減負(fù)的自查報(bào)告

第第頁(yè)減負(fù)的自查報(bào)告

主要從以下九個(gè)方面做出了努力：

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，執(zhí)行力要“高”上去。

我們組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了“減負(fù)”文件，同時(shí)校長(zhǎng)親自作了“減負(fù)增效”工作專(zhuān)題報(bào)告，這樣全體老師做到弄清了內(nèi)容，吃透了精神，在此基礎(chǔ)上學(xué)校深入進(jìn)行調(diào)研、分析，拿出了切實(shí)可行、比較科學(xué)的實(shí)施方案，同時(shí)配套檢查監(jiān)督措施，確保執(zhí)行力要高上去，要把喊了20多年的“減負(fù)”工作落到實(shí)處，把同學(xué)的歡樂(lè)童年還給同學(xué)。

2、把握新課改，課程意識(shí)要“高”上去。

依據(jù)國(guó)家、省、市課程計(jì)劃的規(guī)定，根據(jù)減負(fù)工作的要求，學(xué)校在制訂課程表，安排教育教學(xué)工作時(shí)嚴(yán)格做到“五需要五不”即：需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足課時(shí)，不任意增減課時(shí)；需要按課程設(shè)置開(kāi)全學(xué)科，不任意增減科目；需要按課標(biāo)要求教學(xué)，不任意提高或降低教學(xué)難度；需要按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不任意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；需要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)關(guān)于考試的規(guī)定，不任意增加考試次數(shù)，一學(xué)期只允許有一次考試。

3、細(xì)心施教，教學(xué)效率要“高”上去。

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量是科學(xué)“減負(fù)”的根本。我們學(xué)校繼續(xù)將深化有效教學(xué)的討論作為本學(xué)期乃至今后一段時(shí)期的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力追求“同學(xué)會(huì)學(xué)，老師不教”的高境界，我們正在落實(shí)的有效教學(xué)的六大環(huán)節(jié)是：備課，讓學(xué)情“入心”；組織教學(xué)，引同學(xué)“入境”；教學(xué)模式，讓同學(xué)“自主”；作業(yè)反饋，請(qǐng)同學(xué)“自糾”；課業(yè)輔導(dǎo)，幫同學(xué)“自清”；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓同學(xué)“自勵(lì)”。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，這是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的關(guān)鍵一環(huán)，我們緊抓不放。學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“先學(xué)后教，過(guò)程前移”的教學(xué)策略，進(jìn)一步優(yōu)化“預(yù)習(xí)展示--合作探究--課堂整理--當(dāng)堂練習(xí)”的課堂教學(xué)模式。

4、同學(xué)在校時(shí)間要“降”下來(lái)。

嚴(yán)格掌握同學(xué)到校和放學(xué)時(shí)間是減負(fù)的基礎(chǔ)性工作，任何老師都需要保證落實(shí)好，保證非畢業(yè)班級(jí)不開(kāi)設(shè)晚自習(xí)。這樣把更多的選擇留給同學(xué)，讓他們有時(shí)間融入家庭，走向社區(qū)、走向社會(huì)，感受生活的精彩。同時(shí)，要求老師要嚴(yán)格執(zhí)行好“課堂規(guī)章”，不得拖堂，擠占同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)間，確保每天一小時(shí)的體育活動(dòng)總量。

