大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

近年來，學(xué)生就業(yè)問題變得越來越嚴(yán)重。2011年,我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將達(dá)700萬,再創(chuàng)新高,就業(yè)問題成為了學(xué)校、學(xué)生、家長日益關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來,中央、地方、學(xué)校也十分重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)。教育部袁貴仁部長在2010年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上的講話指出,“在國際金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來嚴(yán)重不利影響的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)”,并指出,要“加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,優(yōu)化政策環(huán)境”。因此,在高校對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育無疑具有重要的意義。開展創(chuàng)業(yè)教育可采取如下措施。一、制定符合各專業(yè)培養(yǎng)、教育觀念的文件,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供制度支持開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,學(xué)校應(yīng)成立專門的創(chuàng)業(yè)組織機(jī)構(gòu),對整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育的開展提供指導(dǎo)與監(jiān)管。同時(shí),該機(jī)構(gòu)的重要職責(zé)就是制定和出臺一系列關(guān)于開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文件,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供制度支持并規(guī)范創(chuàng)業(yè)行為。在文件制定中,除了規(guī)定一些基本的開展程序外,還可以體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動淘汰機(jī)制、創(chuàng)業(yè)引入企業(yè)化管理模式、創(chuàng)業(yè)利潤的分配比例及形式、創(chuàng)業(yè)活動與學(xué)校后勤部門經(jīng)營活動沖突的解決模式等,體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)類文件的實(shí)用性與針對性。為配合創(chuàng)業(yè)教育工作的順利實(shí)施,各專業(yè)院系也應(yīng)該成立本系的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,細(xì)化創(chuàng)業(yè)教育方案;針對本系專業(yè)的特點(diǎn)及專業(yè)群的優(yōu)勢,開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育教材,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系。二、創(chuàng)業(yè)基地的開辟和完善點(diǎn)專業(yè)院系在開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí),可以依托現(xiàn)有的專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心,以實(shí)體帶動創(chuàng)業(yè),形成創(chuàng)業(yè)基地,開展創(chuàng)業(yè)活動。如我校的旅游專業(yè)依托旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)室開設(shè)茶藝吧、酒吧,建立旅行社營業(yè)部,并對外營業(yè)。有了這些創(chuàng)業(yè)基地,開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就有了根據(jù)地,學(xué)生也有了一個(gè)實(shí)踐的場所。上課時(shí),教師可以采用體驗(yàn)式教學(xué),讓學(xué)生感受經(jīng)營活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)基地的選取一定要經(jīng)過廣泛的調(diào)研和周密的論證,形成創(chuàng)業(yè)可行性方案,將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降到最低,避免走過多的彎路。在創(chuàng)業(yè)點(diǎn)的選取上也要考慮到成本的因素,畢竟在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育主要是創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)意識啟蒙。例如,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是比較熱門的方式,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、商務(wù)管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)等的學(xué)生都可以嘗試進(jìn)行。在這方面,浙江義烏工商學(xué)院走在了全國的前列。他們利用義烏小商品批發(fā)市場,推動學(xué)生網(wǎng)上自主創(chuàng)業(yè),并首創(chuàng)培養(yǎng)大學(xué)生老板的“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”;他們?yōu)閷W(xué)生專門開設(shè)“淘寶創(chuàng)業(yè)班”,在校園里開辟出2600平方米的“創(chuàng)業(yè)園”。