好玩的彩帶說(shuō)課稿

《好玩的彩帶》說(shuō)課稿秦河幼兒園馬曉博

《好玩的彩帶》說(shuō)課稿馬曉博一、說(shuō)背景要實(shí)現(xiàn)幼兒全方面發(fā)展應(yīng)當(dāng)確保幼兒在體、智、德、美諸方面得到科學(xué)的指導(dǎo)和體驗(yàn)。無(wú)論是《幼兒園指導(dǎo)綱要》還是剛剛頒布的《三至六歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》都將健康領(lǐng)域放在了實(shí)現(xiàn)幼兒全方面發(fā)展的前列，孩子健康的前提是擁有一種良好身體素質(zhì)，但是良好的身體素質(zhì)并不是跑跑步、跳一跳就能得到的，幼兒園的孩子都處在3至6歲期間，是一種活潑好動(dòng)，探索認(rèn)知的重要階段，無(wú)論在開展任何活動(dòng)都要考慮孩子的年紀(jì)特性，針對(duì)性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，給孩子足夠的嘗試、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和空間。本節(jié)活動(dòng)屬于健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)，彩帶對(duì)于中班的孩子應(yīng)當(dāng)有某些前期的經(jīng)驗(yàn)，但是彩帶的多個(gè)玩法孩子們可能沒有得到充足引導(dǎo)，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒親身體驗(yàn)并在體驗(yàn)中創(chuàng)新，充足發(fā)揮幼兒的發(fā)明力以此來(lái)拓展幼兒的思維。二、說(shuō)目的與重難點(diǎn)《指南》在健康領(lǐng)域領(lǐng)域中提出健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是小朋友身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為快速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。開展豐富多樣、適合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)的多個(gè)身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。根據(jù)這一目的和規(guī)定，結(jié)合中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)及身體特性水平，我制訂了下列目的：1、訓(xùn)練幼兒走跑跳和投動(dòng)作技能，增強(qiáng)上下肢肌肉的力量。2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好。3.樂意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。根據(jù)目的，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：帶彩的基本玩法（一根彩帶的玩法、兩根彩帶的玩法，一人玩法，多人玩法等等）此環(huán)節(jié)重視幼兒體驗(yàn)小小彩帶帶來(lái)的樂趣，從而為下一步創(chuàng)新彩帶玩法的難點(diǎn)做鋪墊。在這個(gè)過(guò)程中，我重要通過(guò)啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒自主能做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，以突破難點(diǎn)。三、說(shuō)教法與學(xué)法（一）教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)，激勵(lì)幼兒自主游戲、自主創(chuàng)新游戲”，因此本活動(dòng)我除了給幼兒準(zhǔn)備的色彩艷麗的彩帶以外，還采用了下列兩種教學(xué)辦法組織教學(xué)。1、遞進(jìn)式教學(xué)法：本活動(dòng)為了協(xié)助幼兒能通過(guò)游戲能創(chuàng)新出更特別更新穎的玩法，活動(dòng)過(guò)程中先玩一根彩帶，然后遞進(jìn)到兩跟彩帶，由單個(gè)玩遞進(jìn)到分組再到集體玩，讓幼兒通過(guò)多個(gè)形式的玩法創(chuàng)新生成其它的玩法。并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到合作的愉快。2、啟發(fā)提問法：在幼兒展示自己的玩法后，我通過(guò)啟發(fā)式提問問幼兒彩帶玩起來(lái)的時(shí)候想什么？和幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。（二）學(xué)法1、動(dòng)作表演法：根據(jù)教師給到的支點(diǎn)，做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。2、游戲法：活動(dòng)中幼兒在游戲中加深體驗(yàn)。四、說(shuō)教學(xué)程序：1、熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)多個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作起到鋪墊的作用。2、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己玩彩帶的辦法。3、玩彩帶：教師為幼兒創(chuàng)