習(xí)差的主要原因一是失去了學(xué)習(xí)興趣，二是失去了自信心。作為教師，要對這部分學(xué)困生加以重視。課堂氣氛平靜如水，學(xué)生會(huì)覺得課堂沒有激情，這樣就要求教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和復(fù)習(xí)的積極性。在互助學(xué)習(xí)的過程中，給他們展示的機(jī)會(huì)，并要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們拾起學(xué)習(xí)的自信心，提高復(fù)習(xí)課的有效性，學(xué)習(xí)才會(huì)逐步趕上，才能使學(xué)生更加牢固的掌握歷史知識(shí)。其次，平時(shí)工作中注意查差補(bǔ)漏。教師可以經(jīng)常和學(xué)困生談?wù)勑?，了解他們的知識(shí)欠缺點(diǎn)，既找到了補(bǔ)缺補(bǔ)差的內(nèi)容，又能達(dá)到和學(xué)困生進(jìn)行溝通的效果?？梢越o他們提出合理化建議，比如使用糾錯(cuò)本，把經(jīng)常錯(cuò)的題目寫在糾錯(cuò)本上，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)候就不會(huì)落下太多的知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)課的有效性得到提高。最后，建立學(xué)習(xí)互助小組。三人行必有我?guī)煟瑢W(xué)困生平時(shí)的學(xué)習(xí)能力比較差，教師可以在復(fù)習(xí)時(shí)安排建立學(xué)習(xí)互組小組?？梢圆扇?yōu)等生幫助學(xué)困生的模式，平時(shí)他們朝夕相處，復(fù)習(xí)的習(xí)慣可以貫穿到日常的生活中，復(fù)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，既可以取長補(bǔ)短，也能提高你幫我趕的學(xué)習(xí)積極性，這樣還能收到良好的學(xué)習(xí)效果。3.新高考背景下高中歷史復(fù)習(xí)知識(shí)的方法溫故而知新，歷史課知識(shí)容量較大，學(xué)習(xí)歷史的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，提升知識(shí)點(diǎn)[2]。要求學(xué)生不但要復(fù)習(xí)課堂上新學(xué)習(xí)的知識(shí)，更好復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)，才能達(dá)到一個(gè)逐步提升的過程。首先，復(fù)習(xí)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考。高中學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，有時(shí)候還不能養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，或者是學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了思考的重要性，但思考的問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生渴望以豐富有趣的形式來學(xué)習(xí)歷史，復(fù)習(xí)歷史知識(shí)，所以教師一定要對學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，對知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)框架的搭建要給學(xué)生提出合理化建議，在做題技巧和經(jīng)驗(yàn)上找方法，讓思考在學(xué)生的復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮重要的作用。其次，進(jìn)行計(jì)劃性復(fù)習(xí)。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，首先要制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能使復(fù)習(xí)課進(jìn)行的有條不紊。教師要對復(fù)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行把握，由于歷史知識(shí)比較繁雜，學(xué)生對歷史課總結(jié)梳理框架能力還達(dá)不到，這時(shí)就需要教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。給學(xué)生一個(gè)明確的復(fù)習(xí)任務(wù)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)之后要達(dá)到一個(gè)什么的結(jié)果，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，才能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。在復(fù)習(xí)過程中切忌貪多的情況，要按部就班的展開復(fù)習(xí)，不要期望在很短的時(shí)間內(nèi)，把以往的知識(shí)點(diǎn)全部集中復(fù)習(xí)，這樣不但會(huì)給復(fù)習(xí)帶來很大困難，還會(huì)出現(xiàn)走馬觀花的情況，既達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果，還會(huì)把復(fù)習(xí)過程變得困難。最后，注重復(fù)習(xí)過程中，新舊知識(shí)的串聯(lián)。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，仍然出現(xiàn)學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象，也是現(xiàn)在高中學(xué)生歷史復(fù)習(xí)中的一個(gè)突出問題。教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧，不能只是機(jī)械的背誦知識(shí)點(diǎn)，這樣會(huì)影響復(fù)習(xí)質(zhì)量，并且很難掌握到有效的復(fù)習(xí)方法。歷史的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中要把前面學(xué)過的知識(shí)與當(dāng)前新的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，既要立足教材，又不能簡單重復(fù)，更不能滿堂灌，做到能自主梳理知識(shí)，善于構(gòu)建框架，對內(nèi)容做一個(gè)感悟提煉，新舊知識(shí)的結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生有新的體驗(yàn)，從而對知識(shí)的掌握更加牢固。結(jié)語綜上所述，在新高考背景下，高中歷史復(fù)習(xí)具備更加重要的作用和意義，更需要教師加以重視，基于此，本文就重點(diǎn)論述了新背景下，高考?xì)v史復(fù)習(xí)的具體對策，從三個(gè)方面進(jìn)行了具體方法的研究，希望能對我國歷史教學(xué)的