2023年師德考核個(gè)人工作總結(jié)

2023年師德考核個(gè)人工作總結(jié)師德考核個(gè)人工作總結(jié)1

作為一名老師，本人能仔細(xì)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，忠于人民的教化事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)切集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的老師?，F(xiàn)對(duì)個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、在政治思想方面

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德。作為一個(gè)老師，我能忠誠(chéng)于人民的教化視野，做到為人師表。

二、在教化教學(xué)過(guò)程中

不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格。

三、做一個(gè)理念新的老師

一輪的基礎(chǔ)教化改革已經(jīng)全面推開，在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動(dòng)探究有效的教學(xué)方法。

回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自己始終奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色調(diào)，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步。

四、今后的改進(jìn)方向

要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)重要理論精神，剛好駕馭工作重點(diǎn)方針，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮老師的先進(jìn)作用，敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

師德考核個(gè)人工作總結(jié)2

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教化為本;教化大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們老師群體就是這個(gè)師德的詳細(xì)體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教化家夏沔尊說(shuō)：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教化?！崩蠋熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。在我的教化生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教化家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教化權(quán)利。”酷愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱忱激勵(lì)、耐性幫助，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在開心的情感體驗(yàn)中接受教化。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思索的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教化孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有敬重學(xué)生，才能教化學(xué)生;沒有敬重就不行能有真正意義上的教化。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更寵愛前者。青少年學(xué)生特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教化效果，會(huì)使學(xué)生自覺地敬重老師的勞動(dòng)，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教化家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被同等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的敬重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教化中體會(huì)到:敬重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威歷中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，成為“孩子們的同志和摯友。在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的'教化教學(xué)工作中，我們老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天。

“百年大計(jì)，教化為本;教化大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?師德是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近二十年的老師生涯，我深深地相識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

盡管從教將近十年，但我深感要做個(gè)好老師并非易事。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)。一個(gè)酷愛教化事業(yè)的老師，同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)酷愛自己的教化對(duì)象——學(xué)生。老師在教化活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)干脆關(guān)系到教化方針的貫徹和教化目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是老師要酷愛學(xué)生。我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教化家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！睕]有愛，就沒有教化。是否酷愛自己的學(xué)生，事實(shí)上也就確定了老師教化工作的成敗。因而，在將近二十年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、酷愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

一個(gè)酷愛教化事業(yè)的老師，同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)酷愛自己的教化對(duì)象——學(xué)生。老師在教化活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)干脆關(guān)系到教化方針的貫徹和教化目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是老師要酷愛學(xué)生。我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教化家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教化孩子。”沒有愛，就沒有教化。是否酷愛自己的學(xué)生，事實(shí)上也就確定了老師教化工作的成敗。原蘇聯(lián)教化家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生?？釔蹖W(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)切、愛惜、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特殊留意，針對(duì)留守兒童越來(lái)越多，留守兒童缺少更多的關(guān)切和愛惜，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)切和愛惜，從生活、學(xué)習(xí)、心理賜予更多的輔導(dǎo)，使其健康、強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

二、敬重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的志向觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)建人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！本粗丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的教化工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教化作用，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)參加學(xué)校教化，我不定期通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)切。他們提出的合理化建議，給我開展教化教學(xué)工作供應(yīng)了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式剛好反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠具體地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)剛好反饋給我。這一做法取得了特別好的教化效果。剛好地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支隱藏著巨大教化潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長(zhǎng)的指責(zé)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)校教化教學(xué)的主動(dòng)性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

屈指算來(lái)，將近二十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)嫻熟的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)夫們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教化崗位……我慢慢從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的歡樂。對(duì)老師職業(yè)的酷愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜愛上你呢?我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是學(xué)生喜愛的標(biāo)記之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性，超群的教化才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不行能給學(xué)生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。因?yàn)槲覀兪歉纱嗝鎸?duì)學(xué)生的教化者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教化觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充溢，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水。

為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷探討教化教學(xué)方法，找尋科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。老師工作的純熟性源于他的主動(dòng)進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地相識(shí)到教化工作的宏大意義，才能為教化工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到老師工作的無(wú)窮魅力。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我相識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教化教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再相識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

師德考核個(gè)人工作總結(jié)3

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近十八年的老師生涯，我深深地相識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。老師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，學(xué)生滿足，家長(zhǎng)滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。

記得有位教化家曾說(shuō)過(guò)：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的.要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教化的不足，使老師的影響許久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要關(guān)切學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問題剛好，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課?？釔蹖W(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特殊是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。

酷愛老師工作“為教化事業(yè)奮斗終身”是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號(hào)。

當(dāng)好一個(gè)老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充溢自己。如：參與音樂教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與教化教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。

師德考核個(gè)人工作總結(jié)4

在驚慌勞碌的工作中，一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了。一年結(jié)束之際，回顧著一年的學(xué)習(xí)、工作，頗感有總結(jié)提高的必要。我認(rèn)為，老師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在老師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個(gè)人民老師，在教學(xué)上應(yīng)有劇烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、愛崗敬業(yè)，忠于教化事業(yè)

酷愛老師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了老師這一職業(yè)，就要不遺余力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對(duì)老師職業(yè)的酷愛，忠于教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格老師必需具備的職業(yè)道德。通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的學(xué)問，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充溢了成就感，在教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力?

