2024屆高考語文古代詩歌主題練習(xí)（含解析）羈旅思鄉(xiāng)題材

2024屆高考語文古代詩歌主題練習(xí)：羈旅思鄉(xiāng)題材閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。清明日憶諸弟韋應(yīng)物冷食[注]方多病，開襟一忻然。終令思故郡，煙火滿晴川。杏粥猶堪食，榆羹已稍煎。唯恨乖親燕，坐度此芳年。［注］冷食，清明節(jié)前一、兩天是寒食節(jié)，這天禁煙火，人們只吃冷食。為了寒食節(jié)，人們事先備辦一些食物，如詩中的杏粥（杏仁煮的粥）、榆羹（榆樹錢做的湯）等。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．標(biāo)題點(diǎn)出了詩人寫詩的時(shí)間和目的，又統(tǒng)領(lǐng)了全詩內(nèi)容，奠定了全詩的情感基調(diào)。B．首聯(lián)寫寒食節(jié)時(shí)吃冷食讓人難受，而清明節(jié)到來讓人開懷，體現(xiàn)了詩人的情緒變化。C．頷聯(lián)先直抒胸臆，再通過想象描繪了家鄉(xiāng)的炊煙此刻正彌漫在晴朗的山川中的情景。D．頸聯(lián)寫詩人吃剩下的杏粥，還熱了榆樹錢湯，既表現(xiàn)了其節(jié)儉，又與首聯(lián)形成對比。2．詩中體現(xiàn)了詩人在清明節(jié)時(shí)的傷感情緒，結(jié)合詩句分析。閱讀下面這首唐詩，完成小題。寄東魯二稚子①李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐？念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。注釋：①這首詩作于金陵。②龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B．李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉。C．這首詩敘事樸實(shí)，語言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾”。D．“念此失次第，肝腸日憂煎”，意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎?，詩人心中紛亂。4．這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。閱讀下面這首宋詞，完成各題。玉

樓

春周邦彥桃溪【注】不作從容住，秋藕絕來無續(xù)處。當(dāng)時(shí)相候赤闌橋，今日獨(dú)尋黃葉路。煙中列岫青無數(shù)，雁背夕陽紅欲暮。人如風(fēng)后入江云，情似雨馀粘地絮【注】桃溪：首句“桃溪”用東漢劉、阮遇仙之事典。傳東漢時(shí)劉晨、阮肇入天臺(tái)山采藥，于桃溪邊遇二女子，姿容甚美，遂相慕悅，留居半年，懷鄉(xiāng)思?xì)w，女遂相送，指示還路。及歸家，子孫已歷七世。后重訪天臺(tái)，不復(fù)見二女。5．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“桃溪不作從容住，秋藕絕來無續(xù)處”兩句，暗示“桃溪”一別，彼此關(guān)系斷絕，重游舊地，詞人無心久住。B．“當(dāng)時(shí)相候赤闌橋，今日獨(dú)尋黃葉路”，分承“桃溪”相遇與“絕來無續(xù)”，以“當(dāng)時(shí)相候”與“今日獨(dú)尋”情景做鮮明對比。C．“情似雨馀粘地絮”，運(yùn)用比喻手法，把離別情緒比作雨過后粘著地面的柳絮，寫出了詞人無法解脫的癡頑之情。D．這首詞寫詞人與戀人分別之后，舊地重游而引起的悵惘之情。整首詞于排偶中顯得凝重而流麗，情深而意長。6．“煙中列岫青無數(shù)，雁背夕陽紅欲暮”是寫景佳句，請從寫景的角度加以賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。登松江驛樓北望故園劉長卿①淚盡江樓北望歸，田園已陷百重圍。平蕪萬里無人去，落日千山空鳥飛。孤舟漾漾寒潮小，極浦蒼蒼遠(yuǎn)樹微。白鷗漁父徒相待，未掃欃槍②懶息機(jī)③?！咀ⅰ竣賱㈤L卿，祖籍宣城（今屬安徽），郡望河間（今屬河北），后遷居洛陽。寫此詩時(shí)正值安史之亂，詩人旅居江浙。②欃槍：彗星的別名。此處喻指叛亂勢力。③息機(jī)：息滅機(jī)心，言歸老或隱居。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)“江樓”“望”等詞直接點(diǎn)題，并交代了寫作背景——田園已陷百重圍，奠定了全詩的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)寫景，“平蕪萬里”與“無人去”、“落日千山”與“空鳥飛”各自形成鮮明對比，表現(xiàn)出濃郁的荒涼意味。C．頸聯(lián)寫景，視角由近到遠(yuǎn)，孤舟在水面上行進(jìn)，變得越來越小，遙遠(yuǎn)的水濱樹木蒼蒼，只有微微的影子。D．尾聯(lián)中的“白鷗”“漁父”都是古代詩歌中常用的意象，蘊(yùn)含隱居田園生活的意思，這表明作者此時(shí)決意棄官。8．本首詩表達(dá)了詩人怎樣復(fù)雜的思想感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首詞，按要求作答。南柯子·淮西客舍得陳敬止書，有寄【清】毛奇齡驛館吹蘆葉①，都亭舞柘枝②。相逢風(fēng)雪滿淮西。記得去年殘燭、照征衣。曲水東流淺，盤山北望迷。長安書遠(yuǎn)寄來稀。又是一年秋色、到天涯?！咀⑨尅竣偬J葉：即蘆笳，古代的一種以蘆葉為管的樂器。清代兵營巡哨多用之。②柘枝：即“柘枝舞”，傳自西域，起于唐代，此處泛指。9．下列對這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，（

