教務(wù)系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告初稿

南京大學(xué)金陵學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)初步調(diào)研計(jì)劃一、學(xué)分制改革的重要性及對(duì)教務(wù)選課系統(tǒng)的要求分析：二、調(diào)研方向?qū)κ褂贸墒旖虅?wù)選課系統(tǒng)的各高校進(jìn)行參考學(xué)習(xí)，和正在改革創(chuàng)新教務(wù)選課系統(tǒng)的各高校探討學(xué)習(xí)，整理我院目前正在使用的教務(wù)系統(tǒng)缺陷和急需解決的問題，通過調(diào)研總結(jié)可行性的解決方案，維持現(xiàn)有學(xué)年學(xué)分制年級(jí)正常教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)，為新的教務(wù)系統(tǒng)提供完整的需求計(jì)劃。二、調(diào)研計(jì)劃1、調(diào)研目標(biāo)模塊-正方系統(tǒng)選課模塊。主要針對(duì)目前方正系統(tǒng)的缺陷，在其他使用正方系統(tǒng)的高校進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)，看其他高校如何解決從學(xué)年學(xué)分制過渡到學(xué)分制選課系統(tǒng)、排課、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、成績(jī)管理、畢業(yè)生管理、學(xué)生管理、師資管理。學(xué)分制如何展開，在目前教務(wù)系統(tǒng)中如何做到學(xué)年學(xué)分制模塊和學(xué)分選課模塊并存。采用學(xué)分制之后，如何做到學(xué)生的選課情況、課程完成情況、學(xué)分獲得情況、與其任課教師的學(xué)習(xí)交流情況在學(xué)生個(gè)人用戶界面上及時(shí)的反饋。教學(xué)計(jì)劃管理如何展開，即使面臨頻繁的計(jì)劃調(diào)整時(shí)也能做到提高效率。D．（參考意義）實(shí)行學(xué)分制后，學(xué)費(fèi)按照學(xué)分收取，如何能在學(xué)生的查詢界面中顯示出自己的繳費(fèi)情況，供學(xué)生參考選課。三、調(diào)研暫時(shí)計(jì)劃提議進(jìn)程計(jì)劃。3.6~3.15進(jìn)行兄弟院校調(diào)研，寫出總結(jié)報(bào)告。3.16~3.22進(jìn)行項(xiàng)目定型確定軟件供應(yīng)商或者合作伙伴。確定系統(tǒng)的開發(fā)方向。（定制或成熟軟件）。針對(duì)正方系統(tǒng)展開以下計(jì)劃進(jìn)程：3.23~4.1本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)系統(tǒng)。4.5~4.13生成教學(xué)班（分班）。4.16~4.20核對(duì)2011級(jí)2012-2013第一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。4.20-5.18做選課數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。5.21-6.29整合選課的模式。7.2-7.15做選課的測(cè)試。目前具有參考價(jià)值的兄弟院校：南京地區(qū)：南京大學(xué)采用2次開發(fā)，軟件廠商通過已有框架進(jìn)行修改。優(yōu)勢(shì)：調(diào)研方便，2次開發(fā)，相對(duì)于定制開發(fā)，開發(fā)周期相對(duì)短，相比成熟軟件更加貼合需求。劣勢(shì)：2次開發(fā)某些程度上打破的了原有的設(shè)計(jì)邏輯，往往在實(shí)際運(yùn)行的過程中會(huì)出現(xiàn)不可知的報(bào)錯(cuò)。在系統(tǒng)正式投入使用后仍然需要較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整和變更。調(diào)整長(zhǎng)度可能跨度1年以上。南京林業(yè)大學(xué)采用青蘋果的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)：可對(duì)比現(xiàn)有的正方系統(tǒng)，看看是不是能滿足現(xiàn)在的需求。成熟軟件出現(xiàn)不可預(yù)知的報(bào)錯(cuò)比較少，維護(hù)壓力較小。劣勢(shì)：目前南林采取的學(xué)分制為大類中限選，與將來的趨勢(shì)不能確定是否吻合，由于系統(tǒng)的可變性受限制，無法確定能否適用于本校。與南林的系統(tǒng)負(fù)責(zé)人溝通后的小結(jié)：舊系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃因?yàn)榇嬖趦煞N模式（學(xué)年學(xué)分制和完全學(xué)分制），將數(shù)據(jù)導(dǎo)入新系統(tǒng)時(shí)出現(xiàn)大量的兼容和匹配的問題，需要較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。青蘋果的系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路和正方很像，在排課的操作便捷性上優(yōu)于正方，目前南林也是采用的專業(yè)內(nèi)限選的模式，還未演化成學(xué)年學(xué)分制，對(duì)于完全學(xué)分制選課這塊缺乏可供參考的數(shù)據(jù)。正方的優(yōu)勢(shì)在于選課的模式方面比青蘋果要全面一些，有預(yù)選，專業(yè)內(nèi)選課和跨專業(yè)選課3種模式。