2023年語文教師個人年度工作總結（通用篇）

2023年語文教師個人年度工作總結（通用篇）語文老師個人年度工作總結篇1

這個學期我擔當一年級的語文教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的缺憾。由于處在學生走入真正教化的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教化方法不當會影響學生對今后小學階段語文學習的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學習理論學問，向有多年教學閱歷的老老師請教。現對本學期的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

(1)備教法——所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。小學生對簇新事物充溢新奇感和求知的欲望，所以我在教學中會依據教學需求創(chuàng)設童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的愛好。如在講授《0的加減法》時，我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在童話故事中發(fā)覺語文學問。

(2)備學生——前蘇聯教化家贊可夫說過：“從學生生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯系起來?！边@樣才能將學問內化變成學生自己的東西。

二、增加自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充溢充電，加大學問的存儲量?，F在教材內容很豐富，涉獵的學問面很廣。作為一名小學老師，必需努力擴充自己的學問面，天文、歷史、地理、風土人情等等學問都要駕馭一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。

(2)加強理論學習，以理論指導實踐。語文家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦駕馭了理論就能居高臨下，摧枯拉朽。由此可見教化理論學習的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學后記記錄有些不剛好，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能剛好記，事后也未能剛好追記，致使教學實踐中很多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后肯定要克服惰性，擠時間剛好記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能找尋到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較缺憾的事。

3、總復習這段時間，我發(fā)覺學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就起先做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種狀況我?guī)ьI學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學中，我會接著努力，總結閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平。信任耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

語文老師個人年度工作總結篇2

時間過的真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，本人對本年度的工作總結以下：

一、政治思想方面

學習新的教研理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的教化教學筆記。新的教化情勢不答應我們再課堂上重復講授，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還留意從書中吸取養(yǎng)分，仔細學習，細致體會新情勢下怎樣做一位好老師。

二、教化教學方面

這學年，本人擔負二年級一班的語文教學工作，和語文教研組長職務。不論是面對xxx的孩子，還是面對教研組長這個位置，對我來講，這一系列任務都是生疏的，但我仍迎難而上，仔細克服。平常嚴格做好五仔細常規(guī)工作，牢牢捉住課堂，探討教學設計，創(chuàng)設題目情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思惟，努力進步課堂教學效力。

平常堅持撰寫個人教化教學博客，交換教學得失，學習教學閱歷，拓寬教學視野，豐富業(yè)余生活。仔細參與區(qū)學科素養(yǎng)。在教學管理方面，以研文本解讀，構學本課堂為主題，一學年來有效地綻開了二十屢次集中學習，為老師個人、學校積累了豐富的業(yè)務資料，特殊是集體磨課情勢的推出，對備課組成員的專業(yè)成長供應了一個很好的舞臺。

三、工作考勤方面

我酷愛自己的事業(yè)，并主動應用有效的工作時間做好自己份內的工作。本學年的工作中，我負責的課題《利用影視劇引導學生閱讀名著的實踐與探討》獲區(qū)三等獎的成果，撰寫的學本課堂小故事《曲徑探幽努力踐行新課標指導下的學本課堂》獲區(qū)二等獎。

金無足赤，人無完人，在教學工作中我覺得自己還是有許多的不足的地方，特殊是工作中的惰性思想。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的氣力。

語文老師個人年度工作總結篇3

對于一個剛剛離開校內不久工作不滿一年的我，寫工作總結還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的不滿一年的時間里，我感受了許多簇新，也發(fā)覺了自己還是有太多的不成熟，對工作也有許多時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結，信任這些梳理睬在以后的工作中賜予我?guī)椭?/p>

一、備課。

老師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。備課是上課前最重要的事情。在沒有起先工作前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內容的把握上。而來到晨陽后，發(fā)覺備課是為全部人所重視的，我也漸漸的了解了備課的意義及在備課時應當打算哪些。首先要仔細鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清晰，了解重點與難點，駕馭學問的前后連貫，必需做到運用自如，知道對于接受實力不同的班級應補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。其次，充分的了解學生對英語的駕馭狀況，以及他們的愛好、須要、方法、習慣，預料學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

最終，老師應當考慮教法，仔細設計教學環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮，重點突出，在輕松的氣氛中完成新學問的傳授。

