2023年《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《華蜜拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》；

2、學(xué)習(xí)歌曲《華蜜拍手歌》；

3、音樂(lè)活動(dòng)：化妝舞會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1）用歡快的、富有彈性的聲音演唱《華蜜拍手歌》；

2）駕馭附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清楚的吐字。

2、實(shí)力目標(biāo)：

1）通過(guò)小組合作，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作；2）通過(guò)續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，相互合作，相互幫助，并養(yǎng)成創(chuàng)建的好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課

播放錄音帶，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《小毛驢爬山坡》，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)表演。

師：同學(xué)們，你們還記得這首歌曲的名字嗎？

生：《小毛驢爬山坡》。

師：對(duì)了，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我們知道了小主

人要和他的小毛驢去參與節(jié)日慶祝會(huì)。那今日這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說(shuō)好不好？

生：好。

師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那里的小同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、學(xué)習(xí)歌曲《華蜜拍手歌》

1、播放歌曲《華蜜拍手歌》，引導(dǎo)同學(xué)們跟隨音樂(lè)拍手。

師：參與慶祝會(huì)的小同學(xué)說(shuō)了，到那里的同學(xué)必需都得會(huì)唱這首歌，那為了早一點(diǎn)兒到那里，

大家有沒(méi)有信念學(xué)好啊？

生：有。（信念十足的）

（打開(kāi)課本P34）

2、老師范唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們協(xié)作老師在相應(yīng)節(jié)奏處拍手。

3、跟老師朗讀歌曲歌詞。（老師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生記憶）

4、老師大聲、同學(xué)們小聲地唱一遍，給學(xué)生

個(gè)完整印象。

5、加上附點(diǎn)節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，嚴(yán)格訂正學(xué)生不對(duì)的節(jié)奏，剛好賜予表?yè)P(yáng)。（利用好玩的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏的愛(ài)好）

6、老師分句教唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“假如華蜜就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來(lái)吧”（七次附點(diǎn)節(jié)奏）這一句。

7、齊唱歌曲，老師點(diǎn)評(píng)。

8、訂正個(gè)別學(xué)生只拍手、不唱歌的毛病，告知他們要將歌頌好，再加上拍手，就更好聽(tīng)了。

9、全班同學(xué)再次演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自己加動(dòng)作。

四、歌曲擴(kuò)展

1、自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺(jué)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)華蜜的心情。小組探討后，得出結(jié)論。（同學(xué)相互協(xié)作，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

2、分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)表演，師生共同評(píng)價(jià)。

3、老師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤?/p>

4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來(lái)表演。（讓學(xué)生偷偷地告知老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)華蜜，然后大聲唱出來(lái)，帶領(lǐng)大家一起唱）

5、學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)步。

6、全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《華蜜拍手歌》，一起唱一唱，并表演。

五、活動(dòng)：化妝舞會(huì)

師：同學(xué)們可真棒，《華蜜拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢。

（分發(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)一起舞蹈）

六、老師總結(jié)

師：今日，我們和好多同學(xué)參與了節(jié)日慶祝會(huì)，學(xué)會(huì)了一首特別好聽(tīng)的歌曲《華蜜拍手歌》，大家興奮嗎？（興奮）沒(méi)有戴上頭飾的同學(xué)也不要焦急，下一堂課我們?cè)俳又?，好嗎？（好?/p>

（師生再見(jiàn)，下課）

《華蜜拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試依據(jù)前奏的速度改變反映并歌頌。

2、發(fā)覺(jué)“依次”在記憶中的作用。

3、在依據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的'歡樂(lè)

活動(dòng)打算

1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《華蜜拍手歌》。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）變更音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。

（1）老師范唱歌曲一遍。

老師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避開(kāi)動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

（2）老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）老師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。老師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前示意幼兒歌曲即將起先。

3、老師嘗試用與前奏一樣的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

（2）老師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。假如你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢？（老師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看老師動(dòng)作的示意）

4、老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌嬉戲。

（1）老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌頌嬉戲。

老師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替。

（2）老師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌嬉戲。

老師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂(lè)表演《華蜜拍手歌》。

《華蜜拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《華蜜拍手歌》。

2．能較精確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂(lè)作品歡快的心情，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情。

教具打算：

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入：

今日這節(jié)音樂(lè)課老師想和大家一起探討一下什么是華蜜？你們能告知我嗎？在生活中，同學(xué)們有什么感到特殊華蜜的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家共享一下？當(dāng)你感到華蜜的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告知我歌里是怎樣表達(dá)華蜜的？