）A．“驛館吹蘆葉，都亭舞柘枝”，對仗工整，視聽結(jié)合，“吹”“舞”寫相聚歡樂，“驛館”“都亭”又暗示旅途凄涼，離別在即。B．“相逢風(fēng)雪滿淮西”，描繪去年相逢之景，風(fēng)聲與蘆笳之音呼應(yīng)，舞衣與白雪映襯，相得益彰。C．上片實(shí)寫離別情境，下片“曲水東流淺，盤山北望迷”是想象友人北上之程，虛實(shí)結(jié)合D．“長安書遠(yuǎn)寄來稀”，山高水長，慰藉思念的書信也如此稀少，詞人喟然嘆息，而徘徊驛站，坐立不安的身影宛在眼前。10．鑒賞“又是一年秋色、到天涯”。11．分析這首詞的情感。參考答案：1．D2．①身體不適的郁悶。由第一句中的“方多病”可以看出詩人身體不適，而又逢寒食節(jié)和清明節(jié)這樣感傷的傳統(tǒng)節(jié)日，心情不由更加沉重。②思親思鄉(xiāng)的哀傷。由標(biāo)題“憶諸弟”可知詩人想起了自己的弟弟；尾聯(lián)“唯恨乖親燕”寫自己是一只離開親人的孤燕，遺憾自己與親人不能團(tuán)聚；而頷聯(lián)“思故郡”則直接表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念。③耗費(fèi)寶貴年華的傷感。尾聯(lián)后句寫只能獨(dú)自在這里白白地耗費(fèi)著寶貴的年華，從而體現(xiàn)了詩人對年華荒廢的感傷?！窘馕觥?．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“既表現(xiàn)了其節(jié)儉，又與首聯(lián)形成對比”分析錯(cuò)誤，“表現(xiàn)了其節(jié)儉”于文無據(jù)；“與首聯(lián)形成對比”理解不當(dāng)，應(yīng)是形成照應(yīng)。故選D。2．此題的考點(diǎn)是分析詩歌的內(nèi)容和情感的能力。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句來分析體現(xiàn)詩人在清明節(jié)時(shí)的傷感情緒?；卮饡r(shí)一般分兩步走：第一步，準(zhǔn)確概括出詩人情感；第二步，結(jié)合全詩內(nèi)容，尤其是詩句中感情詞語或意象詞語分析詩人情感形成的原因。本題，“冷食方多病”，可以看出詩人身體不適，又逢寒食節(jié)和清明節(jié)這樣感傷的傳統(tǒng)節(jié)日，心情更沉重而郁悶。詩題“清明日憶諸弟”可知詩人想起了自己的弟弟，詩句“思故郡”可知詩人在這樣傳統(tǒng)的節(jié)日里思念家鄉(xiāng)。這就表達(dá)了詩人思親、思鄉(xiāng)的哀傷?！白却朔寄辍币鉃楠?dú)自在這里白白地耗費(fèi)著美好的年華，表達(dá)了詩人對年華荒廢的感傷。綜上分析，本題從以上三個(gè)方面分點(diǎn)作答即可?！军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。3．B4．意義：①桃樹為詩人親手所種，是家的象征。②桃樹不斷長高，是時(shí)光流逝的象征。作用：①桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。②桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境?！窘馕觥?．本題考查對詩的理解和賞析的能力。B項(xiàng)，“李白……不禁淚下如泉”錯(cuò)誤，“嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉?！弊g為“我的嬌女名叫平陽，手折花朵倚在桃樹邊盼我回家。折下桃花不見父親的面，眼淚嘩嘩如同泉水流淌”?！皽I下如流泉”的不是作者，而是作者的女兒。4．本題考查詩中重要物象的意義和作用的分析能力。這道題考查的是同學(xué)們對中國文化的認(rèn)識(shí)，另外，還要結(jié)合本詩的具體內(nèi)容，考慮象征意義，答題時(shí)還要是注意兩個(gè)方面分開答，意義和作用。意義：“此樹我所種，別來向三年”，說明，這是作者親手在家種植的桃樹，桃樹被賦予了家的含義；“桃今與樓齊，我行尚未旋”，說明桃樹已經(jīng)和樓一樣高了，而作者卻還在外未回家，表明時(shí)光流逝，我漂泊在外已久。作用：桃樹是組織意象的重要內(nèi)容，家中的桃樹被作者賦予了思念之意，由桃樹想到了家中的兒女；桃樹是作者思念家鄉(xiāng)、家人的重要場景，嬌女在桃樹下盼作者歸家，兒女在桃樹下行走等場景都是在桃樹下完成的，構(gòu)成了優(yōu)美的意境。