廣東省廣州市越秀區(qū)執(zhí)信中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試卷

廣東省廣州市越秀區(qū)執(zhí)信中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試卷（解析版）一、積累與運用。1．（3分）下列詞語中，加點字注音都正確的一項是（）A．蟬蛻（tuō）派遣（qiǎn）靜謐（mì）著（zhāo）落 B．附和（hè）狹隘（ài）欽差（chāi）虐（nüè）待 C．干涸（gù）縹渺（miǎo）溫馴（shùn）嗔（chēn）怪 D．純粹（suì）哺（bǔ）乳余暉（huī）殉（xún）職2．（3分）下列詞語中，有錯別字的一項是（）A．感慨匍匐漠不關(guān)心 B．廢墟驚訝刨根問底 C．叮囑熱忱拈輕怕重 D．慫勇突兀神采亦亦3．（3分）下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．中國女足時隔16年再度獲得亞洲杯冠軍，這駭人聽聞的消息令國人歡欣鼓舞。 B．目前，市面上電動車品牌較多，質(zhì)量參差不齊，特別是蓄電池的質(zhì)量難以保證。 C．面對未經(jīng)證實的網(wǎng)絡(luò)信息，我們不能人云亦云、隨聲附和，更不能隨意傳播。 D．歷代的泥塑手藝人在技藝上精益求精，在中國傳統(tǒng)文化的繼承上不斷推陳出新。4．（3分）下列句子中，有語病的一項是（）A．國家森林公園第一次向公眾開放，許多游客慕名而來，公園中人來人往，熱鬧非凡。 B．學(xué)校堅持落實“雙減”工作，目的是為了減輕學(xué)生的過重負擔，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 C．“行花街”既與廣州人民的生活緊密相關(guān)，又融合了廣州人喜歡“講意頭”的傳統(tǒng)。 D．不能僅憑學(xué)習(xí)成績的好壞來評價學(xué)生是否優(yōu)秀，熱心服務(wù)班級的同學(xué)同樣值得稱贊。5．（3分）綜合性學(xué)習(xí)，完成各題。周五下午執(zhí)信中學(xué)將舉行一年一度的跳蚤市場活動，部分學(xué)生干部要從執(zhí)信路校區(qū)前往天河校區(qū)參加。下圖是從執(zhí)信路校區(qū)至天河校區(qū)的公交導(dǎo)航圖，請你補充完整公交前往的具體乘車方式。從執(zhí)信路校區(qū)出發(fā)，步行3分鐘到先烈南路公交站乘坐路公交車，開往中山大道中總站方向，11分鐘后到達公交站下車，同站換乘B20路公交車，開往方向，34分鐘后到達天河兒童公園北門總站下車，步行19分鐘后到達執(zhí)信中學(xué)天河校區(qū)（南門）。6．（2分）琪琪和沫沫參加完活動就去學(xué)校附近的天河兒童公園游玩，剛巧看到一個老伯在寫對聯(lián)，上聯(lián)是“放鶴云千里”，請你選出對應(yīng)的下聯(lián)（）知識鏈接：對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，從結(jié)構(gòu)上講，有以下幾點：①上下聯(lián)字數(shù)要相等，不能出現(xiàn)重復(fù)的字。②上下聯(lián)詞組要對應(yīng)，詞性要相同，句法要一致。③上下聯(lián)的意境要相隨，內(nèi)容相關(guān)。④上下聯(lián)平仄要相對，仄起平收。（一、二聲調(diào)為平，三、四聲調(diào)為仄）A．雪壓難摧松 B．石榻看云坐 C．卷簾花萬重 D．書畫可陶情7．（10分）（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中空缺的部分。①客路青山外，行舟綠水前。，。（王灣《次北固山下》）②，。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）③正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）④，可以為師矣。（《論語》十二章）（2）一年一度的“執(zhí)信校園詩文大賽”即將拉開帷幕，請你根據(jù)語境，在橫線上填入恰當?shù)墓旁娢拿?。中華經(jīng)典古詩文代代吟誦，千古不衰。⑤《誡子書》中，，運用雙重否定句來強調(diào)內(nèi)心恬淡，不慕名利的重要性。⑥《十一月四日風雨大作》（其二）中，把窗外肆虐的風雨聲編入夢境，成為為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲。同學(xué)們，讓我們共同舉起經(jīng)典詩文這樽美酒，邀明月至花前，引詩情到九重，在一聲聲蕩氣回腸的千古絕唱中，開啟一次美的旅程。二、閱讀與鑒賞。8．（10分）閱讀下面的文段，完成各題。一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）（1）選出加點字解釋不正確的一項A.