二、教學工作。

老師無論做什么打算工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以的狀態(tài)的方式把新學問傳授給學生。在沒有去晨陽前，對于我這個不是教化專業(yè)畢業(yè)的人來說并不非常清晰培訓學校里的上課方式。對于教學方式的了解也只是在書本中，網絡上學到一些死板的理論學問。如何教小孩子學習英語，如何把枯燥的語法教授給小學生，如何在課堂上吸引學生，尤其是那些留意力很難集中的兒童，這些對我來說都是空白，我手足無措。

但是通過一個半月的培訓，似乎是幫我打開了一扇門，讓我體驗了一種全新的教學方式，也讓我們知道了教化小學生肯定不簡潔。從到晨陽起，我就始終在聽其他老師的課，看到她們在課堂上的活力四射，她們面對全部狀況的游刃有余，她們對課堂的支配，我覺得我要學習的還有許多許多。在晨陽我的第一堂課來的比較突然，我要去幫別的老師代課，還是我最膽怯 的幼兒班，雖然我始終很喜愛和小孩子玩，但是在課堂中我還是很難和他們融合在一起，我驚慌而興奮的上完了第一堂課，現在回想起來我已經記不得我當時的表現了，但我知道，我確定不夠幽默不夠自然不夠有活力。之后代課的機會也多了起來，接觸了不同年齡階段的學生，同時我也被支配到某所小學給一二年級的學生上課，這是一個很好的熬煉機會，所以每次課我都很仔細的去對待，把自己在聽課中所學到的，運用到了自己的課堂中。

其實很慶幸，一走上工作崗位就有一個熬煉的機會。然而新老師難以回避的指責和質疑，也沖擊著我，我也質疑自己，從我接觸英語起，就從來沒有重視語音語調這個方面的事項，所以語音是我的問題，每天我都在訂正我的語音語調，雖然覺得自己很專心但依舊做不好，我也懷疑過自己是否適合做培訓學校的老師，在四周人的激勵下我漸漸地從低落中走了出來，我告知自己盡力就好。現在，老師們都說我的語音有了很大的進步，上課也是基本沒問題了。與家長溝通，以前也困擾著我，最起先我都不敢看家長，在與家長溝通時沒有眼神的溝通，后來與家長接觸多了，也不覺得不好意思了，現在更能很自如的與家長溝通了。

三、自我學習。

比起許多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生，我是很幸運的。但我也很清晰不能滿意于此，因為我從事的教化工作，是一項常做常新工作。社會在發(fā)展，時代在進步，每個學生的特點和所出現的問題也在發(fā)生著不斷的改變。雖然我們是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必需了解學生，學習如何解決不同學生身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學工作。過去書上學的教化學、心理學，已經漸漸跟不上社會的發(fā)展了，學生們身上出現的新問題還須要我們自己去解決，而兒童時期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關重要的，經常有家長和我們探討孩子的教化問題，而我們也有責任賜予家長科學的正確的建議，因此作為老師，我們必需不斷地豐富自己的教化學問，這樣才有實力去教化新時代的兒童。

同樣，我們的專業(yè)學問更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學的學問來教授給學生，時代在進步，學問更新快速，作為老師我須要教授給學生精確而好用的學問，因此我須要關注英語學問的新改變，多看看流行的英語電影，為教學內容注入簇新血液，在教授書本學問的同時把最新的英語學問帶給學生。學生們對英語國家的學問知道的還是很少的，學習語言不能脫離文化，作為老師我們的目標不能只放在讓學生考高分上，我們還要讓學生了解英語國家的文化，這樣也就對老師提出了更高的要求，首先我們必需熟識部分英語國家的文化。我覺得在以后的教學中還是要結合文化教化，用好玩的文化差異來引起學生對英語的愛好。

作為老師，一個有效而干脆的學習途徑就是聽評課。在教了一段時間后，會感覺用的比較順手的嬉戲就那幾個，已經不能非常吸引學生了，這個時候的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學組織、在課堂上的表現，結合別人的教學方式來改善自己的方式，這對老師來說是一個自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發(fā)覺一些自己沒有留意到的細微環(huán)節(jié)，下課后相互溝通一下對自己也是善。

雖然這些性格各異的孩子有時讓我特別頭痛，但他們也漸漸變更了我，讓我變得有耐性，讓我變得細心起來。對于教學，我恒久是盡的努力，無愧于每個學生，每個家長，無愧于老師這一職業(yè)。但由于參與工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須要接著學習?；仡欉@一年的教學工作，有辛酸，有快樂;有彷徨，也有收獲。新的一年，期盼新的進步!