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知我你聽(tīng)到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）

2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題：我們今日就一起來(lái)學(xué)唱這首日本兒童歌曲《華蜜拍手歌》。(板書(shū)課題)

4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽(tīng)一遍這首歌。

這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

5、板書(shū)×.×節(jié)奏型，說(shuō)明并學(xué)習(xí)。老師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。

6、老師按節(jié)奏讀歌詞。

要求：學(xué)生細(xì)致聽(tīng)并細(xì)致看歌詞。

7、同學(xué)們能否根據(jù)節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

8、學(xué)生跟著多媒體視屏輕聲唱一唱。要求：主動(dòng)唱好×.×節(jié)奏。

9、多媒體出示歌曲，學(xué)生跟唱全曲。

（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

（2）說(shuō)明弱起，起先的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌頌中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己華蜜的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！

2、自由探討

3、學(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)協(xié)作做動(dòng)作。

四、分組創(chuàng)編綜合表演

大家表現(xiàn)得真精彩，以小組為單位，探討一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？

各小組表現(xiàn)。

五、小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要協(xié)作歌聲做動(dòng)作哦：

假如感到華蜜你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

假如感到華蜜你就跟我走。

假如華蜜的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。

《華蜜拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《華蜜拍手歌》；創(chuàng)編歌詞及歌表演。

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有彈性的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)的附點(diǎn)八分音符的演唱；組織學(xué)生井然有序的進(jìn)行歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力。

教學(xué)打算：錄音機(jī)，磁帶，打擊樂(lè)器。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入教室

2，師生問(wèn)好。

3，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。

1234｜55｜565｜5654｜31｜

小朋友們來(lái)唱綠綠綠小摯友們來(lái)唱

22｜1—｜｜

綠綠綠。

（二）導(dǎo)入：老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，我們一起來(lái)觀賞。

（三）新授

觀賞歌曲錄音。

師：這是一首美國(guó)歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽(tīng)是不是？（是）那么。我們大家再來(lái)觀賞一遍好嗎？

學(xué)生觀賞歌曲（可以隨音樂(lè)輕輕點(diǎn)頭）。

師：同學(xué)們，歌曲中的同學(xué)們?nèi)A蜜時(shí)會(huì)干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動(dòng)作）

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書(shū)。

老師領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀歌詞。

領(lǐng)學(xué)生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。

學(xué)生根琴演唱歌曲。

指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。

解決難點(diǎn)，指導(dǎo)附點(diǎn)八分音符的演唱。

學(xué)會(huì)歌曲邊拍手邊演唱歌曲。

用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（用打擊樂(lè)器代替拍手）

創(chuàng)編歌詞。

進(jìn)行歌表演。

師：同學(xué)們我們知道了，人們興奮，華蜜的時(shí)候可以用動(dòng)作，歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去找尋華蜜吧。

老師彈琴，學(xué)生做著律動(dòng)，唱著歌出教室。

《華蜜拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目的

1、通過(guò)歌曲《華蜜拍手歌》的唱演，感受歌曲的律動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的歡樂(lè)心情及表演欲望，從而培育學(xué)生對(duì)舞蹈的愛(ài)好。

2、感受和駕馭附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

3、在唱演過(guò)程中培育學(xué)生的集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)節(jié)奏律動(dòng)的創(chuàng)編實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

教材分析

牎緞腋Ｅ氖指琛肥且皇茲氈徑童歌曲，4/4拍，大調(diào)式。歌曲的速度稍快，心情活潑，節(jié)奏緊湊。旋律以發(fā)展的遞進(jìn)式樂(lè)句組成，在弱起節(jié)奏及附點(diǎn)八分音符的動(dòng)力性節(jié)奏推動(dòng)下，給人以活潑、稚氣的跳動(dòng)式行進(jìn)感，旋律以音程擴(kuò)展的手法綻開(kāi)，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結(jié)束在主音上。

牐牳璐什捎昧碩童生活中的動(dòng)作，邊唱邊做，使得歌曲生動(dòng)好玩，嬉戲性強(qiáng)。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)心情

老師：小摯友，又到了我們的音樂(lè)時(shí)間，下面跟老師一起走進(jìn)我們的音樂(lè)列車(chē)，律動(dòng)《去郊游》。

2、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)心情

師：小摯友們喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目嗎？

生：喜愛(ài)。

師：那也肯定很喜愛(ài)七色花吧！今日老師給大家?guī)?lái)了很多七色花瓣，我們可以用它們拼成漂亮的七色花，每個(gè)小組會(huì)分到一個(gè)小花蕊，看看課堂中哪個(gè)小組表現(xiàn)精彩，每次老師都會(huì)嘉獎(jiǎng)七色花瓣，最終我們比一比哪個(gè)小組得到的七色花瓣最多。

