小班語言優(yōu)秀教案：水里、地上教案及反思

教案系列小班語言優(yōu)秀教案：水里、地上教案及反思《小班語言優(yōu)秀教案《水里、地上》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

◆活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用XX能在水里(地上)的句式說話。

2.能依據(jù)提問快速、大膽、完整地回答，并能準(zhǔn)確使用動詞。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

◆活動預(yù)備

◎《水里地上》掛圖、《水里地上》嬉戲卡(見教具盒)。

◎鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片)。

◆活動過程

☆導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知閱歷進(jìn)行敘述。

老師：看一看，圖片上是什么地方?

什么能在水里游?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”什么能在地上走?

除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來?

☆嬉戲水里地上

1.請幼兒依據(jù)老師仿照的小動物叫聲來回答問題?

老師：聽一聽，什么小動物來了?

能在?

2.出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》嬉戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

老師：能在?

3.老師與幼兒以我問你答的形式練習(xí)說話。

老師：能在哪里開?

幼兒：能在地上開?

4.請幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行我問你答。

老師：兩個人協(xié)商?好誰來問，誰來答。

答對了，就換一下，回答的小伴侶問。答錯了，問問題的人連續(xù)提問。

◆活動反思

本活動是語言溝通中的聽說嬉戲。通過使用固定句式XX能在哪里進(jìn)行提問，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的，又把握了動詞的準(zhǔn)確使用，同時(shí)又在回答的過程中熬煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維力量。

出示掛圖引導(dǎo)幼兒看圖并結(jié)合已有閱歷進(jìn)行敘述，老師可以通過此環(huán)節(jié)對本班幼兒對四周事物的認(rèn)知閱歷進(jìn)行了解，依據(jù)幼兒把握程度靈敏調(diào)整接下來嬉戲的組織方式和提問設(shè)計(jì)的難易程度。接下來的聽聲音、看圖片回答老師提問環(huán)節(jié)，老師的提問設(shè)計(jì)要留意層次性，由幼兒比較熟識的動物活動特點(diǎn)，擴(kuò)大到工具，老師提問只說前半部能在?以便在回答中留給幼兒充分表達(dá)熬煉的機(jī)會，對幼兒使用動詞的精確?????性上，老師可通過爭論、肢體語言表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)