南京郵電大學(xué)采用正方系統(tǒng)根據(jù)和郵電大學(xué)的老師溝通后，小結(jié)：教學(xué)計(jì)劃是系統(tǒng)運(yùn)行的主線，新生入學(xué)需制定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)確無誤的錄入系統(tǒng)。每學(xué)期開始選課前必須確定實(shí)行的教學(xué)計(jì)劃是否需要修改，確定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃之后圍繞教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行選課和排課。運(yùn)行的主線應(yīng)該是：課程信息維護(hù)——新生入學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃——每學(xué)期進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的確認(rèn)——計(jì)劃任務(wù)下達(dá)——學(xué)生選課——安排生成教學(xué)班——排課（排時(shí)間，排場(chǎng)地）。——期末錄入成績(jī)。蘇州大學(xué)正文學(xué)院采用定制開發(fā)。采用電話溝通的方式進(jìn)行了解。優(yōu)勢(shì)：01年開始開發(fā)，07年開始試運(yùn)行學(xué)分制，目前全校開展，不限院系不限專業(yè)進(jìn)行選課，排課，教材管理均已系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)。劣質(zhì)：為本校老師組織的團(tuán)隊(duì)開發(fā)，如果合作有距離和人員上的限制，需要協(xié)調(diào)的比較多，在8月需要展開選課的前提下，有一定的困難。小結(jié)：希望通過各院校的調(diào)研，得出計(jì)劃。理想的計(jì)劃為三條線：在原有系統(tǒng)上升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)目前8月份的試點(diǎn)選課。后面增加的需求需要聯(lián)系軟件公司進(jìn)行功能的開放。找到同樣有意愿的院校進(jìn)行合作開發(fā)，綜合兩家的資源進(jìn)行自主開發(fā)，這樣延長(zhǎng)開發(fā)的周期，保證軟件的質(zhì)量。兩種方式并行走，多積累經(jīng)驗(yàn)，有利于形成最終的系統(tǒng)。3.正方系統(tǒng)目前滿足南郵的專業(yè)內(nèi)指定選課，對(duì)于金陵學(xué)院的完全學(xué)分制選課試點(diǎn)開展有很好的借鑒作用。教務(wù)管理系統(tǒng)W教務(wù)管理系統(tǒng)Web端控制端學(xué)生登陸教師登陸教務(wù)人員學(xué)生管理師資管理教學(xué)計(jì)劃考試管理體育管理Web端：學(xué)生登陸信息維護(hù)學(xué)生登陸信息維護(hù)考試報(bào)名成績(jī)查詢選課畢業(yè)論文公用文件信息維護(hù)查信息維護(hù)查看課程安排查看學(xué)生畢業(yè)論文課題選取情況學(xué)生選課情況查看，并指導(dǎo)性做出批閱教師登陸陸學(xué)生成績(jī)錄入教務(wù)人員信息維護(hù)考試報(bào)名測(cè)試成績(jī)維護(hù)選課調(diào)整畢業(yè)論文公用文件上傳控制端：學(xué)生獎(jiǎng)懲記錄貧困生信息維護(hù)學(xué)生證管理學(xué)生注冊(cè)開關(guān)選課學(xué)籍管理學(xué)生管理學(xué)籍異動(dòng)轉(zhuǎn)專業(yè)Excel的數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能和打印的編輯功能學(xué)生獎(jiǎng)懲記錄貧困生信息維護(hù)學(xué)生證管理學(xué)生注冊(cè)開關(guān)選課學(xué)籍管理學(xué)生管理學(xué)籍異動(dòng)轉(zhuǎn)專業(yè)Excel的數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能和打印的編輯功能學(xué)生成績(jī)維護(hù)模塊教師信息維護(hù)外聘教師處理師資管理學(xué)生成績(jī)維護(hù)模塊教師信息維護(hù)外聘教師處理師資管理計(jì)劃變更處理各專業(yè)計(jì)劃數(shù)據(jù)導(dǎo)入及打印功能校公選課計(jì)劃選課調(diào)整課程維護(hù)教學(xué)計(jì)劃院系公選課計(jì)劃學(xué)分制下選課計(jì)劃專業(yè)必修學(xué)分可選性課程（仍需可限定范圍）計(jì)劃變更處理各專業(yè)計(jì)劃數(shù)據(jù)導(dǎo)入及打印功能校公選課計(jì)劃選課調(diào)整課程維護(hù)教學(xué)計(jì)劃院系公選課計(jì)劃學(xué)分制下選課計(jì)劃專業(yè)必修學(xué)分可選性課程（仍需可限定范圍）教室管理教室管理排課功能排課功能考試方式考試方式考試時(shí)間，地點(diǎn)，地點(diǎn)，考場(chǎng)安排考試時(shí)間，地點(diǎn)，地點(diǎn)，考場(chǎng)安排相關(guān)信息導(dǎo)入功能相關(guān)信息導(dǎo)入功能考試管理考試管理相關(guān)信息打印相關(guān)信息打印成績(jī)錄入（可導(dǎo)入）成績(jī)錄入（可導(dǎo)入）成績(jī)單打印成績(jī)單打印信息維護(hù)信息維護(hù)體育選課體育選課體育管理體育管理成績(jī)維護(hù)成績(jī)維護(hù)選課調(diào)整選課調(diào)整成績(jī)單打印成績(jī)單打印正方系統(tǒng)小結(jié)目前的系統(tǒng)應(yīng)用程度：學(xué)生學(xué)籍信息維護(hù)教學(xué)計(jì)劃滯后錄入（按照院系每學(xué)期給出的手工錄入）。四六級(jí)考試安排。公共選修課的安排。手工錄入成績(jī)。系統(tǒng)通過升級(jí)和數(shù)據(jù)調(diào)試后能達(dá)到的：新生