初中歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù) 課件

人教版初中歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)2021/5/911、知識(shí)樹(shù)（概念）：就是用樹(shù)形結(jié)構(gòu)來(lái)表述一門(mén)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)梳理的一種方法。2、知識(shí)樹(shù)的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、形象、直觀、易記。3、歷史學(xué)科知識(shí)樹(shù)一般有兩種設(shè)計(jì)方式，一種是以時(shí)序性為主干的知識(shí)樹(shù)，按照事件發(fā)生的先后順序來(lái)設(shè)計(jì)；一種是以事件的因果關(guān)系為主干的知識(shí)樹(shù)，通過(guò)揭示歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)設(shè)計(jì)。4、形式為內(nèi)容服務(wù)，學(xué)科知識(shí)樹(shù)的設(shè)計(jì)應(yīng)以突出主體（主干）知識(shí)為主，宏觀地把握歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。5、打個(gè)比方說(shuō)，知識(shí)樹(shù)結(jié)構(gòu)圖就像中國(guó)交通圖。第一層次的知識(shí)像省，第二層次的知識(shí)像市，第三層次的知識(shí)像縣，第三層以下還有更細(xì)密的知識(shí)細(xì)胞，好比鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村一樣。

6、知識(shí)樹(shù)的畫(huà)法一般是“先整體、后局部、再整體?！痹谝粋€(gè)學(xué)段的開(kāi)始，要粗知一個(gè)學(xué)段整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在一個(gè)學(xué)期初，要粗知一冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在一個(gè)單元（章）初，要粗知一個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在每節(jié)課要構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而每學(xué)完一個(gè)單元要及時(shí)回歸到整冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)完一冊(cè)教材要及時(shí)回歸到整個(gè)學(xué)段的知識(shí)系統(tǒng)。7、知識(shí)樹(shù)主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求、單元教材分析、課時(shí)教材分析、中考命題研究等。歷史學(xué)科畫(huà)知識(shí)樹(shù)應(yīng)注意的事項(xiàng)2021/5/92

課程目標(biāo)課程目標(biāo)前言

課標(biāo)解讀

實(shí)施建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)中國(guó)古代史中國(guó)近代史中國(guó)現(xiàn)代史世界古代史世界現(xiàn)代史基本理念設(shè)計(jì)思路知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀世界近代史教材編寫(xiě)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用三個(gè)層次：識(shí)記、理解、運(yùn)用2021/5/93性質(zhì)事件的掌握背景（原因）根本原因直接原因影響內(nèi)部外部原因經(jīng)過(guò)結(jié)果2021/5/94

中國(guó)史

世界史高中歷史中國(guó)古代史中國(guó)現(xiàn)代史世界近代史

中國(guó)近代史世界現(xiàn)代史Go

專(zhuān)題復(fù)習(xí)2021/5/95

原始社會(huì)

奴隸社會(huì)封建社會(huì)中國(guó)古代史Back2021/5/96原始人群氏族公社原始社會(huì)山頂洞人母系氏族元謀人北京人遠(yuǎn)古傳說(shuō)

父系氏族炎黃傳說(shuō)華夏族形成禪讓制私有制出現(xiàn)半坡文化河姆渡文化大汶口文化中晚期Back2021/5/97秦（BC221—BC206）漢BC202——220）秦漢經(jīng)濟(jì)東漢

文化政治西漢評(píng)價(jià)地位大一統(tǒng)漢初光武中興政治特點(diǎn)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想瓦解：黃巾起義Back民族關(guān)系對(duì)外關(guān)系2021/5/98三國(guó)兩晉魏晉南北朝蜀漢南朝

孫吳曹魏東晉南北朝西晉北朝

形成Back2021/5/99突厥回紇靺鞨南詔吐蕃文化隋唐王朝興衰及政局政治社會(huì)經(jīng)濟(jì)民族關(guān)系對(duì)外關(guān)系開(kāi)皇之治貞觀之治武則天統(tǒng)治開(kāi)元盛世三省六部制科舉制租庸調(diào)制兩稅法農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)新羅日本東南亞中亞西亞歐非科學(xué)技術(shù)文學(xué)藝術(shù)Back2021/5/910文化五代遼宋夏金王朝興衰及政局政治社會(huì)經(jīng)濟(jì)民族關(guān)系北宋農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)和城市北宋科學(xué)技術(shù)文學(xué)藝術(shù)理學(xué)初期：加強(qiáng)中央集權(quán)中期社會(huì)危機(jī)慶歷新政、王安石變法后期：靖難之變被遼所滅經(jīng)濟(jì)重心南移過(guò)程完成南宋與遼與西夏與金南宋與西夏與金與蒙古族Back2021/5/911元明清王朝興衰及政局政治社會(huì)經(jīng)濟(jì)民族關(guān)系對(duì)外關(guān)系文化蒙古族興起元明清王朝的建立與滅亡行省制度廢除丞相特務(wù)統(tǒng)治議政王大臣會(huì)議軍機(jī)處農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)和城市西夏、金、蒙古族、新疆西藏西洋日本葡萄牙荷蘭俄國(guó)科學(xué)技術(shù)文學(xué)藝術(shù)進(jìn)步思想家明清小說(shuō)西學(xué)東漸Back2021/5/912屈辱史抗?fàn)幨分袊?guó)近代史第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)探索史