顧野有麥場（看）B.其一犬坐于前（像狗似的）C.屠暴起（暴躁）D.狼亦黠矣（狡猾）（2）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.本文語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。B.在遇狼——懼狼——御狼——殺狼的故事情節(jié)發(fā)展中，屠戶從怯懦變得勇敢、機智，人物形象鮮活。C.對于前狼誘敵后狼包抄，兩狼夾擊的花招，屠戶能謹慎對待，沒有受到假象欺騙。D.文章分為兩個部分，前一部分為議論，寫屠戶和狼相斗的故事，后一部分為記敘，揭示了文章的主旨。（3）請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。9．（5分）閱讀下面的文段，完成各題。越人溺鼠鼠好夜竊粟①。越人置粟于盎②，鼠恣嚙③，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠④覆水上，而鼠不知也。是夜，鼠復(fù)呼群欣然而入，不意咸⑤溺死。（選自《燕書》，有刪改）【注釋】①粟：谷子，小米。②盎：古代一種腹大口小的器皿。③恣嚙（zìniè）：放肆咬。④糠：稻、谷子等作物子實的皮或殼（多指脫下來的），質(zhì)地松而不實。⑤咸：全，都。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①鼠好夜竊粟：②粟且盡：③鼠復(fù)呼群欣然而入：（2）這個故事中越人溺鼠的方法是什么？請你用自己的話闡述說明。10．（5分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。夜雨寄北[唐]李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（1）下面選項中對詩歌理解有誤的一項是A.“君問歸期未有期”中“問歸期”與“未有期”包含了無盡的苦澀與無奈。B.詩人在巴蜀羈旅中，在“夜雨漲秋池”的環(huán)境中，更感到孤獨凄涼。C.詩中兩處“巴山夜雨”都是實寫眼前之景，突出羈旅難歸的寂寥愁苦。D.這首詩語言樸素自然，即興寫來，道出了剎那間情感的曲折變化。（2）“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”表達了詩人怎樣的情感？11．（15分）閱讀以下材料，完成各題。海島的狐貍[日本]濱田廣介①在一個小小的海島上，盛開著火紅的山茶花。在溫暖明媚的陽光下，一朵朵花兒開得很飽滿。其中還有含苞欲放的花蕾，而山茶花的葉子呈墨綠色，閃閃發(fā)亮。湛藍色的海面，銀帆點點，仿佛一動也不動。②在這小海島的一個山坡上，有一座寺廟。從寺廟的套廊可以看到很美妙的景色：蔚藍色的天空，湛藍色的海，懸崖上的松樹，房屋的影子，牛和放牛娃……所有的景色都可以畫成一幅優(yōu)美的圖畫。③一天，這里突然來了一個白色的東西。當然，這不是人，是一個像狗但又不是狗的動物，它有一條粗粗的尾巴。是一只狐貍。④狐貍住在寺廟后草木繁茂的高山里。狐貍見到人，并不驚慌失措，它能悄悄地躲起來。而人也看慣了它，誰也不追趕它。狐貍總是悄悄地溜出來，趁人不在時，用鼻子在地上嗅著，然后偷偷地把佛壇上的供品吃掉。⑤現(xiàn)在，白狐貍就是這樣地用鼻子嗅著，來到佛壇前的。它見到佛壇上的碗里盛著三個大饅頭。狐貍餓極了，饞得厲害，吃了一個，又叼起一個吃進去。當它正要叼起最后的一個時，突然聽到腳步聲。它回過頭，看到大門口進來一個人，狐貍立刻躲到柱子后面。⑥傳來一個老人輕輕的說話聲。⑦狐貍從柱子后邊縮著脖子再向大門那邊望去。它看到一位從未見過的老婆婆拄著拐杖一動不動地站在那里，狐貍再仔細一看，老婆婆的眼睛緊閉著。⑧“怎么，怎么，原來是瞎老太婆呀!”⑨狐貍自言自語地說著，從柱子后面慢騰騰地走到大廳，嘴里叫喚著：“吭，吭?！雹狻笆呛蜕袔煾竼?？”?“吭，吭——我不是師父呀!”狐貍叫著回答，可是老婆婆的兩只耳朵都很聾。老婆婆彎下腰，把拐杖放在第二道門的門框旁。拐杖當?shù)囊宦?，落到地板上。但老婆婆并沒有拾起來，她手摸著地板，坐到廟門口，虔誠地行起禮來。她拿出一包東西，原來是布施的錢。?“和尚師父，我請您念經(jīng)，這是一點兒小意思，請收下吧?！?“吭，喀吭，和尚今天不在。”狐貍答道。但是老婆婆一點兒也聽不出來。?“是的，是老頭子的忌日?！?因為老婆婆答非所問，狐貍感到十分為難。?“這樣辦吧，”白狐貍想道，“我來給她當和尚吧。這位老婆婆好不容易從什么地方來到這里，又瞎又聾，她誤以為我是和尚，要我給她念經(jīng)，要是和尚馬上能回來還好，可是看來他晚上之前是不能回來的。他一出去，總是很晚很晚才回來的……”?狐貍站起來吭吭地叫了幾聲，咬住老婆婆的衣袖，把她帶到佛壇前面。?但是當它走到佛壇前面時，卻為難了。它沒有念珠，沒有法衣，什么也沒有，怎么像念經(jīng)的呢？?狐貍跑到和尚的臥室。