回顧·拓展四教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版六年語文上

燈塔市西大窯鎮(zhèn)中心小學(xué)PAGE3-課時(shí)計(jì)劃 總第32節(jié)課題回顧·拓展四專用教室第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題。教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一、課前展示二、情境導(dǎo)入三、自主合作交流這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。（一）：“為什么要珍惜資源”（二）：“怎樣珍惜資源”（三）：全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。自讀“口語交際四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。進(jìn)行組內(nèi)交流。學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四、歸納反思（四）：將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？學(xué)生展示學(xué)生分組完成板書設(shè)計(jì)：口語交際四——珍惜資源（一）：“為什么要珍惜資源”（二）：“怎樣珍惜資源”教學(xué)反思：通過口語交際活動(dòng)，學(xué)生能結(jié)合身邊的事例，交流了如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。增強(qiáng)了學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。課時(shí)計(jì)劃 總第33節(jié)課題回顧·拓展四專用教室第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)要點(diǎn)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一、交流平臺(tái)二、日積月累（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語。本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。學(xué)生背誦a學(xué)生自由吟誦。b聯(lián)系生活實(shí)際說說自己體會(huì)或感受，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。教師展示搜集的資料。教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)三、趣味語文你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語故事嗎？思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語？“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？ 從這個(gè)成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容（2）再讀故事（3）全班交流。板書設(shè)計(jì)：回顧·拓展四每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。地力之生物有大數(shù)，人力之成物