學前教育學期中試卷含答案

一、單選題（共20題，每小題2分）1.陳鶴琴創(chuàng)立的我國第一所實驗幼兒園是____A.南京鼓樓幼兒園B.勞工幼兒園C.香山慈幼院D.江西實驗幼師2.現(xiàn)在，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，重要是為了()DA.幼兒園創(chuàng)收B.賠償教育C.增加幼兒園出名度D.服務社會3.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是()。A.?大教學論》B.?世界圖解》C.?抱負國》D.?林哈德與葛篤德》4．有關我國學前教育的描述，不對的的是______A．基礎教育

B．啟蒙教育

C．實施全方面發(fā)展的教育

D．屬于義務教育

5．建立我國第一種幼兒教育研究中心，并親自主持幼兒園研究工作，提出“活教育”思想的是(

)。

A．陶行知

B．陳鶴琴

C．張宗麟

D．張雪門

6．“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來闡明_____對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的?

A．顏色

B．環(huán)境

c．遺傳

D．物質(zhì)

7．蒙臺梭利教育原理是以_____為出發(fā)點的。

A.

小朋友中心

B．小朋友生命

C．適應自然

D．反對成人化8．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目的中，“培養(yǎng)小朋友活潑開朗的性格”屬于(

)目的的范疇。A．智育

B．體育

C．德育

D．美9.教育的宏觀功效是___A．增進經(jīng)濟建設B．增進社會文明C．增進社會發(fā)展D．提高人口素質(zhì)

10.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎是___

A．社會生產(chǎn)B．經(jīng)濟發(fā)展C．工業(yè)革命D．當代農(nóng)業(yè)

11．福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學校1840年改名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于____

A．1827年B．18C．1837年D．18

12．教育是一種什么樣的社會活動

A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的

13．夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是____A．《夸美紐斯教育論著全集》B．《抱負國》

C．《母育學?！稤．《太陽城》

14．對個體發(fā)展起主導作用的是____

A．父母B．教育C．環(huán)境D．遺傳

15．下列哪種社會因素會影響教育目的____

A．經(jīng)濟B．政治C．文化D．人口

16．盧梭所倡導的教育觀是____A．愛的教育B．自然主義教育C．大教育觀D．進步主義教育

17．世界上最先提出學校教育應當實施班級授課制的教育家是_____

A．夸美紐斯B．盧梭C．福祿貝爾D．裴斯泰洛齊

18．教育史上第一種承認游戲的教育價值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是_______

A．福祿貝爾B．夸美紐斯C．蒙臺梭利D．維果茨基

19．下列哪一項不是杜威進步主義教育思想的內(nèi)容____A．教育即成長B．教育即生活

C．教育即學習D．教育即經(jīng)驗的不停改造

20．蒙臺梭利19在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設的幼兒教育機構的名稱為____A．幼兒園B.小朋友之家C.愉快之家D．幸福樂園二、判斷題（共10題，每小題1分）對的的機讀卡上涂A。錯誤的機讀卡上涂B21.蒙臺梭利提出，小朋友對秩序的敏感期出現(xiàn)在4-5歲。22.法國思想家，教育家盧梭的著作有《愛彌兒》《圖解世界》。23.全球學前教育目的的發(fā)展趨勢是全方面發(fā)展的教育。24．從廣義的教育看，受教育者涉及中小學、幼兒園及高校在校學生。

25．游戲是幼兒重要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。26．教育是指學校教育。

27．幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術教育。

28．幼兒園教育目的的制訂不僅僅要根據(jù)幼兒發(fā)展的真實需要。29．我國學前教育是義務教育。30“捧著一顆心來，不帶半根草去”是指我國偉大的教育家陶行知。

三填空題（共12題，每小題1分）1.陳鶴琴先生創(chuàng)立了“（______）”理論，提出了該理論的十七條原則。2.我國第一所鄉(xiāng)村幼兒園和勞工幼兒園的開辦者是（＿＿＿）3.（＿＿＿）被世界譽為“幼兒園之父”，開辦了世界上第一種幼兒園。4.教師必須以（________）活動作為幼兒園教育最重要的實施途徑與辦法。5.陶行知先生是我國偉大的人民教育家，他推行生活教育、大眾教育，提出（＿＿＿）、學，做合一的教育辦法。6.研究教育的不同方面的教育學，根據(jù)研究年紀段不同，有（________）教育學，普通教育學，高等教育學等。7.廣義的教育包含了家庭教育，社會教育和（＿＿＿＿）。8.我國自己開辦的第一所幼兒教育機構，是19在湖北武昌開辦的（＿＿＿）。9.福祿貝爾通過特制的玩具（＿＿＿）來增進幼兒學習。10.教育是有目的的，故意識地對人的身心施加影響并增進人向社會規(guī)定的方向發(fā)展的（__________）活動。11.19頒布的“癸卯學制”規(guī)定幼兒教育機構的名稱是（_________）.12.幼兒園教育的原則涉及（_______）結合的原則。四、名詞解釋(共3題，每小題４分)１.五指活動２.教育目的３.恩物五．簡答題(共2題，每小題7分)1.簡述學前教育的意義。