語文老師個人年度工作總結篇4

高三是學生中學學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著驚慌、勞碌、勞累，同時也意味著充溢、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要擔當的責任，于是給自己制定安排、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年?，F在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓的教訓。

一、深化探討《說明》，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎學問，更注意學生實力的培育，特殊是學生的`實踐活動實力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致探討。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是的學習教材，這些閱歷都是干脆得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到主動的促進作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎，強化學問點

語文高考考點細實、學問廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特別性，復習應當全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一綻開；在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓練到位、滲透聯系。所以我在高三初期就依據學校的要求制定了嚴密的教學安排。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20xx年初詳細落實學問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。xx月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。xx月末到考前的查缺補漏，仔細對待。

高考試題雖不干脆取材于課本，但考查的學問大多是課本干脆或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要駕馭課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。

三、敏捷支配，注意體系

由于高三復習存在著不行避開的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現象。因此，從調動學生的主動、主動性動身，我復習還貫徹“敏捷性”這一原則。例如，在復習基礎學問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，學生的效果也比接著按部就班地接著基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的學問點，還可以動員學生參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行；現代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊?，敏捷駕馭高考各學問點的穿插、協作，使學生經驗一個既完整、系統，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各學問點互為聯系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學生的學習愛好、調動潛能，從而相對避開、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性。

須要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習安排、進程。要突出重點，并支配好穿插內容；既保證復習的完整性、系統性和每一階段的主要學問點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現。

四、加強語文學習意識，重視批改。

學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學生中一般存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。尤其綜合卷，則肯定全批。缺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。

高三復習，老師對學生的學法指導特別必要，培育學生的自主學習實力極為關鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結作為提高成果的大后方。還有，我常常與學生溝通、溝通，切實了解每個階段、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決方法。

五、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬學問面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關。好像可以這么說，學生作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的學問面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是激勵學生訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換閱讀，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學生就廣泛溝通傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，假如是在課下看，我也決不反對，終歸我們的學生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。

當然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思索，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數量而一刀切。但隨著以后的教學閱歷的積累，自己將會剛好發(fā)覺問題，改正缺點。

經過一年的踏實努力，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生賜予自己的理解和協作，自己的一生也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

語文老師個人年度工作總結篇5

一學年來，本人酷愛教化事業(yè)，聽從學校安排，對學生實施全面素養(yǎng)教化，盡職盡責，為人師表，注意身教?；仡櫼荒甑慕袒虒W工作，我主要做了以下幾項工作：

一、班主任工作中，結合班級實際，有安排地對學生進行思想、道德、紀律和心理詢問素養(yǎng)的教化。

1、加強思德教化，培育好的班風。

加強學生的思想品德教化，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素養(yǎng)。教化他們要珍惜今日的華蜜生活，激發(fā)學生的學習主動性，提高了學生的自信念和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素養(yǎng)，促進了良好班風學風的形成。

2、讓學生教化學生。教化孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理詢問，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教化孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理詢問，讓孩子教化孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐性地擺出一些道理和事實教化了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教化對全班同學來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很生氣，但我認為假如再指責一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互致歉，許諾以后不打架，使這兩位同學的確受到深刻的教化。

二、在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，變更觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、仔細備好課，做好課前打算，上好每一節(jié)課。

2、留意培育良好的學習習慣，提高學生的自學實力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思索題，運用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

3、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今日，課堂教學作為實施語文素養(yǎng)的教化的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、探討式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思索，從而培育學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身主動參加、汲取，成為教學活動中的主子。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。激勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長學問，并要求把好詞好句摘錄下來。

總之，在這一年來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關切集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種主動向上、你追我趕的好學風，學生各種實力還是比較差。以后主動學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，接著學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教化教學水平。

語文老師個人年度工作總結篇6

本學期我擔當二年級三班的語文教學工作，二年級語文上冊教學工作總結。轉瞬間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓?，F就本學期的詳細教學狀況總結如下：

