兒童公園規(guī)劃初探

兒童公園規(guī)劃初探

1引導(dǎo)兒童研究與實(shí)踐,培養(yǎng)兒童自然意識(shí),使其了解自然、社會(huì)在兒童公園的建設(shè)方面，目前的歐美、東亞和其他工業(yè)化國(guó)家不僅增加了兒童公園的數(shù)量，而且非兒童公園的維護(hù)和重建也非常重視。通過營(yíng)造環(huán)境開展有意義的游戲來培養(yǎng)兒童的自信心、好奇心、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,使他們從中了解自然,了解社會(huì)。國(guó)外的學(xué)者和設(shè)計(jì)師在如何保護(hù)兒童遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、教會(huì)兒童利用廢舊物改造、認(rèn)識(shí)和關(guān)愛大自然、增加冒險(xiǎn)樂趣內(nèi)容等方面的研究和建設(shè)上也做出了相當(dāng)大的努力。近年來,隨著國(guó)內(nèi)對(duì)兒童活動(dòng)空間的日漸重視,國(guó)內(nèi)兒童公園的建設(shè)開始與國(guó)際接軌,從單一化、傳統(tǒng)化向多元化、系統(tǒng)化發(fā)展。風(fēng)景園林師也開始從現(xiàn)代兒童心理、愛好、行為和交往尺度出發(fā),研究和設(shè)計(jì)一些專門供兒童休閑、游樂、學(xué)習(xí)的設(shè)施和場(chǎng)地,并認(rèn)識(shí)到對(duì)兒童公園進(jìn)行系統(tǒng)的分區(qū)規(guī)劃將成為兒童公園今后主要的設(shè)計(jì)方向。2兒童公園的規(guī)劃和內(nèi)容設(shè)置2.1兒童公園的分類兒童公園是指單獨(dú)設(shè)置的,為少年兒童提供游戲及開展科普、文體活動(dòng),有安全、完善設(shè)施的公園綠地,是城市公園中專類公園的一種重要類型。根據(jù)不同的角度和不同的標(biāo)準(zhǔn),兒童公園有多種分類方法和分類結(jié)果,如按內(nèi)容可分為綜合性兒童公園、主題性兒童公園、一般性兒童公園及兒童游樂園4類;按規(guī)?？煞譃榇笮蛢和珗@、中型兒童公園和小型兒童公園;按服務(wù)范圍可分為全市性兒童公園、區(qū)域性兒童公園和社區(qū)兒童公園等。根據(jù)兒童公園分類原則,全市性兒童公園服務(wù)于全市范圍內(nèi)的兒童,區(qū)域性兒童公園服務(wù)于區(qū)域范圍內(nèi)的兒童,社區(qū)性兒童公園服務(wù)于社區(qū)內(nèi)的兒童。兒童公園的服務(wù)范圍和對(duì)象,決定了全市性、區(qū)域性兒童公園應(yīng)同屬綜合性兒童公園。因此,全市性、區(qū)域性兒童公園必須按照綜合性兒童公園的性質(zhì)來進(jìn)行區(qū)域劃分和內(nèi)容設(shè)置。2.2綜合兒童公園的規(guī)劃2.2.1兒童公園設(shè)計(jì)需滿足各年齡兒童的需求據(jù)一項(xiàng)針對(duì)小學(xué)生的民意調(diào)查顯示,83.5%的受訪者表示不愛去兒童公園玩,原因是“太幼稚,沒有適合的項(xiàng)目”。從該調(diào)查中可以看出,兒童在不同年齡階段的發(fā)育差異性較大,他們與非同齡人在看待同一事物時(shí)會(huì)存在較大的差異,這決定了他們?cè)趫?chǎng)地上的活動(dòng)有所不同。要滿足兒童參與游樂的心理、迎合兒童興趣,首先要滿足其好奇心,親水空間、隱蔽地、運(yùn)動(dòng)的物體等最能吸引兒童,可借此引導(dǎo)他們歡樂地游玩、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)(圖1、2)。因此,如何滿足各個(gè)年齡段的兒童的玩樂需求?吸引他們?cè)诓煌膱?chǎng)地中安排活動(dòng),是首先應(yīng)解決的問題。兒童公園設(shè)計(jì)要“避免幼稚化”,就必須根據(jù)不同年齡段兒童的需求進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃(表1)。對(duì)于綜合性兒童公園來說,按不同年齡兒童的生理、心理和使用特點(diǎn)進(jìn)行分類,以“成長(zhǎng)的階段”來劃分空間,從幼稚到成熟,不同的活動(dòng)空間服務(wù)于不同年齡層次的兒童,符合了“以兒童為本”的基本原則。