民族資本主義發(fā)展史

中法戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)三元里人民抗英太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)向西方學(xué)習(xí)的新思想洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法辛亥革命馬克思主義思想的傳播2021/5/913

舊民主主義革命新民主主義革命中國(guó)近代史中國(guó)開(kāi)始淪為半半社會(huì)國(guó)民大革命

中國(guó)半半社會(huì)的形成國(guó)共十年對(duì)峙

中國(guó)半半社會(huì)的繼續(xù)和深化抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期分界線：五四運(yùn)動(dòng)Back2021/5/914中國(guó)現(xiàn)代史社會(huì)主義制度的確立過(guò)渡時(shí)期社會(huì)主義探索中曲折發(fā)展文革十年社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面形成新中國(guó)成立新中國(guó)外交和國(guó)防Back2021/5/915世界近代史資本主義萌芽手工工場(chǎng)時(shí)期的資本主義

資本主義世界體系初步形成

資本主義世界體系的完全形成Back2021/5/916世界現(xiàn)代史開(kāi)始的標(biāo)志一戰(zhàn)后的世界體系二戰(zhàn)后世界格局二戰(zhàn)爆發(fā)俄國(guó)十月革命資本主義方面社會(huì)主義方面凡—華體系和平發(fā)展和經(jīng)濟(jì)危機(jī)美國(guó)羅斯福新政德意日走上法西斯道路蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)亞非民族解放運(yùn)動(dòng)美蘇兩極格局雅爾塔體系美國(guó)為首的資本主義國(guó)家蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家第三世界Back2021/5/917536教材的體例安排

課標(biāo)要求

教材的知識(shí)點(diǎn)和邏輯線索教材所蘊(yùn)含的能力體系與價(jià)值體系復(fù)習(xí)策略與做法國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與民族解放史

教材的編寫(xiě)意圖教學(xué)建議74212021/5/918減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度

增強(qiáng)趣味性、生動(dòng)性和啟發(fā)性

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式教材的編寫(xiě)意圖內(nèi)容上盡量減少了教材中需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，注重歷史發(fā)展的生動(dòng)過(guò)程，而不是干巴巴的知識(shí)要點(diǎn)。減少學(xué)生記憶的地名、人名、年代和數(shù)字，深入淺出的勾勒出歷史的發(fā)展脈絡(luò)和特征，這就在很大程度上減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了難度。2021/5/919減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度

增強(qiáng)趣味性、生動(dòng)性和啟發(fā)性

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式教材的編寫(xiě)意圖一些課文中選取的小故事，引人深思，發(fā)人深省。在課文圖片和地圖的選用上，也很大程度的引起了學(xué)生的新鮮感和興趣。閱讀材料增強(qiáng)了學(xué)生的文獻(xiàn)知識(shí)，增加了學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的體驗(yàn)和感受。課后的自由閱讀卡開(kāi)闊了學(xué)生視野，鞏固了所學(xué)知識(shí)。2021/5/920減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度

增強(qiáng)趣味性、生動(dòng)性和啟發(fā)性

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式教材的編寫(xiě)意圖新教科書(shū)從導(dǎo)入新課開(kāi)始，就為學(xué)生參與教學(xué)安排了一系列的具有啟發(fā)性的問(wèn)題和活動(dòng)，教師可利用這些問(wèn)題和活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以探究的方式完成教學(xué)任務(wù)2021/5/921能力體系在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力

形成豐富的想象力和知識(shí)遷移能力客觀評(píng)價(jià)的能力

形成正確的歷史時(shí)空概念獲取并處理歷史信息的能力陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)能力2021/5/922答題技巧訓(xùn)練中考復(fù)習(xí)策略明確課標(biāo)要求注重落實(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合歸納2021/5/923課標(biāo)要求（總體要求)

以唯物史觀和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，通過(guò)精選歷史課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間；培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。2021/5/924課標(biāo)要求（基本理念)一、以學(xué)生發(fā)展為本二、重視史學(xué)的教育功能三、從學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際出發(fā)四、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化五、倡導(dǎo)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變六、實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)2021/5/925