二、酷愛學(xué)生，同等對(duì)待每一位學(xué)生。

關(guān)切學(xué)生，酷愛學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教化老師必需具備的學(xué)生觀。酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)切學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。但人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生溝通。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思索問題，

感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠(chéng)的，真正的酷愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)切每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的指責(zé)和看法。

三、努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成其為老師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)學(xué)問精確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘如學(xué)生給你提出的問題你總是不能精確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步丟失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒有信念可言，對(duì)你所教授的學(xué)科也不行能再有愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越老師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志賜予充分的敬重。

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

通過(guò)回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對(duì)老師師德有了更加明確的相識(shí)，師德建設(shè)是老師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的須要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的`深厚的商業(yè)氣息而使老師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對(duì)自己的要求。在教化改革的新形勢(shì)下，老師的責(zé)任重大，老師的使命感要加強(qiáng)。

今后，我將接著從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠(chéng)之心培育人。我信任只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。

師德考核個(gè)人工作總結(jié)5

今年暑期通過(guò)學(xué)習(xí)《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》和教化部長(zhǎng)周濟(jì)同志的文章《愛與責(zé)任---師德之魂》、楊蘭娟等老師的先進(jìn)事跡，教化政策法規(guī)，《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，以及觀看《奠基中國(guó)》電視片，并進(jìn)行心理健康教化專題學(xué)習(xí)與探討，使我收獲很大、體會(huì)深刻。

師德師風(fēng)教化活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的教化環(huán)境，要求老師駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

為此，我覺得我們學(xué)校在師德建設(shè)方面，可以從以下幾個(gè)方面不間斷地、長(zhǎng)期地組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以進(jìn)一步提高自己的師德水平。

一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高師德相識(shí)。

學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。中國(guó)古代思想家也早就提出，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，這里的學(xué)、問、思、辯是“行”的前提，只有通過(guò)學(xué)習(xí)思索，草能提高辨別是非善惡的實(shí)力，才能使修養(yǎng)不迷失方向。為提高老師的師德意識(shí)，引導(dǎo)老師自覺抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，幫助老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，可以組織老師開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)政策、法規(guī)、增加法制意識(shí)，規(guī)范教化行為。

我國(guó)的《教化法》、《老師法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教化法規(guī)、政策的頒布，進(jìn)一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了老師的從教行為，為我們加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)供應(yīng)了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。我們常常要仔細(xì)學(xué)習(xí)，使大家作到知法、懂法，然后才能遵守法律、執(zhí)法。不僅讓老師明確自己的權(quán)利，還要讓老師明確自己應(yīng)履行的義務(wù)，使老師增加法制意識(shí)，樹立依法執(zhí)教的觀念。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教化思想、理念，更新教化觀念，提升師德水準(zhǔn)。

人們的意識(shí)和觀念確定著人們的行為取向?！坝惺裁礃拥慕袒枷刖蜁?huì)有什么樣的教化行為，教化實(shí)踐?！睕]有教化觀念的變更，即使是實(shí)行了一些措施、做法，那么，其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的，形式的，虛偽的。再說(shuō)，師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性，在新的歷史時(shí)期，面對(duì)教化該的發(fā)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教化理念須要不斷的更新。我們“以德治國(guó)”的重要思想、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，通過(guò)廣泛深化的宣揚(yáng)教化，進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊老師樹立“育人為本”的教化觀;樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀;樹立“德智體美全面發(fā)展”的教化質(zhì)量觀。

樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和華蜜奠定基礎(chǔ)”的教化價(jià)值觀。只有當(dāng)他真正確立這些正確的教化觀念，真正懂得了老師人生的價(jià)值，明確自己對(duì)人民所負(fù)有的使命，其行為活動(dòng)才能與人類社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)融為一體，始終把自己所從事的工作與祖國(guó)的旺盛、人民的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，才能對(duì)教化事業(yè)具有劇烈的獻(xiàn)身精神，樂于做“人梯”，甘當(dāng)“鋪路石”。通過(guò)舉辦師德師風(fēng)專題講座，進(jìn)行師德大探討等活動(dòng)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)“面對(duì)二十一世紀(jì)老師職業(yè)道德建設(shè)“的深刻相識(shí)，弘揚(yáng)誠(chéng)懇守信的傳統(tǒng)美德，主動(dòng)探究教化規(guī)律、青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，與學(xué)生建立同等互助式的新型師生關(guān)系。使廣闊老師真正成為既有高水平的思想政治素養(yǎng)、敬業(yè)愛崗精神，又能教書育人和從事教化教學(xué)探討的復(fù)合型人才，保障教化事業(yè)健康有序地向前發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，吸取身邊的閃光精神。

只有不斷從整個(gè)社會(huì)中吸取精神養(yǎng)分，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。注意用優(yōu)秀老師的高尚師德和感人的事跡來(lái)鼓舞、鞭策老師，以他們?yōu)榘駱?，學(xué)他們的精神，走他們的道路。多組織老師聽全國(guó)先進(jìn)老師、德育先進(jìn)工作者的事跡報(bào)告會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，楊蘭娟的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開展精神文明建設(shè)中，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神?；仡櫵闹?，我們老師中也不斷涌現(xiàn)出大量的敬業(yè)、愛生的事跡：有的老師長(zhǎng)期利用課余和假日時(shí)間堅(jiān)持為因慢性病休學(xué)的學(xué)生補(bǔ)課;也有的老師拒收學(xué)生家長(zhǎng)的重金厚禮，這樣感人的事跡層出不窮。我們要不斷學(xué)習(xí)身邊的榜樣，組織校內(nèi)老師的事跡的溝通活動(dòng)，組織一幫一的互幫互學(xué)活動(dòng)，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚(yáng)光大。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中培育師德素養(yǎng)。

老師修養(yǎng)不是憑空臆造出來(lái)的抽象空洞的東西，而是老師在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷總結(jié)出來(lái)的客觀規(guī)律，可以說(shuō)，離開了老師的社會(huì)實(shí)踐，特殊是教化教學(xué)工作實(shí)踐，就不行能有老師的修養(yǎng)。因此，高尚的師德，須要在敬業(yè)愛生的實(shí)踐活動(dòng)中去培育，去熬煉，而不能單純靠說(shuō)教、靠學(xué)習(xí)。要說(shuō)與做緊密結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此，可以開展多種活動(dòng)，使老師在活動(dòng)中培育自辦法識(shí)，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操，引導(dǎo)和激勵(lì)老師努力作到“三全”、“三愛”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量;愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛學(xué)校;讓社會(huì)滿足，讓家長(zhǎng)滿足，讓學(xué)生滿足;對(duì)待學(xué)生：熱心、誠(chéng)意、關(guān)切、耐性、細(xì)心。

還可以開展了以下一系列活動(dòng)：

1、與學(xué)生交摯友。愛是教化的橋梁。在老師中開展與學(xué)習(xí)、思想品德后進(jìn)的學(xué)生交摯友的活動(dòng)。

2、開展我為學(xué)生辦實(shí)事的活動(dòng)。師愛要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。我們要仔細(xì)履行崗位職責(zé)，把為學(xué)生服務(wù)落實(shí)在日常的教化教學(xué)工作中，開展我為學(xué)生辦實(shí)事的活動(dòng)，增加師生間的情感溝通，融洽師生關(guān)系。例如：師生共同參與社區(qū)利民活動(dòng)，向希望工程捐款活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每學(xué)期為學(xué)生供應(yīng)無(wú)償家教等活動(dòng)。

3、舉辦“三酷愛”活動(dòng)，組織愛生演講活動(dòng)。

4、開展禁說(shuō)忌語(yǔ)活動(dòng)。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，建立和諧民主的師生關(guān)系，杜絕教化忌語(yǔ)的活動(dòng)。把老師急躁或不冷靜時(shí)易說(shuō)的一些話，例如“真笨”、“你天生不是學(xué)習(xí)的料”、“你這樣的學(xué)生我教不了”等刺傷學(xué)生自尊心，甚至有損學(xué)生人格的話匯合起來(lái)，印發(fā)給每一位老師，時(shí)時(shí)提示，并相互監(jiān)督，形成相互制約的氛圍。

三、在加強(qiáng)老師的心理健康教化，加強(qiáng)情感投資中提高師德信念。

師德建設(shè)要堅(jiān)持以情感人，以理服人。老師的心理特點(diǎn)之一是服理、服人而不服勢(shì)。絕大多數(shù)老師是通情達(dá)理