2.2.2按年齡分區(qū)安排活動(dòng)空間對(duì)綜合性兒童公園的分區(qū)規(guī)劃提出以下2種思路:1)先將公園進(jìn)行整體性功能分區(qū)規(guī)劃,在不同功能分區(qū)中按兒童年齡段劃分空間,再安排相應(yīng)的活動(dòng)設(shè)施,如在兒童公園中的游樂區(qū)、科普區(qū)、動(dòng)植物區(qū)中劃分年齡段活動(dòng)空間。該方法適合服務(wù)范圍廣、面積較大的全市性和區(qū)域性兒童公園。2)先將公園整體按兒童年齡段進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃,在不同年齡段區(qū)間內(nèi)進(jìn)行功能劃分,并設(shè)置適應(yīng)該年齡段游樂的服務(wù)設(shè)施。該方法可理解為年齡段單獨(dú)設(shè)置,適合服務(wù)范圍不大、面積相對(duì)較小的區(qū)域性和社區(qū)性兒童公園。2.2.3公園學(xué)生動(dòng)物調(diào)查與設(shè)計(jì)1)自然空間是指在自然形態(tài)下的由動(dòng)植物和其他自然景觀組成的區(qū)間,是公園組成的主體部分,包括陽光、空氣、土壤、水體、山石、地形、動(dòng)物、森林、草地和濕地等自然要素,可以安排各類動(dòng)植物園、蔬菜果園、草坪、標(biāo)本館、種植區(qū)或花鏡。合理規(guī)劃自然空間能保護(hù)園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境,安排避震減災(zāi)空間和措施,同時(shí)能讓兒童參與自然、認(rèn)識(shí)自然、感受生命,對(duì)兒童的自然教育起重要的作用。2)游樂空間是指以兒童為主體,家長(zhǎng)看護(hù)或共同參與活動(dòng)以獲取娛樂的空間,是兒童活動(dòng)的核心空間。游樂空間可分為機(jī)動(dòng)游戲和非機(jī)動(dòng)游戲2類,按年齡可分為嬰兒區(qū)、幼兒區(qū)、學(xué)齡區(qū)、少年區(qū)4類?？梢酝ㄟ^安排活動(dòng)設(shè)施、適當(dāng)增加主題、活動(dòng)場(chǎng)地多樣化等方式為兒童活動(dòng)創(chuàng)造條件,以促進(jìn)兒童的身心健康,提高兒童的想象創(chuàng)造能力。3)體育活動(dòng)能夠促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)和發(fā)育,公園是市民開展體育活動(dòng)的最佳場(chǎng)所。兒童公園內(nèi)設(shè)置體育活動(dòng)空間深受兒童的歡迎,合理組織兒童公園的體育運(yùn)動(dòng)空間,為兒童提供攀爬、自由奔跑、跳動(dòng)的場(chǎng)所,能夠鍛煉他們的身體,增強(qiáng)體質(zhì)。4)管理服務(wù)空間是以園務(wù)管理、為兒童及看護(hù)家長(zhǎng)提供服務(wù)為主的功能空間。一般管理空間或建筑如辦公、衛(wèi)生、保安、急救、交通、設(shè)施維修、植物景觀養(yǎng)護(hù)等設(shè)立在公園的出入口處,標(biāo)志性服務(wù)建筑如大型的茶室、餐飲、咨詢、室內(nèi)休閑娛樂中心可以設(shè)置在公園中心。1)全市綜合性兒童公園的分區(qū)規(guī)劃:根據(jù)其規(guī)模、服務(wù)范圍以及服務(wù)對(duì)象為全市市民和兒童,可進(jìn)行以下分區(qū)規(guī)劃:核心游樂區(qū)(以非機(jī)動(dòng)為主,包括幼年活動(dòng)區(qū)、學(xué)齡活動(dòng)區(qū)和少年活動(dòng)區(qū))、機(jī)動(dòng)游樂區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、科普文化區(qū)、自然探索區(qū)、水上游樂區(qū)、戶外演藝區(qū)、管理服務(wù)區(qū)等(圖3)。其特點(diǎn)是功能完善齊全,在允許的條件下可充分利用公園空間設(shè)置大型活動(dòng)場(chǎng)地、戶外娛樂空間、機(jī)動(dòng)游戲和大型展覽廳室等,也可在不同的分區(qū)內(nèi)設(shè)置各年齡段活動(dòng)區(qū)域。在兒童公園中,應(yīng)按照兒童不同年齡使用的比例和他們對(duì)活動(dòng)空間尺度大小的要求合理規(guī)劃用地。如湛江市兒童公園是按幼兒區(qū)1/5,少年兒童區(qū)3/5,其他1/5的比例進(jìn)行劃分的。