2023北海康養(yǎng)職業(yè)學院教師招聘考試真題題庫

收集版———收集整理，僅供參考2023北海康養(yǎng)職業(yè)學院教師招聘

考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規(guī)范和行為準則統(tǒng)稱為（）。A.師德B.師資C.督導D.師范【答案】：A2.高校最基本的一項職能是（）。A.教學B.科研C.知識創(chuàng)新D.社會服務【答案】：A3.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權(quán)利，學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.教學關(guān)系B.人格關(guān)系C.法律關(guān)系D.道德關(guān)系【答案】：C4.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（）。A.悲觀B.羞怯C.自卑D.空虛【答案】：C5.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學特色的（）A.獨特性B.累積性C.輻射性D.全局性【答案】：B6.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法。這體現(xiàn)了他們在以下哪種思維方面的發(fā)展和不斷成熟？（）A.抽象邏輯思維B.辯證邏輯思維C.創(chuàng)造性思維D.形式邏輯思維【答案】：B7.我國現(xiàn)行的高等學校領(lǐng)導體制是（）。A.黨委領(lǐng)導下的校長負責制B.校務委員會負責制C.黨委集體領(lǐng)導制D.校長負責制【答案】：A8.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.可減低性B.難以消除性C.延遲性D.自由性【答案】：D9.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.賞罰分明B.因材施教C.堅持真理D.秉公辦事【答案】：B10.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括（）。A.社會許可模式B.校本培訓模式C.自我實現(xiàn)模式D.派出培訓模式【答案】：C11.《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》強調(diào),高等學?？傮w上要按師生比不低于（）以下的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。A.1:200B.1:180C.1:150D.1:220【答案】：A12.教師所享有的“管理學生權(quán)”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權(quán)利。A.組織B.主導C.主體D.領(lǐng)導【答案】：B13.中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）。A.投射B.升華C.退行D.文飾【答案】：A14.下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。A.老師表揚愛勞動的學生B.學生把當前的學習和國家利益聯(lián)系在一起C.王老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意D.王佳每天獨自聽音樂【答案】：D15.根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.懲罰和服從取向階段B.良心或原則取向階段C.“好孩子”取向階段D.權(quán)威和社會秩序取向階段【答案】：B16.調(diào)整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。A.資源管理策略B.精細加工策略C.元認知策略D.認知策略【答案】：C17.狹義的教育，主要指（）A.道德教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學校教育【答案】：D18.在高校戰(zhàn)略評估中,主要采用（）A.自我評估B.社會評估C.市場評估D.政府評估【答案】：A19.作為說服內(nèi)容的信息特點不包括（）。A.信息的可轉(zhuǎn)化性B.信息的心理化C.信息的透明度D.信息的衍生性【答案】：A20.依據(jù)問題解決的心理過程，在頭腦中構(gòu)造問題的表征發(fā)生在（）。A.執(zhí)行方案階段B.設(shè)計方案階段C.理解問題階段D.評價結(jié)果階段【答案】：C21.學生對自己認知過程的了解和控制策略，這是（）。A.元認知策略B.資源管理策略C.監(jiān)視策略D.認知策略【答案】：A22.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.理智特征D.情緒特征【答案】：A23.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內(nèi)聘制和（）。A.專家認定制B.職稱評聘制C.教授推薦制D.業(yè)績考核制【答案】：B24.以下不屬于實物直觀的例子是（）。A.演示實驗B.實地參觀C.出示掛圖D.觀察實物【答案】：C25.融入校園文化，促進自我成長，屬于（）。A.心理健康教育原則B.心理健康教育任務C.心理健康教育內(nèi)容D.心理健康教育途徑【答案】：D26.心理健康的標準不包括（）。A.情緒良好B.智力超常C.人際關(guān)系和諧D.人格完整【答案】：B27.對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）A.日本和印度B.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)C.英國和法國D.意大利和法國【答案】：B28.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）A.知覺選擇性B.知覺整體性C.知覺理解性D.知覺恒常性【答案】：B29.經(jīng)過較長時間的醞釀，突然發(fā)現(xiàn)了問題解決的途徑和方法，這是創(chuàng)造性問題解決的（）階段。A.豁然開朗階段B.醞釀階段C.