他們堅(jiān)信職業(yè)教育必須變革,叫出讓學(xué)生以“老板”身份畢業(yè)的口號。三、企業(yè)融資是以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)屬性為依據(jù)的企業(yè)需要尋求收益,企業(yè)必須要具備經(jīng)濟(jì)特性。對于企業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動往往受制于創(chuàng)業(yè)資金,學(xué)校也不可能拿出大量經(jīng)費(fèi)為創(chuàng)業(yè)教育輸血。因此,創(chuàng)業(yè)教育的開展也包括開展融資活動。在融資中,要積極邀請企業(yè)參與,加強(qiáng)校企合作。企業(yè)首先具有經(jīng)濟(jì)屬性,必須通過生產(chǎn)產(chǎn)品或提供社會服務(wù)取得利潤,求得自身的發(fā)展,也就是說企業(yè)首先要履行自己的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。追求利潤最大化是企業(yè)的主要目的之一,利潤是企業(yè)生存的必要條件,沒有利潤就沒有企業(yè)的生命。因此,一份好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是吸引企業(yè)家眼球的法寶。我們在向企業(yè)融資的時(shí)候,要讓企業(yè)能積極地參與進(jìn)來,達(dá)到互利共贏,而不是讓企業(yè)“被參與”、“被合作”。另一方面,開展創(chuàng)業(yè)教育不能忘記學(xué)校才是創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)起方,也需要承擔(dān)起自身的責(zé)任,拿出一部分資金做為學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,扶持創(chuàng)業(yè)教育走好第一步。四、企業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育對師資的要求很高,他們不但要懂得創(chuàng)業(yè)的流程、思路、方法、技巧,而且還應(yīng)該具有創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷。這支隊(duì)伍的打造可以采用校內(nèi)教師培訓(xùn)與校外師資引進(jìn)相結(jié)合的方式。校外引進(jìn)的教師可以是企業(yè)人才或個(gè)體經(jīng)營者。這些創(chuàng)業(yè)教育兼職教師,往往具有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)案例,當(dāng)他們在給學(xué)生上課或指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,自身就成為了最生動的教材。對于校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)師資,可以結(jié)合教師的專業(yè)背景與專業(yè)知識,采取有針對性的培養(yǎng)方式打造教師創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。如我校社會工作學(xué)院根據(jù)教師的專業(yè)特長,分別打造了四支教師創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),即亞健康護(hù)理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、營養(yǎng)師創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、心理咨詢創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、青少年及留守兒童服務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)閱歷的積累則可以通過廣泛的調(diào)研、參加社會實(shí)踐、開展實(shí)體運(yùn)營、查詢檢索資料、外出培訓(xùn)培養(yǎng)等方式進(jìn)行。五、關(guān)注創(chuàng)業(yè)類課程的開設(shè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的主體是廣大的學(xué)生,要成功開展創(chuàng)業(yè)教育就需要將創(chuàng)業(yè)類課程納入到教學(xué)計(jì)劃之中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識。由于專業(yè)類課程及英語、計(jì)算機(jī)、思想政治理論課等通識類課程在學(xué)生的專業(yè)課程體系中占了很大的比例,給創(chuàng)業(yè)類課程留下的開設(shè)空間并不多,所以開設(shè)創(chuàng)業(yè)類公共選修課程就成為了實(shí)施“創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)課堂”的重要陣地。我們知道,涉及創(chuàng)業(yè)教育的知識面非常廣泛、類別也很復(fù)雜,因此在開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程的時(shí)候就應(yīng)該兼顧課程的多樣性。如學(xué)校的公共選修課中,可以開設(shè)市場營銷類、法律類、創(chuàng)業(yè)技巧類、財(cái)務(wù)類、創(chuàng)業(yè)流程類、創(chuàng)業(yè)案例類等課程讓學(xué)生選修。本學(xué)期我校就開設(shè)了創(chuàng)業(yè)和特許加盟與實(shí)務(wù)、商務(wù)談判、市場營銷、證券投資、理財(cái)基礎(chǔ)等十余門創(chuàng)業(yè)類公共選修課,受到了廣大學(xué)生的歡迎。六、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我的風(fēng)險(xiǎn)與失敗,培養(yǎng)他們成為困難、失敗、信心和信心創(chuàng)業(yè)活動并不是一帆風(fēng)順的事業(yè),在實(shí)施過程中往往會有許多挫折。不少創(chuàng)業(yè)成功的例子中都可以看到這些成功人士遭遇到的困難和失敗以及他們面對挫折的堅(jiān)忍不拔的精神和對成功的信心。