年齡段分區(qū)規(guī)劃在全市性兒童公園中應(yīng)屬于核心區(qū),其中,幼年活動(dòng)區(qū)應(yīng)靠近公園入口,方便該年齡段兒童直接到達(dá),可設(shè)置草坪、沙坑、扶手及家長(zhǎng)看護(hù)場(chǎng)所等內(nèi)容,空間尺度應(yīng)控制在較小范圍內(nèi),以植物綠籬或矮墻圍合成封閉空間,同時(shí)注重其通透性(圖4);學(xué)齡活動(dòng)區(qū)可設(shè)置沙坑、橡膠圈、戲水池、滑梯、地形土丘、動(dòng)植物角、書畫室等,增強(qiáng)學(xué)齡兒童的活動(dòng)能力和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;少年活動(dòng)區(qū)可設(shè)置組合器械、攀爬網(wǎng)、樹屋、果園、障礙物等相對(duì)高級(jí)的內(nèi)容(圖5),也可開設(shè)小型少年宮、藝術(shù)廊或創(chuàng)意園地等種類豐富多樣的設(shè)施,突出寓教于樂的特點(diǎn)。機(jī)動(dòng)游樂區(qū)必須以兒童安全為基本原則,可以設(shè)置旋轉(zhuǎn)木馬、小火車、碰碰車、海盜船、咖啡杯等機(jī)動(dòng)游樂設(shè)施(圖6)。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)可以以某些主要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主,包括設(shè)置健身房、游泳池、各類球場(chǎng)(籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、棒球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng))、小型射擊場(chǎng)等,有條件的還可以設(shè)置自行車賽道等?？破瘴幕瘏^(qū)要從兒童的眼光出發(fā),設(shè)置室內(nèi)花園、動(dòng)植物標(biāo)本館、畫廊、科普廊、書畫音樂室、室外英語角、典故人物雕塑、天文館、傳統(tǒng)文教等兒童科普專用設(shè)施或場(chǎng)地,同時(shí)也要為家長(zhǎng)的參與提供相應(yīng)的場(chǎng)地(圖7)。自然探索區(qū)是建立在公園的自然空間的區(qū)域,結(jié)合公園現(xiàn)狀植物空間設(shè)置樹林、林蔭大道、濕地公園、鵝卵石步道、氣象站、野生花卉園和開心農(nóng)場(chǎng)等內(nèi)容,適當(dāng)引入童話故事等,使自然區(qū)間成為兒童的趣味探索場(chǎng)所。水上游樂區(qū)須根據(jù)公園水體的現(xiàn)狀進(jìn)行安排,可以設(shè)置泳池、游船碼頭、水上表演看臺(tái)、親子垂釣區(qū)、沿岸沼澤濕地等內(nèi)容(圖8)。戶外演藝區(qū)主要提供親子活動(dòng)空間,可以將某些草坪或林下設(shè)計(jì)為野餐、戶外聚集表演的空間,有條件的可以開設(shè)演藝舞臺(tái)供兒童表演節(jié)目等。管理服務(wù)區(qū)可設(shè)置集散廣場(chǎng)、茶室、醫(yī)療救護(hù)室等內(nèi)容,為游客提供休息、餐飲、醫(yī)療等需求性場(chǎng)所,以滿足后勤保障需求。2)區(qū)域綜合性兒童公園分區(qū)規(guī)劃:根據(jù)其規(guī)模、服務(wù)范圍以及服務(wù)對(duì)象為區(qū)級(jí)或縣級(jí)市范圍內(nèi)的市民和兒童,可進(jìn)行以下分區(qū)規(guī)劃:幼兒游樂場(chǎng)、學(xué)齡活動(dòng)區(qū)、青少年活動(dòng)區(qū)、生態(tài)體驗(yàn)區(qū)(動(dòng)植物區(qū)、濕地區(qū))、科普文化區(qū)、創(chuàng)意活動(dòng)區(qū)、親水區(qū)、親子活動(dòng)區(qū)(草坪區(qū)、林蔭區(qū)、燒烤區(qū))、設(shè)施娛樂區(qū)、服務(wù)管理區(qū)等。其特點(diǎn)是功能相對(duì)齊全,根據(jù)區(qū)域的人文歷史文化、環(huán)境狀況和場(chǎng)地實(shí)際情況,分區(qū)和內(nèi)容可進(jìn)行靈活多變的安排。其中,按年齡段劃分的兒童活動(dòng)區(qū)可以進(jìn)行單獨(dú)設(shè)置,如廣州白云區(qū)兒童公園的規(guī)劃方案將兒童年齡作為主軸線,劃分0~3歲親子活動(dòng)區(qū),3~6歲科普教育區(qū),6~8歲生態(tài)游樂區(qū),8~10歲運(yùn)動(dòng)海洋區(qū)及10歲以上青少年活動(dòng)區(qū)5個(gè)區(qū)域,并設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)設(shè)施,供家長(zhǎng)及長(zhǎng)者參與其中。