準備階段D.驗證階段【答案】：A30.通過研究進行教學是（）A.中世紀大學的特色B.洪堡提出的辦學思想C.我國古代書院確立的原則D.哈佛大學首創(chuàng)的原則【答案】：B31.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向?qū)儆冢ǎ〢.道德水平B.習俗水平C.前習俗水平D.后習俗水平【答案】：B32.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。A.論證假設(shè)B.驗證假設(shè)C.思維程序D.調(diào)查研究【答案】：B33.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）A.安全的需要B.自我實現(xiàn)需要C.尊重的需要D.生理需要【答案】：B34.教科書上的練習題多屬于（）。A.復雜問題B.簡單問題C.有結(jié)構(gòu)的問題D.無結(jié)構(gòu)的問題【答案】：C35.教師的職業(yè)道德意識的表現(xiàn)形式是教師（）。A.道德人格B.道德義務C.道德品質(zhì)D.道德良心【答案】：B二、多選題36.當代大學生心理健康標準的基本維度包括（）。A.良好的學習能力B.角色與功能協(xié)調(diào)C.情緒情感穩(wěn)定D.內(nèi)外協(xié)調(diào)適應【答案】：ABCD37.職業(yè)紀律的特點有（）。A.約束性B.一致性C.特殊性D.強制性【答案】：BCD38.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.細管理B.勤警示C.多落實D.常宣傳E.巧溝通【答案】：ACDE39.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.終身學習B.教學相長C.反思經(jīng)驗D.教研結(jié)合E.創(chuàng)新實踐【答案】：ACDE40.高等學校三項職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A.發(fā)展科學直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學術(shù)水平的提高B.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展C.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素D.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。【答案】：ABCD41.近年來，我國高等教育一直在（）。A.加強大學生素質(zhì)教育B.加強行政化C.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化D.促進國際化【答案】：AD42.教師加強法律學習的途徑有（）。A.在實踐中學習B.自我學習C.網(wǎng)絡學習.D.組織學習【答案】：ABD43.教師命題時,應注意（）。A.命題的有效性B.命題的指向性C.命題的全面性D.命題的隨意性【答案】：ABC44.符合堅持真理要求的是（）。A.尊敬師傅就是堅持真理B.多數(shù)人認為正確的就是真理C.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威D.堅持實事求是的原則【答案】：CD45.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.教學相長，相互尊重B.立志樂道，甘于奉獻等C.以身作則，反躬自省D.學而不厭,誨人不倦【答案】：ABCD46.大學生要維護好自己的心理健康，應當做到（）。A.保持樂觀向上的情緒B.隨心所欲的生活C.建立合理的生活秩序D.樹立的人生觀和世界觀【答案】：ACD47.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)D.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)【答案】：ABCD48.教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在（）。A.教師勞動與社會制度文明的發(fā)展B.教師勞動與人的素質(zhì)的發(fā)展C.教師勞動與社會精神文明的發(fā)展D.教師勞動與社會物質(zhì)文明的發(fā)展【答案】：ABCD49.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括（）。A.有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動B.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響C.離不開一定的社會的教師的道德規(guī)范體系的確立D.受一定的社會環(huán)境的制約【答案】：ABCD50.勞動者素質(zhì)是一個多內(nèi)容、多層次的結(jié)構(gòu)，主要包括（）。A.職業(yè)道德素質(zhì)B.專業(yè)技能素質(zhì)C.體能素質(zhì)D.心理素質(zhì)【答案】：AB51.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義B.意義學習就是學習內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進行學習。C.意義學習中新舊知識之間的聯(lián)系應是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系D.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程【答案】：ACD52.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.生物性B.穩(wěn)定性C.整體性D.個別性【答案】：ACD53.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.人要對自己負責B.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D.行為是學習的結(jié)果，而人受外在影響的制約【答案】：BC