班主任計(jì)劃總結(jié)-暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)班主任總結(jié)

Word班主任計(jì)劃總結(jié)-暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)班主任總結(jié)

9班的遠(yuǎn)程研修成員包括來(lái)自農(nóng)墾八一總場(chǎng)中學(xué)、農(nóng)墾東平中學(xué)、農(nóng)墾東興中學(xué)、農(nóng)墾加來(lái)高級(jí)中學(xué)、農(nóng)墾三亞高級(jí)中學(xué)、農(nóng)墾陽(yáng)江中心學(xué)校、瓊海市華僑中學(xué)、瓊海市嘉積中學(xué)、瓊海市嘉積二中共9所學(xué)校的老師。老師們?cè)诩倨谥锌朔颂鞖庋谉?、硬件設(shè)備不完善、身處異地他鄉(xiāng)等困難，完成了為期十天的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)9班注冊(cè)學(xué)員100人，實(shí)際學(xué)習(xí)人員99名（僅有一位老師注冊(cè)后未完成作業(yè)及僅發(fā)表一則評(píng)論），學(xué)習(xí)率高達(dá)99%。假期培訓(xùn)能達(dá)到如此高的參訓(xùn)率，殊為不易！這也表現(xiàn)了9班老師們對(duì)工作的認(rèn)真，及對(duì)提高自身學(xué)養(yǎng)的熱切心情。作為班主任，我不止一次的注意到許多老師為了網(wǎng)絡(luò)的暢通，熬到凌晨一點(diǎn)上網(wǎng)發(fā)文的感人場(chǎng)景。

截止到7月23日，9班在培訓(xùn)過(guò)程中共生成作業(yè)1220篇，點(diǎn)評(píng)21373條，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)10份。9班學(xué)員文章被閱讀數(shù)高達(dá)52579人次，在項(xiàng)目組進(jìn)行的后期調(diào)查中排名第二，在閱讀過(guò)程中生產(chǎn)評(píng)論19495條，可見(jiàn)引起了老師們深入的討論。下面我就談一談在此次培訓(xùn)中參訓(xùn)學(xué)員的收獲。

9班學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變，即：

⑴、從以往的滿足于完成課程作業(yè)到深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容探討的轉(zhuǎn)變；

本次培訓(xùn)，課程組事先做了大量細(xì)致深入的準(zhǔn)備工作，在各個(gè)學(xué)校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解老師們的困惑和需求。因此這次培訓(xùn)不像以往那樣采用專家報(bào)告的講座方式，沒(méi)有從抽象的概念、理論出發(fā)，而是采用了從示范課出發(fā)的案例式培訓(xùn)。上課內(nèi)容緊貼一線教師日常工作的環(huán)節(jié)，緊緊圍繞一線教師日常工作經(jīng)常遇到的疑難和困惑，通過(guò)兩個(gè)模塊，24堂示范課展開(kāi)。老師們普遍感到這些示范課貼近日常教學(xué)，符合教育實(shí)際，對(duì)自己的日常教學(xué)工作富有啟發(fā)性和指導(dǎo)意義。拋開(kāi)了空洞乏味的理論，這大大激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣。

⑵、從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)上研修的轉(zhuǎn)變

本次培訓(xùn)在暑假進(jìn)行，可以說(shuō)打亂了不少外地老師的探親計(jì)劃，也由于上一個(gè)學(xué)期整整長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月，不少老師都是身心疲憊，正想借著暑假好好休整。因此培訓(xùn)初期有些老師是抱著被動(dòng)應(yīng)付的心態(tài)。培訓(xùn)開(kāi)始后，老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如此貼近教師工作的實(shí)際，不僅有示范課，還有專家的深入分析探討，更不用提眾多同行的群策群力。短短半個(gè)月實(shí)踐，就有了很大收獲，很多老師由懶于上網(wǎng)到迷戀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，由被動(dòng)應(yīng)付到主動(dòng)研修，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變。

⑶、從重視數(shù)量到重視質(zhì)量的轉(zhuǎn)變；

在培訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候，有些老師經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，一天時(shí)間里聽(tīng)課、討論、寫(xiě)作、交流令人應(yīng)接不暇，于是我們?cè)谇皟商斓脑u(píng)論中看到了一些以“好！頂！贊一個(gè)！”為主要內(nèi)榮的較為空洞的帖子。但隨著課程的逐步深入，老師們學(xué)習(xí)熱情的日益高漲，大家從視頻觀看、作業(yè)、反思、交流，感受著自己不斷地思想斗爭(zhēng)，頭腦像是經(jīng)歷一次洗禮。有時(shí)候，專家、特級(jí)教師的某一句話能讓大家回味半天，思索良久，爭(zhēng)論不休，頗受啟發(fā)。可以說(shuō)這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每一個(gè)專題的研究，都是一次心靈的觸動(dòng)。于是我們看到這樣一兩個(gè)字的敷衍帖、敷衍文越來(lái)越少最后消失無(wú)蹤。所有人都在培訓(xùn)中不斷地提升自己，充實(shí)自己，最后學(xué)以致用。

⑷、從單獨(dú)完成作業(yè)到每天合作交流探討的轉(zhuǎn)變

9班的學(xué)員每發(fā)一個(gè)帖子，必定會(huì)引來(lái)眾多的跟帖討論。這在每天的簡(jiǎn)報(bào)“今日閃亮之星”中已有表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，一位老師的文章平均有526人在線觀看，而回帖討論數(shù)也達(dá)到了人均195次。古人云“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。在此次培訓(xùn)中，9班可以說(shuō)是把孔子“如切如磋，如琢如磨”的教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）理念發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)中不僅僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也獲得了友情。不少老師不僅在自己的班級(jí)中勤于交流討論，還帶動(dòng)其他班級(jí)乃至其他學(xué)科的老師參與進(jìn)來(lái)。在24號(hào)培訓(xùn)結(jié)束的那一天，李海雄老師在班中發(fā)表了“永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)”的主題帖，期待著老師們?cè)谂嘤?xùn)后不忘同學(xué)情誼，持續(xù)交友研修，分享自己的工作生活中的心得、困惑，搭建我們一線教師共同的精神家園。我想，這也是我們9班每一員的心聲。最后，謹(jǐn)以本班優(yōu)秀學(xué)員李望