房門開著，進去一看，屏風上掛著和尚平日穿的法衣和袈裟。狐貍從屏風上取下法衣披在身上，又把袈裟拿在手里，但是到底怎樣穿袈裟，狐貍不知道，因此感到為難。不過，它想，怎么穿都可以，于是，它也不知是從左邊還是從右邊，總之，把袈裟吊在胸前，走出了和尚的臥室。?它的外表多么滑稽，但是沒有人笑它。因為那里只有老婆婆一個人靜靜地坐著，等待著。狐貍覺得讓老婆婆無謂地等了一段時間而感到內(nèi)疚。它趕快坐到佛壇前面，眼睛望著前面，可是，它安不下心來，又站起來，繞著座位轉(zhuǎn)了兩三圈兒，隨即拘謹?shù)刈轿蛔由稀５撬那槿云届o不下來。它總怕有誰瞧它，又看了看周圍。在這微暗的寺廟里，只有它和坐在它后面的老婆婆。狐貍又從走廊望著外面：那里一個人也沒有，陽光明媚，只有籬笆旁的山茶花下三只公雞正在沙地上玩耍。這樣，狐貍放心了，它拿起鐘槌，敲起鐘和木魚。隨著鐘聲和木魚聲，狐貍哼起來：“吭，吭吭，吭，吭……”?狐貍念了一會兒，回頭看了后邊一眼。只見老婆婆不停地捻著串珠，一心地叩拜著，狐貍非常高興，又吭吭地哼起來，可是它心里卻想：“再念一會兒就不念了，把那個饅頭吃進去?！蓖肜镞€剩下一個饅頭，狐貍死死地盯著饅頭，敲著木魚哼著。?佛壇正面站著一尊釋迦牟尼的佛像，佛像笑瞇瞇的，好像在望著狐貍表演，但狐貍并不以為然。它放下鐘槌，豎起尾巴從座位上站起來，法衣的下擺掛在座位上，像扇子一樣張開，但是沒有人笑它。老婆婆知道經(jīng)念完了，用滿是白發(fā)的頭叩著榻榻米，向狐貍說道：“謝謝您，和尚師父?！?老婆婆默默地站起來，她的袖子又被狐貍咬住，拉到大門口。老婆婆到大門口要穿高齒木屐時，狐貍又幫她穿上。隨即狐貍又將掉在地上的拐杖拾起來交給老婆婆。?“謝謝您，和尚師父，實在打攪您了?！?“吭吭，吭吭。”狐貍叫著和老婆婆告別。?白狐貍離開了大門，把法衣和袈裟掛到和尚臥室的屏風上，把老婆婆布施的錢袋就那樣放在榻榻米上，然后回到佛壇前，叼了那個饅頭走了。?寺院的套廊好像沒有發(fā)生過什么事?；鸺t的山茶花靜靜地開放著，墨綠色的葉子像涂上一層油似的閃閃發(fā)亮。湛藍色的海面上，白帆點點，閃著銀光。（1）下列對文章的理解，不正確的一項是A.一只白狐貍住在寺廟后草木繁茂的山里，它總是悄悄溜出來偷吃佛壇上的供品。B.又瞎又聾的老婆婆錯把狐貍當成和尚，為了不辜負和尚的囑托，狐貍假扮和尚念經(jīng)。C.老婆婆以為是和尚在念經(jīng)，不停地捻著念珠叩拜，狐貍很開心，非常有成就感。D.念完經(jīng)，狐貍送老婆婆到門口，不忘把法衣袈裟掛回原處，把錢袋放在榻榻米上。（2）這篇童話顛覆了以往狐貍狡猾貪婪的形象，講述了一個溫情的故事。下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.開頭海島幽靜美麗的風光，渲染了輕松愉快的氛圍，為狐貍的出場設(shè)置了特定情境。B.狐貍一開始出場，完全采用寫實手法，直到老婆婆出現(xiàn)才開始顯現(xiàn)出童話的色彩。C.故事刻畫人物生動細致，對狐貍和老婆婆都進行了詳細的心理描寫和動作描寫。D.故事結(jié)尾，畫面定格在童話開頭的鏡頭，自然美和人性美水乳交融，讓人回味無窮。（3）請從描寫角度賞析劃線的句子。（4）童話在塑造人物形象時，常常把人性和某種動物的習(xí)性巧妙地結(jié)合起來。請你結(jié)合文本內(nèi)容分析文中狐貍的人性和動物性分別體現(xiàn)在哪里？這樣寫的好處是什么？12．（2分）請根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。①她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動。或者點著對手或自己的鼻尖。②他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。③她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻是好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。④黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（選自《朝花夕拾》）上文分別描寫了四個人物，下面的判斷正確的一項是（）A．衍太太壽鏡吾阿長藤野先生 B．阿長藤野先生楊二嫂壽鏡吾 C．阿長壽鏡吾衍太太藤野先生 D．衍太太范愛農(nóng)衍太太壽鏡吾13．（2分）在《西游記》“孫悟空一調(diào)芭蕉扇”中，羅剎女（鐵扇公主）不肯借出芭蕉扇，其原因是（）A．羅剎女覺得孫悟空坑害了她丈夫牛魔王 B．豬八戒曾經(jīng)調(diào)戲羅剎女 C．羅剎女欲威脅與唐僧結(jié)婚 D．羅剎女覺得孫悟空曾坑害她兒子紅孩兒14．（4分）在孫悟空三打白骨精，揭露了妖精的真相后，豬八戒說猴子從中耍弄手段，促使唐僧趕走了孫悟空。請你結(jié)合該情節(jié)的相關(guān)內(nèi)容分析豬八戒的性格。三、寫作。15．（50分）學(xué)業(yè)的困難、生活的煩惱、成長中的困惑，人人都有覺得“難”的時候。一道復(fù)雜的題目，一個陌生的環(huán)境，一段難熬的日子……常常會讓我們自我懷疑。不過當我們磨練得多一點，思想成熟一些，就會發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難。請以“其實沒有那么難”為題目，結(jié)合你自身的真實體驗和感悟，寫一篇記敘文。要求：（1）500字以上。（2）文中不要出現(xiàn)真實人名、校名。