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材的資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后剛好對該課作出總結，做好教學后記。

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師督促、提示。針對這一狀況，我在班內選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能仔細讀書。

語文老師個人年度工作總結篇7

政治表現：

酷愛祖國，酷愛黨的教化事業(yè)，酷愛社會義，仔細學習黨的教化方針，主動參與學校各項政治活動，能嚴格要求自己，以身作則，聽從學校工作支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，做到了為人師表，團結老師，顧全大局，愛惜學生，注意抓學生思想教化，教化學生愛社會、愛學校、愛班級。教化學生敬重老師與同學和諧相處，懂禮貌，上好每堂課，養(yǎng)成好的行為習慣，不卑視差生，教學生做人的道理，為班級爭光，培育學生的道德情操，樹立學生的遠大志向。

本期我擔當六年級的語文、思品與社會老師兼班主任，具有肯定的教學閱歷，教化教學理論，組織教學實力強，重視學生的口頭表達實力的培育，又注意學生的寫作訓練。剛好批改學生的作業(yè)，主動參與教研活動，主動參與校本培訓、政治學習、業(yè)務學習、聽課、評課、撰寫論文提高自身素養(yǎng)，編寫校本教研教案，20xx年4月通過了計算機高級證考試。

工作實績：

在期末檢測中合格率百分之百，在教學中常常與家長取得聯系，共同教化學生。所教班級多次被評為“文明班級”。榮獲思德教化論文市二等獎，榮獲長沙市“我做美德小標兵”征文優(yōu)秀指導獎，校“優(yōu)秀老師”，學生獲校運動會男子接力其次名，女子接力第一名，校廣播操二等獎，校冬季跳繩競賽二等獎，校首屆歡樂節(jié)優(yōu)秀組織獎等。

在本學期的工作中，我取得了以上的成果，筆者深信在以后教化教學中多學習，把握現代教化理念，付出了就會有收獲的，在來年的工作中取得更好的成果。

語文老師個人年度工作總結篇8

遠程研修平臺，為我們中學老師供應了豐富的精神養(yǎng)分，我可以傾聽到全國優(yōu)秀老師的課，領會專家科學的教化理論和先進的教學方法，耳目一新，從根本上轉變了教化觀念。以前的自己上課總是喜愛自導自演，常會忽視了學生的主體地位，與學生有肯定的距離感。在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動活躍，每一個環(huán)節(jié)細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到許多，也有許多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的學問儲能、自如的駕馭課堂實力、生動好玩的語言、敏捷多樣的教學手段等，充分調動學生的激情才能呈現一堂精彩的課。

自從參與遠程研修以來，我在教化教學理論學問方面，經驗了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清楚。另外遠程研修平臺還給老師們供應了便利的溝通平臺，我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的見解，也可以和他們溝通自己的懷疑，收獲了許多的啟發(fā)和個人心得。

這次的老師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。

感謝遠程研修，我們在研修中成長；感謝遠程研修，我們在研修中收獲；感謝遠程研修，我們在研修中獲得向上的力氣。

語文老師個人年度工作總結篇9

本學期擔當XX中學高一(X)(X)兩個班的教學工作，高一(X)班學習主動性好，高一(6)班，學習相對較差。

一、在教學上

主動參與教研活動。如參與XX中學的文言文教學專題學習，XX中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從XX名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平常的教學中，我會找尋優(yōu)秀的案例，有時會找尋多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)覺了自己是多么的局限和狹窄，我須要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

二、在科研上

完成了教化碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)覺了以后是要多寫文章，肯定要注意平常的積累，假如沒有積累，就不會有最終的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)覺自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的須要被提升。

三、在德育上

以理勸服。六班的學生學習狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學習，但發(fā)覺即使對他們進行了所謂的教化，他們依舊是麻木不仁。發(fā)覺了自己在這塊上，是多么的欠缺啊!

