增強高中思想政治課教學(xué)吸引力淺談

精品文檔-下載后可編輯增強高中思想政治課教學(xué)吸引力淺談引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,說到底就是在思想政治課教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強吸引力的問題。這個問題是思想政治課教學(xué)中需要認(rèn)真研究的問題,也是檢驗思想政治課教師教學(xué)思想和教學(xué)技能的重要方面。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容,以增強吸引力

1、增加社會實踐活動內(nèi)容?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》第一次提出了教學(xué)“活動建議”,明確指出“課堂的知識教學(xué)要與課外的實踐活動結(jié)合進行”,要求教師“應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù),以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言,舉辦展覽、壁報,觀看電影、電視、錄像等活動,并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等”,這一規(guī)定為政治課教師改進、豐富教學(xué)內(nèi)容指明了方向。無疑,社會實踐活動內(nèi)容的增加,能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,既有利于增強思想政治課教學(xué)的吸引力,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、增加鄉(xiāng)土資料,注入鄉(xiāng)土氣息,以增強吸引力。鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的引入迎合了學(xué)生的需要,從而增強思想政治課教學(xué)的吸引力。如樹立榜樣是完成認(rèn)清當(dāng)代青年的歷史責(zé)任教育目標(biāo)的重要途徑。選擇家鄉(xiāng)籍的先進人物對學(xué)生進行教育,最容易引發(fā)學(xué)生的興趣,他們更感到這些人物可親、可信、可敬,這些人物的事跡對他們的教育作用也最大。因此,教學(xué)中有目的地注入鄉(xiāng)土氣息,能極大地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性。

3、增加選修內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以增強吸引力。選修課的開設(shè)使思想政治課面貌一新,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,極大地增強了思想政治課教學(xué)的吸引力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法,增強思想政治課教學(xué)的吸引力

眾所周知,相同的教學(xué)內(nèi)容,常常會引發(fā)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度,導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果,這其中最重要的原因是教師的教學(xué)方法。思想政治課教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,才能保持和增強對學(xué)生的吸引力。

怎樣加強哲學(xué)課的趣味性?我們得從中學(xué)生的思維特點去思考問題。中學(xué)生的思維特點之一,就是他們的思維活動還具有很大的形象性,他們常常憑著具體直觀的感性材料去思考問題。我們所講的生動,就是讓學(xué)生在如臨其境,如見其形,如聞其聲的感受中,加深印象、引發(fā)思維,從而獲得更佳的教學(xué)效果。要生動,就必須用形象說話,對于初學(xué)哲學(xué)的中學(xué)生來說,更需要形象化的講解,而博引趣例法就是其中的一種有效方法。

“趣例”可以是哲學(xué)寓言故事、成語故事、生活中的故事,也可以是哲理詩,名人名言等。結(jié)合教材內(nèi)容精選一些寓言故事、成語典故、生活故事進行教學(xué),可將枯燥問題趣味化,抽象問題具體化,復(fù)雜問題簡明化,深刻問題通俗化,從而學(xué)生在情趣盎然中掌握知識、增強能力、提高覺悟。而哲理詩卻寓哲理于藝術(shù)形象中,意境、詩情、理趣交融,使人獲得藝術(shù)上的享受,也得到思想上的啟發(fā)。還有名人名言,特別是馬克思、恩格斯、列寧、、鄧小平等經(jīng)典作家的名言,在教學(xué)中適當(dāng)引用,可使學(xué)生加深對哲學(xué)內(nèi)容的理解。在教學(xué)實踐中,博引趣例法可從以下三個角度去把握、應(yīng)用。

第一,以趣引題,定好基調(diào)。成功的開頭,有如樂章的序曲,使學(xué)生一開始便受到強烈的感染;又像打開了殿堂的大門,引導(dǎo)學(xué)生競相登堂入室。在哲學(xué)教學(xué)中如果我們能恰到好處地用趣例引題,導(dǎo)入新課,就會一掃課堂的沉悶氣氛,喚起學(xué)生的求知欲望,撥動其思維之弦,為新課的講解定下基調(diào)。如在講“聯(lián)系”這個概念時,先播放哲學(xué)寓言故事“唇亡齒寒”的錄音。說明虞國和虢國的關(guān)系,如唇齒相依,是相互影響相互制約的關(guān)系,即“聯(lián)系”。那么,什么是“聯(lián)系”呢?同學(xué)們就會抱著極大的興趣去閱讀、去探討。

第二,以趣言理,深入淺出。哲學(xué)反映的是萬事萬物的共同性質(zhì)和共同規(guī)律,它是具有高度概括性的理性認(rèn)識。但從認(rèn)識過程看,感性認(rèn)識才是認(rèn)識的起點,人們的認(rèn)識總是從對具體、生動的個別事物的認(rèn)識開始的。因此,教學(xué)應(yīng)遵循從個別到一般,從具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上總結(jié)出帶有哲理性認(rèn)識,使教學(xué)過程和認(rèn)識過程相一致。運用趣例組織哲學(xué)教學(xué),能夠為學(xué)生提供必要的感性材料,化抽象為具體,變呆板為生動,深入淺出地闡述原理,從而使哲學(xué)理論變得通俗易懂。

第三,以趣結(jié)尾,余音繚繞。好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。一堂好課的結(jié)尾,不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括,畫龍點睛和提煉升華的作用,而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。在哲學(xué)課的結(jié)語中,選取一些趣例作為結(jié)尾,往往令人縈懷難忘。

總之,在思想政治課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,只要我們善于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗,以情育情、