參考答案與試題解析一、積累與運用。1．（3分）下列詞語中，加點字注音都正確的一項是（）A．蟬蛻（tuō）派遣（qiǎn）靜謐（mì）著（zhāo）落 B．附和（hè）狹隘（ài）欽差（chāi）虐（nüè）待 C．干涸（gù）縹渺（miǎo）溫馴（shùn）嗔（chēn）怪 D．純粹（suì）哺（bǔ）乳余暉（huī）殉（xún）職【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“蟬蛻”的“蛻”應(yīng)讀作“tuì”，“著落”的“著”應(yīng)讀作“zhuó”；B.正確；C.有誤，“干涸”的“涸”應(yīng)讀作“hé”，“溫馴”的“馴”應(yīng)讀作“xùn”；D.有誤，“純粹”的“粹”應(yīng)讀作“cuì”，“殉職”的“殉”應(yīng)讀作“xùn”。故選：B?！军c評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（3分）下列詞語中，有錯別字的一項是（）A．感慨匍匐漠不關(guān)心 B．廢墟驚訝刨根問底 C．叮囑熱忱拈輕怕重 D．慫勇突兀神采亦亦【分析】本題考查易錯字辨別。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“慫勇”中的“勇”應(yīng)為“恿”，“神采亦亦”中的“亦亦”應(yīng)為“奕奕”。故選：D。【點評】漢字辨析可以用以下三種方法：1.義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確；2.形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。3.語境辨析法。借助詞語語境來辨別用字是否正確。特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（3分）下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．中國女足時隔16年再度獲得亞洲杯冠軍，這駭人聽聞的消息令國人歡欣鼓舞。 B．目前，市面上電動車品牌較多，質(zhì)量參差不齊，特別是蓄電池的質(zhì)量難以保證。 C．面對未經(jīng)證實的網(wǎng)絡(luò)信息，我們不能人云亦云、隨聲附和，更不能隨意傳播。 D．歷代的泥塑手藝人在技藝上精益求精，在中國傳統(tǒng)文化的繼承上不斷推陳出新。【分析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】A.有誤，“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚，多指社會上發(fā)生的壞事，不能用來形容中國女足獲得勝利，語境不符，使用不當。BCD.正確。故選：A。【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。4．（3分）下列句子中，有語病的一項是（）A．國家森林公園第一次向公眾開放，許多游客慕名而來，公園中人來人往，熱鬧非凡。 B．學(xué)校堅持落實“雙減”工作，目的是為了減輕學(xué)生的過重負擔，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 C．“行花街”既與廣州人民的生活緊密相關(guān)，又融合了廣州人喜歡“講意頭”的傳統(tǒng)。 D．不能僅憑學(xué)習(xí)成績的好壞來評價學(xué)生是否優(yōu)秀，熱心服務(wù)班級的同學(xué)同樣值得稱贊?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】ACD．正確；B．語義重復(fù)，刪去“目的”或“為了”。故選：B?！军c評】病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。5．（3分）綜合性學(xué)習(xí)，完成各題。周五下午執(zhí)信中學(xué)將舉行一年一度的跳蚤市場活動，部分學(xué)生干部要從執(zhí)信路校區(qū)前往天河校區(qū)參加。下圖是從執(zhí)信路校區(qū)至天河校區(qū)的公交導(dǎo)航圖，請你補充完整公交前往的具體乘車方式。