5、同學(xué)作業(yè)〔練習(xí)〕要在數(shù)量和難度上“降”下來(lái)。

課堂練習(xí)及課內(nèi)外作業(yè)都需要做到“三必三不三實(shí)時(shí)”即：教學(xué)重難點(diǎn)相關(guān)作業(yè)必做，可做可不做的不做；同學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)必練，課堂掌控較好的不重復(fù)練；作業(yè)練習(xí)必分層，未經(jīng)精選的不布置。做到實(shí)時(shí)批改、實(shí)時(shí)反饋、實(shí)時(shí)矯正。從數(shù)量上看，只需要做一條的絕不做兩條，杜絕過(guò)多的重復(fù)訓(xùn)練，嚴(yán)禁用做題來(lái)變相體罰同學(xué)，選題要防止“爛題“、”“廢題”進(jìn)入同學(xué)作業(yè)總量。學(xué)校規(guī)定：文印室不得復(fù)印他校試卷及習(xí)題集上的題目。老師需要完成肯定比例的“下水文”、“下水題”，關(guān)注臨時(shí)后進(jìn)生，提倡布置分層作業(yè)，做到因材施教。針對(duì)以往“考試過(guò)難”的偏向，學(xué)校已采用措施做到緊扣標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)降低作業(yè)和考試難度，促使訓(xùn)練和考試收到實(shí)效。

6、同學(xué)的書(shū)包重量要“降”下來(lái)。

我們做到嚴(yán)格掌握教輔用書(shū)的總量，堅(jiān)決做到一教一輔，杜絕“××練習(xí)冊(cè)”、“××訓(xùn)練”之類(lèi)書(shū)籍進(jìn)入同學(xué)書(shū)包，目前家長(zhǎng)購(gòu)置的教輔也一律不得進(jìn)入同學(xué)書(shū)包。以免加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在減負(fù)的同時(shí)我們提倡在節(jié)假日、雙休日多讀一些名著、名篇，和好書(shū)交伙伴。

7、關(guān)注臨時(shí)后進(jìn)生，個(gè)別輔導(dǎo)要“多”起來(lái)。

“減負(fù)”的根本目的是促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的.全面、健康、和諧地進(jìn)展，把全部的同學(xué)培育成合格的小公民。減“負(fù)”不減“質(zhì)”，這里需要特別提出來(lái)的就是關(guān)注臨時(shí)后進(jìn)同學(xué)，要從最末一名關(guān)懷起，任何時(shí)候，任何狀況下都要做到“不放棄”、“不拋棄”，堅(jiān)決反對(duì)“一鍋煮”，提倡“課內(nèi)防差”入教案，課外個(gè)別輔導(dǎo)多一點(diǎn)，確保全校各類(lèi)文化課考查、考試合格率及各類(lèi)素養(yǎng)大賽繼續(xù)名列全區(qū)先進(jìn)行列。目前各班各科都制定了防差輔導(dǎo)計(jì)劃，一是教案中要表達(dá)防差，二是放學(xué)后可以留3-5名同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8、大膽放開(kāi)，校內(nèi)同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)要“多”起來(lái)。

八十中學(xué)的揚(yáng)長(zhǎng)教育理念是讓全部同學(xué)都應(yīng)得到性格化進(jìn)展。其中組織同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)好形式。學(xué)校在原有的的基礎(chǔ)又開(kāi)設(shè)了學(xué)校課程，增加項(xiàng)目，努力讓100%的同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)入相關(guān)社團(tuán)，從而通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)張揚(yáng)性格，進(jìn)展特長(zhǎng)。

9、實(shí)施立體化教育，家校合作要“多”起來(lái)。

“減負(fù)”不僅僅是學(xué)校的事，社會(huì)和家庭都需要認(rèn)識(shí)全都，積極參加、協(xié)作，以免進(jìn)入“學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”的怪圈。目前，我們已發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，明確減負(fù)工作，還通過(guò)問(wèn)卷等形式進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)。以宣揚(yáng)減負(fù)的重要性、須要性、方法措施。讓減負(fù)工作深入人心，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。

綜上所述，這“三高”、“三降”、“三多”是我?！翱茖W(xué)減負(fù)”的九條基本策略。但在實(shí)際工作中也存在以下問(wèn)題：第一，減負(fù)的學(xué)校制度上不明確，還需加強(qiáng)制度建設(shè)。第二，“減負(fù)”工作的監(jiān)督力度還有待加強(qiáng)。第三，對(duì)違反“減負(fù)”工作的行為應(yīng)當(dāng)進(jìn)行較為有力的懲罰力度。我們要解決的問(wèn)題還許多，諸如“質(zhì)量評(píng)價(jià)”、“