學(xué)校針對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育也不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)施的實(shí)踐教育,更重要的是心理層面的教育和引導(dǎo)。要讓學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與挫折,培養(yǎng)他們知難而上的品質(zhì)與毅力。為此,要教會他們進(jìn)行市場調(diào)查、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估,也要培養(yǎng)他們正確的挫折觀,進(jìn)而養(yǎng)成抵御挫折的能力。七、舉辦創(chuàng)業(yè)講座,擴(kuò)大就業(yè)崗位列寧曾經(jīng)指出,“榜樣的力量是無窮的”。好的創(chuàng)業(yè)榜樣,會在學(xué)生中間產(chǎn)生巨大的示范效應(yīng)。有了榜樣,同學(xué)們就會學(xué)習(xí)他、研究他、模仿他甚至想超過他,在心中樹立一個(gè)追趕的目標(biāo)和方向。學(xué)?？梢栽诓煌合甸g選擇部分成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,并聘請他們到學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)講座,講授自己的創(chuàng)業(yè)史,品味創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣,讓學(xué)弟學(xué)妹們分享他們的成功和喜悅。這種講座不亞于教授們的滔滔大論,也不亞于教材中的洋洋萬言。比如,我們文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的一名在校生,在一年的創(chuàng)業(yè)中就賺取了40余萬元的利潤,這個(gè)案例在學(xué)生中間引起了不小的轟動。八、組織各類創(chuàng)業(yè)競賽,擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的覆蓋面創(chuàng)業(yè)競賽源于美國。1998年,清華大學(xué)開始引進(jìn)這一賽事,舉辦了中國最早的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽。l999年改由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)主辦,取名叫“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,至今已連續(xù)舉行了七屆。目前,該項(xiàng)競賽已被公認(rèn)為中國大學(xué)生的“科技奧林匹克盛會”。但是,這種大型的創(chuàng)業(yè)競賽畢竟是極少數(shù)學(xué)生參加的活動,廣大學(xué)生與此無緣。為了激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情,學(xué)校可以組織校級創(chuàng)業(yè)競賽,或者系級創(chuàng)業(yè)競賽,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,并為此出謀劃策。競賽的開展,一方面可以起到創(chuàng)業(yè)教育的宣傳效應(yīng),吸引師生們的廣泛關(guān)注;另一方面也可以營造出學(xué)校的創(chuàng)業(yè)文化氛圍,為學(xué)校增添新的亮點(diǎn)。九、根據(jù)市教機(jī)構(gòu)的所需資源,建設(shè)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園是增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力、提高在校學(xué)生的學(xué)以致用和創(chuàng)新能力、為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要手段。創(chuàng)業(yè)孵化園的建立需要尋求地方教育行政部門、工商部門、稅務(wù)部門及企事業(yè)單位的大力支持。通過創(chuàng)業(yè)孵化園可以催生出更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),并成為創(chuàng)業(yè)教育的成果培育基地。2009年4月3日,我校與綠云尚都國際時(shí)裝城共建了“服裝專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。該基地的建設(shè)得到了市教委、江北區(qū)就業(yè)局、共建方重慶平氏集團(tuán)的大力支持。平氏集團(tuán)在綠云尚都國際時(shí)裝城還免費(fèi)提供了l000平方米標(biāo)準(zhǔn)商場作為我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。大家希望通過該項(xiàng)目的合作,探索出創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑,希望通過服裝專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè),為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的服裝專業(yè)人才。這種創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)在其它高校也不乏其例。如2009年12月18日,河北大學(xué)工商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園揭牌儀式暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家委員會成立大會隆重舉行。河北省教育廳、河北大學(xué)、河北省工商聯(lián)、河北省人才交流服務(wù)中心、青島市嶗山區(qū)人才服務(wù)中心、保定市勞動局、保定市國稅局、河北大學(xué)工商學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及三十余家企業(yè)代表出席了會議。該校以課程建設(shè)為依托,以創(chuàng)業(yè)孵化園為載體,全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才,取得了豐