從執(zhí)信路校區(qū)出發(fā)，步行3分鐘到先烈南路公交站乘坐B3路公交車，開往中山大道中總站方向，11分鐘后到達崗頂公交站下車，同站換乘B20路公交車，開往天河兒童北門總站方向，34分鐘后到達天河兒童公園北門總站下車，步行19分鐘后到達執(zhí)信中學(xué)天河校區(qū)（南門）?！痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。補充完整公交前往的具體乘車方式，根據(jù)站牌上的公交線路名稱以及提示進行補充即可。【解答】答案：B3崗頂天河兒童北門總站【點評】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。6．（2分）琪琪和沫沫參加完活動就去學(xué)校附近的天河兒童公園游玩，剛巧看到一個老伯在寫對聯(lián)，上聯(lián)是“放鶴云千里”，請你選出對應(yīng)的下聯(lián)（）知識鏈接：對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，從結(jié)構(gòu)上講，有以下幾點：①上下聯(lián)字數(shù)要相等，不能出現(xiàn)重復(fù)的字。②上下聯(lián)詞組要對應(yīng)，詞性要相同，句法要一致。③上下聯(lián)的意境要相隨，內(nèi)容相關(guān)。④上下聯(lián)平仄要相對，仄起平收。（一、二聲調(diào)為平，三、四聲調(diào)為仄）A．雪壓難摧松 B．石榻看云坐 C．卷簾花萬重 D．書畫可陶情【分析】本題考查對聯(lián)的擬寫?！窘獯稹扛鶕?jù)文章內(nèi)容和對聯(lián)的要求，“放鶴”對“卷簾”；“云千里”對“花萬重”。故下聯(lián)為：卷簾花萬重故選：C?！军c評】對聯(lián)的特點①字數(shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依此類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。7．（10分）（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中空缺的部分。①客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）③正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）④溫故而知新，可以為師矣。（《論語》十二章）（2）一年一度的“執(zhí)信校園詩文大賽”即將拉開帷幕，請你根據(jù)語境，在橫線上填入恰當?shù)墓旁娢拿?。中華經(jīng)典古詩文代代吟誦，千古不衰。⑤《誡子書》中非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，運用雙重否定句來強調(diào)內(nèi)心恬淡，不慕名利的重要性。⑥《十一月四日風雨大作》（其二）中夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來把窗外肆虐的風雨聲編入夢境，成為為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲。同學(xué)們，讓我們共同舉起經(jīng)典詩文這樽美酒，邀明月至花前，引詩情到九重，在一聲聲蕩氣回腸的千古絕唱中，開啟一次美的旅程?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。在平時的學(xué)習(xí)中，要做好積累，根據(jù)提示的上下句寫出相應(yīng)的句子，注意默寫時不要出現(xiàn)錯別字。【解答】①潮平兩岸闊，風正一帆懸（易錯字：懸）②終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲（易錯字：簇）③落花時節(jié)又逢君（易錯字：逢）④溫故而知新⑤非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠（易錯字：淡）⑥夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來（易錯字：闌）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，平時要加強背誦和記憶，做到準確書寫。以下方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀與鑒賞。8．（10分）閱讀下面的文段，完成各題。一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）（1）選出加點字解釋不正確的一項CA.顧野有麥場（看）B.其一犬坐于前（像狗似的）C.屠暴起（暴躁）D.