2新時期幼兒園的雙重任務有何特點？

六、案例分析題(共1題，12分)

現(xiàn)在，我國由于升大學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風靡的“零歲方案”、

“神童方案”。某些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，體現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。某些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅動，辦起了各式各樣的愛好班、特長班。

請你從如何對的理解我國學前教育目的這一角度分析以上現(xiàn)象。

單選題（共20題，每小題2分）1-5ADDDB6-10BCCCB11-15CACBB16-20BAACB二、判斷題（共10題，每小題1分）對的的機讀卡上涂A。錯誤的機讀卡上涂B21-25BBABB26-30AAABA三填空題（共12題，每小題1分）1.活教育2.陶行知3福祿貝爾4游戲5教6學前7學校教育8.湖北幼兒園9恩物10社會實踐11蒙養(yǎng)院12保教四、名詞解釋(共3題，每小題４分)１.五指活動:是教育家陳鶴琴提出的活教育的課程觀，體現(xiàn)小朋友生活整體性和連貫性。涉及小朋友健康活動，小朋友社會活動，小朋友科學活動，小朋友藝術活動和小朋友文學活動。這五個方面互相聯(lián)系像人的五個手指，共同構成了含有整體功效的手掌。學前教育課程的全部內(nèi)容都包含在這五指活動之中。２.教育目的;指一種國家和民族通過教育，要把受教育者培養(yǎng)成什么樣規(guī)格的人，它是對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體規(guī)定，是培養(yǎng)人才的頂層設計。３.恩物—一種適合小朋友特點的恩賜物，就是幼兒園里做游戲和進行作業(yè)時用的玩具和材料，是福祿貝爾對于于幼兒教育工作的具體奉獻。恩物共分六種，隨著小朋友思維的逐步發(fā)展，“恩物”能夠漸趨復雜起來，逐步形成小朋友小朋友游戲用的建筑材料。五．簡答題(共2題，每小題7分，)1.簡述學前教育的意義。（一）學前教育對于人的發(fā)展的價值1.對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性，高質(zhì)量的學前教育對于小朋友社會性，人格發(fā)展含有主動的增進作用。2.對于人的認知發(fā)展的重要性，學前期是人的認知發(fā)展最為快速，最重要的時期，，幼兒教育的質(zhì)量直接關系到小朋友與否能形成對的的學習態(tài)度，良好的學習習慣和強烈的學習動機，從而對個體的認知發(fā)展和終身學習產(chǎn)生重大影響。（二）學前教育對于教育事業(yè)、家庭和社會的價值學前教育有助于小朋友順利適應小學的學習和生活。家庭是社會的的最基本的單位，每一種幼兒都連著一種或幾個家庭，因此，幼兒教育牽動了全社會，是影響和諧幸福家庭，社會穩(wěn)定的重要因素2新時期幼兒園的雙重任務有何特點？（一）國家對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出更高的規(guī)定國家提出“科教興國”戰(zhàn)略決策，使教育面臨巨大挑戰(zhàn)。幼兒教育必須從素質(zhì)教育入手，對教育思想，內(nèi)容，形式，辦法全方面進行改革，否則幼兒園難以跟上時代步伐。（二）家長但愿幼兒園提供更廣泛，更多樣化的服務-家長規(guī)定辦園形式多樣化。全日，半日，計時，機動的寄宿等。規(guī)定多個教育機構更加靈活，方便更能適應家長的特點和需求。（三）家長對幼兒園的教育保育質(zhì)量有更高的規(guī)定，提高保育和教育質(zhì)量成了幼兒園生存發(fā)展的核心。六、案例分析

(1)我國幼兒園教育的目的是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全方面發(fā)展的教育，增進其身心和諧發(fā)展”。這一目的是擬定幼兒園教育任務、評定幼兒園教育質(zhì)量的根本根據(jù)，國家通過這一目的對全國幼兒園教育進行領導和調(diào)控。

(2)幼兒園教育目的是根據(jù)教育目的并結合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目的是培養(yǎng)全方面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目的的提法又與學校教育目的略有不同，如把“體”放到了第一位，這是由于，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較后來各年紀階段更為重要的緣故。

’

(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，因此教育目的與否合理，除了符合社會規(guī)定之外，還要看與否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一種簡樸的例子來說，成年人畫一種菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難