教材分析（教材特點(diǎn)）

人教版八年級(jí)歷史教材（上冊(cè)）是在課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程性質(zhì)、基本理念的框架內(nèi)，既能全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的三維目標(biāo),兼顧歷史發(fā)展的時(shí)序性與學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，又能面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個(gè)性。突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度。二、增強(qiáng)趣味性、生動(dòng)性、啟發(fā)性。三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力2021/5/926

（八年級(jí)歷史上冊(cè)）中國(guó)近代史近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活近代科學(xué)技術(shù)和思想文化新民主主義革命舊民主主義革命人教版八年級(jí)歷史（上冊(cè)）知識(shí)結(jié)構(gòu)2021/5/927鏈接中招1、所占比例：保持在25%左右2、涉及題型：選擇、材料解析、問(wèn)題探究、列舉等常見(jiàn)題型3、命題特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)與能力考查重視方法與歷史過(guò)程的考查重視情感態(tài)度價(jià)值觀的考查4、復(fù)習(xí)建議：重視雙基教學(xué)，突出“三維目標(biāo)”。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握做題技巧。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高應(yīng)變能力。2021/5/928知識(shí)樹(shù)簡(jiǎn)圖中國(guó)古代史中國(guó)近代史

中國(guó)歷史知識(shí)樹(shù)樹(shù)中國(guó)現(xiàn)代史提示：請(qǐng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊你感興趣的內(nèi)容。2021/5/929中國(guó)古代史先秦歷史的演變政權(quán)分立與民族融合繁榮與開(kāi)放的社會(huì)經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展秦漢大一統(tǒng)局面的開(kāi)創(chuàng)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)中國(guó)朝代歌提示：請(qǐng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊你感興趣的內(nèi)容。返回2021/5/930中國(guó)古代朝代順序歌夏商西周繼，春秋戰(zhàn)國(guó)承。秦后西東漢，三國(guó)西東晉。對(duì)峙南北朝，隋唐大一統(tǒng)。五代和十國(guó)，宋遼與夏金。元明清三朝，中國(guó)疆域定。返回2021/5/931中國(guó)近代史侵略與反抗新民主主義革命的興起中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利近代化的起步近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活和文化返回提示：請(qǐng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊你感興趣的內(nèi)容。2021/5/932中國(guó)現(xiàn)代史新中國(guó)的誕生與社會(huì)主義道路的探索民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一國(guó)防建設(shè)與外交成就科技、教育與文化建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)生活的變遷返回提示：請(qǐng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊你感興趣的內(nèi)容。2021/5/933設(shè)計(jì)說(shuō)明

人教版《世界歷史》上冊(cè)，教材內(nèi)容時(shí)間跨度大，涉及國(guó)家、地區(qū)多。在尊重教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖崂?、歸納、提煉，形成電子知識(shí)樹(shù)。其特點(diǎn)如下：

1．突出“科技輔助教學(xué)”的理念。

2.操作簡(jiǎn)便，點(diǎn)擊知識(shí)按鈕上的數(shù)字，即可獲得相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)體系。

3．它不僅體現(xiàn)了知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，而且有針對(duì)性地進(jìn)行歸納、評(píng)析，是學(xué)生深入理解歷史的好助手。

4．知識(shí)樹(shù)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的一種創(chuàng)新。既方便教師教，又有利于學(xué)生學(xué)，并能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維。2021/5/934改進(jìn)教學(xué)方式

明確課程性質(zhì)轉(zhuǎn)變課程功能改革課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式建立評(píng)價(jià)機(jī)制

義務(wù)教育階段的必修課,體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性.知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀要避免專(zhuān)業(yè)化貼近學(xué)生生活必備基本歷史知識(shí)符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平

倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探究勤于動(dòng)手轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變信息傳輸轉(zhuǎn)變教學(xué)模式轉(zhuǎn)變師生關(guān)系建立能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、激勵(lì)教師積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)體系

歷史新課標(biāo)的注重點(diǎn)

2021/5/935編者的原則2①②③④⑤根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)來(lái)定教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本的基本原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情編者的原則2021/5/936書(shū)的結(jié)構(gòu)

寫(xiě)給同學(xué)們、目錄主題課文、主題活動(dòng)附錄構(gòu)成單元的結(jié)構(gòu)

課的結(jié)構(gòu)

教材的體例主題頁(yè)主題課文主題活動(dòng)

導(dǎo)入框、正文宋體小字楷體、文獻(xiàn)資料圖表、動(dòng)腦筋注釋注音、練一練活動(dòng)與探究、自由閱讀卡歷史新教材的體例202