區(qū)域性兒童公園的內(nèi)容變化多樣,可以根據(jù)公園情況適當(dāng)增減主題,賦予其一定的人文價(jià)值,以綜合統(tǒng)籌、充分發(fā)揮公園內(nèi)各個(gè)分區(qū)的功能價(jià)值。如廣州荔灣區(qū)兒童公園規(guī)劃方案以“穿越花灣·在自然中游戲”為主題,根據(jù)少年成長(zhǎng)認(rèn)知的特點(diǎn)安排自然花圃、探險(xiǎn)游戲、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)、親水世界等內(nèi)容;天河區(qū)兒童公園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案以“智慧、科技”為主題,從迎合兒童的好奇心和培養(yǎng)其創(chuàng)造思維能力出發(fā),劃分為科技創(chuàng)新區(qū)、生態(tài)體驗(yàn)區(qū)、科普教育區(qū)、趣味游樂區(qū)、體驗(yàn)互動(dòng)區(qū)等5個(gè)功能區(qū)間,建設(shè)以體驗(yàn)自然生態(tài)、現(xiàn)代科技為主的兒童公園。3)社區(qū)綜合性兒童公園分區(qū)規(guī)劃:社區(qū)性兒童公園一般面積較小,服務(wù)范圍僅針對(duì)社區(qū)內(nèi)的兒童,尺度親切宜人,因此滿足基本的使用功能和要求即可。該公園可以劃分為兒童活動(dòng)區(qū)、親子活動(dòng)區(qū)、科普文化區(qū)、設(shè)施娛樂區(qū)或生態(tài)體驗(yàn)區(qū)等;同時(shí)也可由多個(gè)游戲場(chǎng)地組成,如活動(dòng)區(qū)和科普區(qū)可設(shè)置簡(jiǎn)單的、安全系數(shù)高的攀爬、采摘、畫墻、組合類的設(shè)施,營(yíng)造充滿歡快、活力的氛圍,生態(tài)體驗(yàn)區(qū)可設(shè)置戲水、小花園、蔬菜園等充滿野趣寧?kù)o的空間。場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)更可以考慮在區(qū)域之間形成過渡區(qū)域,供不同年齡段的兒童相互模仿、交流、合作、創(chuàng)作等。3分區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)通過研究國(guó)內(nèi)外一些綜合性兒童公園的案例可知,兒童公園在城市中組成一套完整的服務(wù)系統(tǒng),其分區(qū)和內(nèi)容安排設(shè)置的合理性直接影響到其服務(wù)范圍內(nèi)的對(duì)象及功能的最大化發(fā)揮。綜合性兒童公園的分區(qū)規(guī)劃并不是一成不變的,各區(qū)域之間的功能也不是獨(dú)立的,在實(shí)際分區(qū)工作中設(shè)計(jì)師和建設(shè)者應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地狀況、地形、水體、出入口等因素合理安排分區(qū),以實(shí)現(xiàn)公園服務(wù)的最大價(jià)值。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家設(shè)計(jì)師相當(dāng)重視兒童探索、益智和游戲的環(huán)境,構(gòu)建了寵物園、水景園、小農(nóng)場(chǎng)、鳥類園、游樂園、硬地花園、運(yùn)動(dòng)花園、森林花園、野餐花園和花園十種類型。這十種基本類型可以組合、融合成綜合性的多功能園地。尤其是國(guó)外植物園中的兒童園,一般兼顧游戲、運(yùn)動(dòng)、植物造景等元素。因此,參考國(guó)外兒童公園的做法,在國(guó)內(nèi)兒童公園內(nèi)不同的分區(qū)之間進(jìn)行相互交叉和組合,可以加強(qiáng)交流與聯(lián)系,尤其在布局相對(duì)緊湊的兒童公園內(nèi),采用上述方式可更充分地發(fā)揮公園的服務(wù)價(jià)值。在公園規(guī)劃工作中,分區(qū)規(guī)劃的目的是為了滿足不同年齡、不同愛好的游人的游憩和娛樂要求,合理有序地組織游人在公園內(nèi)開展各項(xiàng)游樂活動(dòng)。以廣州市為例,目前市區(qū)內(nèi)的兒童公園和活動(dòng)區(qū)分布不均勻,呈現(xiàn)出舊城區(qū)兒童公園面積小、分布密,新城區(qū)則數(shù)量少、分布散的特征,造成了服務(wù)范圍覆蓋不全面、游人數(shù)量不均勻等問題。從合理分布