狼亦黠矣（狡猾）（2）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是DA.本文語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。B.在遇狼——懼狼——御狼——殺狼的故事情節(jié)發(fā)展中，屠戶從怯懦變得勇敢、機智，人物形象鮮活。C.對于前狼誘敵后狼包抄，兩狼夾擊的花招，屠戶能謹慎對待，沒有受到假象欺騙。D.文章分為兩個部分，前一部分為議論，寫屠戶和狼相斗的故事，后一部分為記敘，揭示了文章的主旨。（3）請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。【分析】【參考譯文】一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。??屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。??屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶??一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。???狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABD.正確；C.有誤，句意：屠戶突然跳起來。暴：突然。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。ABC.正確；D.有誤，文章分為兩個部分，前一部分為記敘，寫屠戶和狼相斗的故事，后一部分為議論，揭示了文章的主旨。故選：D。（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：乃，才。悟，明白。寐，睡覺。以，以來。句意：他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。答案：（1）C（2）D（3）他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的?！军c評】“而”的用法：①學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）②溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）③雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）④博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）9．（5分）閱讀下面的文段，完成各題。越人溺鼠鼠好夜竊粟①。越人置粟于盎②，鼠恣嚙③，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠④覆水上，而鼠不知也。是夜，鼠復(fù)呼群欣然而入，不意咸⑤溺死。（選自《燕書》，有刪改）【注釋】①粟：谷子，小米。②盎：古代一種腹大口小的器皿。③恣嚙（zìniè）：放肆咬。④糠：稻、谷子等作物子實的皮或殼（多指脫下來的），質(zhì)地松而不實。⑤咸：全，都。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①鼠好夜竊粟：喜歡②粟且盡：完畢③鼠復(fù)呼群欣然而入：高興的樣子（2）這個故事中越人溺鼠的方法是什么？請你用自己的話闡述說明?！痉治觥孔g文：老鼠喜好夜間偷竊谷子（小米），有人把谷子放置在器皿里，老鼠無拘無束的吃，而且招呼其他老鼠也進去。一個多月，谷子將要消耗待盡，主人開始擔心這件事了。有人教他解決事情的辦法，（他）于是用糠來代替谷子，里面裝水，糠浮于水上。這夜，老鼠結(jié)伴再來，非常高興地進去了，沒有想到都溺水死了?！窘獯稹浚?）本題考查的是文言文中重點實詞的解釋。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。①句意為：老鼠喜好夜間偷竊谷子（小米）。好：喜歡；②句意為：谷子將要消耗待盡。盡：完畢；③句意為：老鼠結(jié)伴再來，非常高興地進去了。欣然：高興的樣子。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。越人用了“易粟以水，浮糠覆水”的方法，讓老鼠全部溺斃。答案：（1）①喜歡；②完畢；③高興的樣子。（2）越國人把盎里的糧食倒干凈，換上水，然后用一層糠皮浮蓋在水面上。【點評】在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。同時對于文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：在翻譯文言文基礎(chǔ)上體會作者寫文章的寫作手法。如何刻畫人物形象，多讀。