小兔子乖乖教案活動延伸(14篇)

第頁共頁小兔子乖乖教案活動延伸(14篇)小兔子乖乖教案活動延伸篇一根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際開展情況、經(jīng)歷、需要為根據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目的，分別對幼兒知識、情感、才能方面進(jìn)展積極的引導(dǎo)。1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想方法。根據(jù)目的，我將活動的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。圍繞著目的，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動?；顒右婚_場，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？快樂嗎？〔快樂〕好，那么我們?nèi)缃窬统霭l(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氣氛中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要分開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！"在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)歷：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲?！?〕請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既防止僵硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點(diǎn)〔2〕請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了進(jìn)步幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的理解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。〔1〕請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?〔2〕請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)展聯(lián)想。為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)展聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。這兩個環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，表達(dá)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂活動反思：如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗(yàn)，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動，運(yùn)用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中可以潛移默化地浸透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得開展。小兔子乖乖教案活動延伸篇二1、理解小兔子乖乖故事情節(jié)。2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。一、以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。1、小朋友們都見過哪些動物??？小貓、小狗、小鳥……哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點(diǎn)？二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模擬兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了?？上?，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交織，讓小朋友學(xué)會歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1、小朋友們唱的真棒！如今，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！恩，記住你們要唱的局部了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然完畢課程。小兔子乖乖教案活動延伸篇三小班幼兒剛?cè)雸@，平安意識比擬淡薄，要進(jìn)步幼兒的平安意識，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，所以設(shè)計了本次活動。1、喜歡唱歌。2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨(dú)一人在家不要隨意給生疏人開門。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。重點(diǎn)是知道一人在家不要隨意給生疏人開門。難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。2、小兔乖乖的磁帶?！惨弧吵鍪拘⊥米宇^飾，引發(fā)幼兒興趣1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？〔播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽?！场捕硨W(xué)習(xí)歌曲1、幼兒跟著老師一起唱2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做?！踩匙層變喊缪萁巧?,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演?！菜摹承〗Y(jié)大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給生疏人開門嗎？在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。假如讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。小兔子乖乖教案活動延伸篇四針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運(yùn)用音樂讓小朋友進(jìn)步想象力的動作才能。1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的`對話。2、愿意在集體中進(jìn)展表演，感受與同伴一起活動的快樂。3、進(jìn)步幼兒的表演才能。4、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。2、“小兔乖乖”的音樂一首。3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個。1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣?！?〕小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖?！?〕小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？2、老師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，學(xué)生邊答復(fù)老師的問題邊出示教具。(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么答復(fù)的，聽到大灰狼呢？4、老師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。5、請才能較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。6、完畢：請小朋友扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的完畢本次活動。延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的答復(fù)，讓幼兒感受到快樂。1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動目的中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)展游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比方說房子顏色更加鮮艷，比擬符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比擬容易理解和承受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。小兔子乖乖教案活動延伸篇五1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。2、引導(dǎo)孩子聽兒歌，培養(yǎng)____孩子的傾聽才能。3、在理解詩歌含義的根底上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽才能;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。(一)導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣)總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。小兔子乖乖教案音樂小兔子乖乖教案活動延伸篇六1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)1、欣賞老師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。說明：小班幼兒較擅長單獨(dú)一個人的表演，要嘗試分角色表演需要老師共同參與他們的角落活動，也需要老師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，老師還需要在活動中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。3、表現(xiàn)〔1〕老師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的時機(jī)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的時機(jī)?！?〕利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣老師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象?！?〕老師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。教學(xué)反思1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2——3〕歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動目的中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)展游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比方說房子顏色更加鮮艷，比擬符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比擬容易理解和承受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。小兔子乖乖教案活動延伸篇七1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。2、通過討論，感知聰明英勇的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識。3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。小兔子，兔媽媽，狼的頭飾一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事?！惨弧惩旰眯蕾p故事，初步理解故事。老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法對付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)展討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？老師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演《小兔子乖乖》小兔子乖乖教案活動延伸篇八1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。2、愿意在集體中進(jìn)展表演，感受與同伴一起活動的快樂。1、背景圖一幅〔房、樹、草、花〕，小兔形象各一個。2、“小兔乖乖”的音樂一首。3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個。1、以藝術(shù)形式〔欣賞小兔乖乖的音樂〕導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣?！?〕親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。〔2〕師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？2、老師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。3、出示教具〔背景圖、小兔形象〕，老師提出問題后，幼兒邊答復(fù)老師的問題邊出示教具?！?〕小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花?！?〕兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？〔3〕兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？〔4〕小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么答復(fù)的，聽到大灰狼呢？4、老師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。5、請才能較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。6、完畢：請小朋友扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的完畢本次活動?；顒友由欤簩W(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的答復(fù)，讓幼兒感受到快樂。附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門翻開。大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！小兔子乖乖教案活動延伸篇九許多孩子對故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事根本上有一定理解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性，合適幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察理解孩子游戲情況，適時適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子開展。1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)那么，學(xué)會拾掇表演用具。5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。小兔子乖乖教案活動延伸篇十1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。2、通過討論，感知聰明英勇的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事?！惨弧惩旰眯蕾p故事，初步理解故事。老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？〔二〕分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法對付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)展討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？老師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。小兔子乖乖教案活動延伸篇十一小兔子乖乖在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。進(jìn)步幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗(yàn)樂趣。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。理解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多缺乏之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒穩(wěn)固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時老師可進(jìn)展示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)那么。小兔子乖乖教案活動延伸篇十二1、讓幼兒進(jìn)一步純熟掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)展表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)展表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)展表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？今天的表演游戲孩子們玩得比擬盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的發(fā)動下，很容易改變決定，所以根本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比擬認(rèn)真，能把角色的對話和動作根本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)展游戲，有的孩子在玩布置的場景-，小班的孩子在進(jìn)展表演游戲時又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)展游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶著下扮演角色開展游戲。1、穩(wěn)固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)展表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。2、帶著孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)展表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)展表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的腔調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比擬欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個才能強(qiáng)的孩子表演時還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學(xué)習(xí)。這個學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對孩子的特點(diǎn)選擇合適小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步進(jìn)步全班孩子的表演欲望。小兔子乖乖教案活動延伸篇十三1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。2、初步掌握故事角色的對話。3、感受與同伴共同游戲的樂趣。1、理解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。2、故事的圖片、磁帶等。1、以孩子比擬熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子理解故事的主要內(nèi)容。3、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的？孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比擬熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，照應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會快樂地唱起“小兔子乖乖，把門開開，-?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的腔調(diào)來表示；還會學(xué)小兔回絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述局部不感興趣，只對唱歌局部感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不擅長表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。小兔子乖乖教案活動延伸篇十四1、理解故事內(nèi)容，并大膽答復(fù)下列問題。2、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止受騙受騙。3、進(jìn)步幼兒對生疏人的區(qū)分才能，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和才能。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。1、提早觀看動畫片《小兔子乖乖》2、進(jìn)展裝扮用的