過新年教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第十課新年好《過新年》課型：綜合課一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過聽、唱、舞感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受東北秧歌的熱烈，懂得珍惜今天的幸福生活。2、能力目標(biāo)：積極參與編創(chuàng)，自編歌詞、舞蹈動作、動手創(chuàng)造與新年有關(guān)的小作品等實(shí)踐活動。3、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：：通過聽、唱感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受東北秧歌的熱烈，懂得珍惜今天的幸福生活。4、創(chuàng)新目標(biāo)：積極參與編創(chuàng)，自編歌詞、舞蹈動作、動手創(chuàng)造與新年有關(guān)的小作品等實(shí)踐活動。二、教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)習(xí)、舞蹈的創(chuàng)編。2、教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的掌握及創(chuàng)編部分三、教學(xué)方法：音舞結(jié)合四、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)五、教學(xué)模式：情境教學(xué)模式六、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、鼓、紅綢子、小紅燈籠粘貼七、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（40分鐘）教學(xué)程序樂曲簡介：《過新年》：是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、律動《新年好》二、師生問好三、課前導(dǎo)入師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)大紅的燈籠，好不好？師：大家說說什么節(jié)日會掛起大紅的燈籠？師：今天我們就來學(xué)一首關(guān)于‘過年’的歌曲。師：同學(xué)們誰知道‘過年’這個(gè)詞的來歷？（師簡述年的傳說）師：大家喜歡過年嗎？為什么呢？師：過年家家門口都會貼什么？今天老師請這位可愛的財(cái)神也帶來了一幅春聯(lián)。1、出示春聯(lián)（內(nèi)容是歌曲中提煉的歌詞）2、出示對聯(lián)橫批，同時(shí)點(diǎn)出歌曲名子—過新年四、授新課（一）、1、播放多媒體，初聽歌曲。2、提出問題：在歌曲中是否找到春聯(lián)中的句子。3、復(fù)聽歌曲4、提出問題：歌曲中“咚鏘”是什么發(fā)出的聲音？5、出示“鼓、鑼”的圖片及“鼓”的實(shí)物，同時(shí)用電子琴中的模擬這兩種聲音。6、出示節(jié)奏（歌曲中部分較難掌握的節(jié)奏），同時(shí)點(diǎn)出節(jié)奏中的四分休止符的作用。7、朗讀歌詞8、師范唱師范唱的同時(shí)，跳起東北秧歌。9、琴伴奏，生獨(dú)立唱，師隨時(shí)糾正問題10、游戲：歌曲接龍五、創(chuàng)編表演鼓勵(lì)方式：1、加大“歌曲接龍”游戲的難度，小組創(chuàng)編歌詞。2、設(shè)情境——新年聯(lián)歡會，要求學(xué)生以小組為單位，為聯(lián)歡會編創(chuàng)舞蹈。六、拓展1、新年送祝福，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。師：新年來臨之際，老師要對大家送上祝福，祝同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步，收到一個(gè)大大的大禮包。2、在喜慶的新年音樂中觀看各地的風(fēng)俗習(xí)慣，結(jié)束本課播放課件，跟唱，拍手打節(jié)奏生：好生答學(xué)生讀春聯(lián)按節(jié)奏朗讀學(xué)生輕聲哼唱生答：鼓及鑼生感受敲鼓的感覺試唱節(jié)奏，同時(shí)用手打出奏0=按節(jié)奏熟讀歌詞生起立跟唱，可模仿師生接龍、生生接龍以小組為單位改編的歌詞，其他同學(xué)唱后半句學(xué)生分四組，利用老師提供的道具進(jìn)行表演生對老師、同學(xué)、長輩送出自己的個(gè)性祝福，并總結(jié)本課收獲放松心情，了解與過年有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣課前引起學(xué)生“動”的情緒引導(dǎo)學(xué)生說出“過新年”的歌曲名稱。回憶節(jié)日氣氛。進(jìn)一步了解“年”了解有關(guān)過新年的風(fēng)俗習(xí)慣解決歌詞難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的意識。初步感覺、熟悉歌曲旋律強(qiáng)調(diào)歌詞中的難點(diǎn)了解民族打擊樂從視覺與聽覺中進(jìn)一步感受解決節(jié)奏中的難點(diǎn)，認(rèn)識節(jié)奏中的四分休止符進(jìn)一步學(xué)習(xí)，完善學(xué)唱提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)起到加強(qiáng)鞏固的作用提高學(xué)生創(chuàng)編能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)同時(shí)加強(qiáng)協(xié)作能力拓展學(xué)生思維，把節(jié)日帶來的喜慶及快樂的感覺送出去，與別人分享了解各地過新年的風(fēng)俗習(xí)慣板書設(shè)計(jì)：課后反思：預(yù)想四十分鐘的課程上足所有內(nèi)容，但因密度太大，使學(xué)生感到疲憊，也不能很好的突出