老師，教書育人，這學期我卻發(fā)覺了自己與別人的差距是如鴻溝，不行同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)覺問題，漸漸解決問題。

語文老師個人年度工作總結篇10

我20xx年上半年擔當五（1）班語文兼班主任工作，下半年擔當三（2）班語文兼班主任工作，一年來，我仔細履行小學高級老師職責。

我在師德上嚴格要求自己，仔細學習和領悟黨的十六大精神，與時俱進，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教化事業(yè)，為人師表，盡職盡責，教書育人。有奉獻精神。真正做到：“讓學生成才、讓家長放心、讓人民滿足”。在工作中，我做到不遲到，不缺勤，晚走。做到有事先請假，聽從領導支配。在教學上，仔細鉆研教材、教參，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，盡量做到教法敏捷多樣，調動學生的學習主動性，引導學生在學習中學會合作溝通，提高學習實力，讓學生開心的學習、健康成長。仔細批改作業(yè)，剛好反饋教學信息，并剛好作好培優(yōu)輔差工作，向四非常鐘要質量。

作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不卑視任何一個差生。民主選舉班委會，注意培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教化好每位學生。所帶班級多次被評為“行為達標班”，對學生更是像父親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。一年來，圓滿完成各項教化教學工作，所教班級取得較好成果，我兩篇教學論文獲市區(qū)一等獎，指導學生作文多次獲獎?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我將不斷探究教書育人的規(guī)律，爭做一名優(yōu)秀老師。

語文老師個人年度工作總結篇11

一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據學校的要求，仔細完成了教學任務。

在教學中，我留意對學生以下方面的提高：

第一，學生的閱讀理解實力

由于中學學生的學習科目多，學習內容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、等較少，這就使學生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，有選擇的向他們舉薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設計一些簡潔的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的。閱讀理解實力。

其次，學生寫作實力

為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟識的，學生寫起來也簡單。

高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順當結束，但是不足之處也是自不待言的。在各學問板塊的復習支配上，時間的安排不夠合理、科學，基礎學問的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫作部分，進行的驚慌而顯雜亂，影響了教學效果。在今后的教學中，我將吸取教訓，以期保質保量完成本職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作實力。

語文老師個人年度工作總結篇12

本學期擔當xx中學高一（5）（6）兩個班的教學工作，高一（5）班學習主動性好，高一（6）班，學習相對較差。

一、在教學上

主動參與教研活動。如參與巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平常的教學中，我會找尋優(yōu)秀的案例，有時會找尋多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)覺了自己是多么的局限和狹窄，我須要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

二、在科研上

完成了教化碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)覺了以后是要多寫文章，肯定要注意平常的積累，假如沒有積累，就不會有最終的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)覺自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的須要被提升。

三、在德育上

以理勸服。六班的學生學習狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學習，但發(fā)覺即使對他們進行了所謂的教化，他們依舊是麻木不仁。發(fā)覺了自己在這塊上，是多么的欠缺??！

老師，教書育人，這學期我卻發(fā)覺了自己與別人的差距是如鴻溝，不行同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)覺問題，漸漸解決問題。

語文老師個人年度工作總結篇13

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

語文老師個人年度工作總結篇14

在本學期教學過程中，較全面落實課程標準。

1、在閱讀方面，加強朗讀訓練，留意形式多樣化，加強了默讀的訓練，讓學生體會思想感情，揣摩文章敘述依次，學習詩歌，了解記敘依次。

2、語文教學重點，及發(fā)揮導學，導練的功能。

3、在識字與寫字的教學過程中，注意學生自學實力培育，激勵學生在課外閱讀中快速閱讀，聯系上下文理解詞語。

4、在閱讀教學過程中多讀少講，讓學生自主入境朗讀，讀的有要求，有層次，寫景的文章，既要讀出景物的美妙，還要體會如何借景抒情；寫事文章，體會如何記事傳情；寫人文章，感悟人物形象，總之讀時從整體入手，依據個人情感體驗，進行在感悟朗讀。

5、在習作教學時，不急功近利，拔苗助長及“我手寫我口，我手寫我心。”起先“放”讓學生感到想到寫的內容許多，內容是否詳細，依次是否清晰，選詞用詞是否合適。充分確定大多數同學的努力進步。享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應當怎樣寫，常常寫感受、啟示、仿寫句子，讓學生相識作文是語言文字表達自己的思想。是生活的須要，是傾訴。

語文老師個人年度工作總結篇15

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁?，作為老師，特殊是語文老師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和學問修養(yǎng)，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現代認知心理學的理論來指導教學的。現代認知心理學提出，學生學習成果的優(yōu)劣，主要是由其學習方法來確定的。聯合國