3、聽(tīng)一聽(tīng)

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》中仿照知了叫聲的片斷，說(shuō)一說(shuō)是什么動(dòng)物的叫聲。

二、仿照激趣，學(xué)唱歌曲

1、出示卡片，駕馭附點(diǎn)八分音符。

（1）出示“知了”，師帶動(dòng)生練習(xí)。

（2）說(shuō)說(shuō)節(jié)奏特點(diǎn)。

師：同學(xué)們學(xué)得真象，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么念好它的呢？

生：前面長(zhǎng)，后面短。前面重，后面輕。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，其實(shí)這就是附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)！

小組比一比。

（4）小知了根據(jù)這條節(jié)奏編了句歌詞下面我們一起來(lái)看看

×。××?！痢??！痢痢！痢??！痢?0

假如華蜜的話拍拍手吧

小知了可喜愛(ài)唱歌了，根據(jù)它寵愛(ài)的這個(gè)節(jié)奏，添上了旋律

5。51。11。11。17。1200

假如華蜜的話拍拍手吧

2、歌曲教學(xué)

師：小知了的叫聲為什么會(huì)如此的好聽(tīng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：快樂(lè)、歡樂(lè)……

師：哦，那小知了肯定覺(jué)得很華蜜！

老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特殊華蜜的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家共享一下嗎？”（學(xué)生自由說(shuō)）

老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到華蜜的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)”？（學(xué)生回答）

老師：“下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告知我這首歌里是怎樣表達(dá)華蜜的”？（肢體）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題：“那我們今日就一起來(lái)學(xué)唱這首日本兒童歌曲《華蜜拍手歌》。”

4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽(tīng)一遍這首歌。

要求：（細(xì)致聽(tīng)，你能哼一下你所聽(tīng)到的旋律嗎？）

你們能不能用身體語(yǔ)言來(lái)回答我呢！

①師逐句按歌曲節(jié)奏念歌詞，讓生做動(dòng)作。

②師逐句唱，生做動(dòng)作。

③隨錄音進(jìn)行律動(dòng)

5、師：“同學(xué)們能不能根據(jù)節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

6、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：主動(dòng)唱好×?！凉?jié)奏。

7、小摯友們聽(tīng)出哪句旋律出現(xiàn)得最多？（華蜜拍手歌）覺(jué)得哪句是比較難唱的？（假如華蜜的話以行動(dòng)來(lái)表示吧，那么大家來(lái)拍拍手吧。）

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：假如華蜜的話以行動(dòng)來(lái)表示吧，那么大家來(lái)拍拍手吧。

老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

（2）這一遍歌頌中不做動(dòng)作。

8、完整演唱歌曲

9、同學(xué)合作表演歌曲

（3）視唱教學(xué)

①出示大歌譜

②隨琴師放慢速度唱旋律，生看歌譜并唱口型。

③隨琴師生輕聲齊唱旋律，依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

3、唱一唱、演一演

4、比一比、評(píng)一評(píng)

四、創(chuàng)編歌詞

1、激發(fā)創(chuàng)作靈感

師：我們大家唱的跳的都特殊好了，你覺(jué)得除了用拍手……，我們還能用其他歌詞和動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們的華蜜感覺(jué)呢？

2、小組合作，自由編演（在學(xué)生商議片刻后，老師組織學(xué)生和著錄音試一試）

五、小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要協(xié)作我的歌聲做動(dòng)作哦：

（放伴奏，師帶動(dòng)學(xué)生律動(dòng)中結(jié)束本課）

師唱：假如華蜜的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭

生做動(dòng)作：點(diǎn)頭

師唱：假如華蜜的話你就跟我走

生做動(dòng)作；走兩步

師唱：假如華蜜的話你就說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家來(lái)?yè)]揮手吧。

師生一起做揮手再見(jiàn)！

《華蜜拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《華蜜拍手歌》

2．能較精確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

3、珍惜現(xiàn)在的華蜜生活，體會(huì)到華蜜感，并有幫助別人獲得華蜜的主動(dòng)心態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受音樂(lè)作品歡快的心情，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情;

2、創(chuàng)編歌詞。

教具打算：

鋼琴、教學(xué)ppt

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、視