5．A6．這兩句寫景色彩鮮明，畫面感強(qiáng)。在煙靄繚繞中，遠(yuǎn)處排立著無數(shù)青翠的山巒。夕陽的余暉，照映在空中飛雁的背上，反射出一抹就要黯淡下去的紅色。朦朧黯淡的晚景、空曠的環(huán)境，襯出詞人惆悵孤獨(dú)的心情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。本題要求選出不正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“詞人無心久住”錯(cuò)誤。“桃溪不作從容住”意思是桃溪奔流不肯從容留住，暗用前人典故，切合舊地重尋的情事。A錯(cuò)誤。故選A。6．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。本題要求從寫景的角度賞析這句話，解答時(shí)還需要明確寫景物的角度。寫景的角度有：①時(shí)空角度（遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，早晚、四季），②感官角度（嗅覺、視覺、聽覺、觸覺和味覺），③動(dòng)靜角度（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜），④虛實(shí)角度（虛寫、實(shí)寫、虛實(shí)結(jié)合、化虛為實(shí)、化實(shí)為虛），⑤色彩的角度（鮮明、斑斕、柔和），⑥運(yùn)用修辭（比喻、擬人、夸張、借代、設(shè)問、反問、排比、對偶）⑦點(diǎn)面結(jié)合⑧白描工筆?！盁熤辛嗅肚酂o數(shù)，雁背夕陽紅欲暮”意思是，在煙靄繚繞中，遠(yuǎn)處排立著無數(shù)青翠的山巒；夕陽的余暉，照映在空中飛雁的背上，反射出一抹就要黯淡下去的紅色。其中“青”“紅”相稱，色彩鮮明，畫面感強(qiáng)；夕陽西下，景色黯淡，山巒聳立，雁飛高空，空曠的環(huán)境，襯托了作者惆悵孤獨(dú)的心情?！军c(diǎn)睛】賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。7．D8．①強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。作者登樓北望故園，思鄉(xiāng)之情溢于言表。②對戰(zhàn)亂的憎惡之情。遙望家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)已陷入叛軍的重重包圍之中，對戰(zhàn)亂的憎惡油然而生。③放棄歸隱、積極報(bào)國之情。面對眼前的情景，作者不愿立即歸隱田園，表示不平定叛亂，決不熄滅進(jìn)取之心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“此時(shí)決意棄官”錯(cuò)，由“未掃欃槍懶息機(jī)”一句可知，自己愿積極投身于報(bào)國之中，不平定叛亂誓不罷休。因此不是決意棄官。故選D。8．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！皽I盡江樓北望歸，田園已陷百重圍”一句，詩人回望故園，不是喜悅，也不是淡淡的擔(dān)憂，而是“淚盡”，這里的“淚”，一方面是為自己遠(yuǎn)離家園而流，滿含詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。另一方面，詩人淚流的原因也是為“已陷百重圍”。而結(jié)合注釋解釋此時(shí)正值安史之亂，可以找出“已陷”的原因。而對于戰(zhàn)爭之后場面的描寫，“平蕪萬里”與“無人去”、“落日千山”與“空鳥飛”各自形成的鮮明對比，充分表現(xiàn)出濃郁的荒涼，詩人之所以這么寫，也是想借此表達(dá)出對戰(zhàn)爭的憎惡。而詩中，“白鷗漁父”隱喻歸隱，“徒”白白地等待，“白鷗漁父徒相待”這句詩的言外之意是說原有的歸隱之志，看來得放一放，因?yàn)閲覒?zhàn)亂不息。而原因詩人則在后文說明：“未掃”充分表明自己愿積極投身于報(bào)國之中，不平定叛亂誓不罷休。所以，這首詩中詩人復(fù)雜的感情歸納起來有幾方面：憎惡戰(zhàn)亂，思念故土，積極報(bào)國。9．C10．以景結(jié)情，給讀者想象的空間。與友人一別已近一年，在秋色蒼涼中讀信，更生一重天涯分隔的傷悲。11．既有對相聚分別景象的深情憶念，又有離別后的焦慮牽掛；既有收到友人書信后的欣悅，又有依然分隔天涯、音信罕有的傷感。【分析】9．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“上片實(shí)寫離別情境”錯(cuò)。上片回憶與友人相聚與離別的情景，是虛寫。故選C。10．本題考查學(xué)生煉句的能力?！坝质且荒昵锷?、到天涯”，“秋色”雖只有兩個(gè)字，卻能讓讀者就此展開聯(lián)想，似乎看到了秋葉漸黃，秋紅慘淡的蕭瑟秋景。秋天，對于遠(yuǎn)在“天涯”的游子來說，是更容易觸動(dòng)鄉(xiāng)思的季節(jié)，本來收到有人從長安寄來的書信是件喜悅的事情，可是在這樣的景象和心境中讀信，反而更添一層天涯