同時也要加強詩歌中如何分析人物形象，了解寫作背景，表達作者什么樣的情感。都要學(xué)會鑒賞。10．（5分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。夜雨寄北[唐]李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（1）下面選項中對詩歌理解有誤的一項是CA.“君問歸期未有期”中“問歸期”與“未有期”包含了無盡的苦澀與無奈。B.詩人在巴蜀羈旅中，在“夜雨漲秋池”的環(huán)境中，更感到孤獨凄涼。C.詩中兩處“巴山夜雨”都是實寫眼前之景，突出羈旅難歸的寂寥愁苦。D.這首詩語言樸素自然，即興寫來，道出了剎那間情感的曲折變化。（2）“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”表達了詩人怎樣的情感？【分析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩人給對方的復(fù)信。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的思念。后兩句即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩即興寫來，寫出了詩人剎那間情感的曲折變化。語言樸實，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩詞表現(xiàn)出來的的辭藻華美，用典精巧，長于象征、暗示的風格不同，這首詩卻質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色。【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。ABD.正確；C.有誤，“巴山夜雨漲秋池”中的“巴山夜雨”是實寫眼前之景，“卻話巴山夜雨時”中的“巴山夜雨”是虛寫，設(shè)想來日重逢談心的歡悅。故選：C。（2）本題考查詩歌情感的分析。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”所描繪的是想象與親人歡聚，剪燭西窗，促膝夜談思念之情的情景。這是對未來團聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來——那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子剪燭西窗，促膝夜談“巴山夜雨”的無盡思念。詩句表達了詩人渴望重逢時的喜悅之情。據(jù)此理解可概括作答。答案：（1）C（2）表達了詩人羈旅巴山的孤寂和渴望與妻子團聚的情感。譯文：你問我回家的日期，我還沒有確定的日期，此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿秋池。什么時候我們才能一起秉燭長談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。【點評】詩歌賞析句子的切入點：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達的情感角度賞析句子；5、從蘊含的哲理角度賞析句子。11．（15分）閱讀以下材料，完成各題。海島的狐貍[日本]濱田廣介①在一個小小的海島上，盛開著火紅的山茶花。在溫暖明媚的陽光下，一朵朵花兒開得很飽滿。其中還有含苞欲放的花蕾，而山茶花的葉子呈墨綠色，閃閃發(fā)亮。湛藍色的海面，銀帆點點，仿佛一動也不動。②在這小海島的一個山坡上，有一座寺廟。從寺廟的套廊可以看到很美妙的景色：蔚藍色的天空，湛藍色的海，懸崖上的松樹，房屋的影子，牛和放牛娃……所有的景色都可以畫成一幅優(yōu)美的圖畫。③一天，這里突然來了一個白色的東西。當然，這不是人，是一個像狗但又不是狗的動物，它有一條粗粗的尾巴。是一只狐貍。④狐貍住在寺廟后草木繁茂的高山里。狐貍見到人，并不驚慌失措，它能悄悄地躲起來。而人也看慣了它，誰也不追趕它。狐貍總是悄悄地溜出來，趁人不在時，用鼻子在地上嗅著，然后偷偷地把佛壇上的供品吃掉。⑤現(xiàn)在，白狐貍就是這樣地用鼻子嗅著，來到佛壇前的。它見到佛壇上的碗里盛著三個大饅頭。狐貍餓極了，饞得厲害，吃了一個，又叼起一個吃進去。當它正要叼起最后的一個時，突然聽到腳步聲。它回過頭，看到大門口進來一個人，狐貍立刻躲到柱子后面。⑥傳來一個老人輕輕的說話聲。⑦狐貍從柱子后邊縮著脖子再向大門那邊望去。它看到一位從未見過的老婆婆拄著拐杖一動不動地站在那里，狐貍再仔細一看，老婆婆的眼睛緊閉著。⑧“怎么，怎么，原來是瞎老太婆呀!”⑨狐貍自言自語地說著，從柱子后面慢騰騰地走到大廳，嘴里叫喚著：“吭，吭?！雹狻笆呛蜕袔煾竼幔俊?“吭，吭——我不是師父呀!”狐貍叫著回答，可是老婆婆的兩只耳朵都很聾。老婆婆彎下腰，把拐杖放在第二道門的門框旁。拐杖當?shù)囊宦?，落到地板上。但老婆婆并沒有拾起來，她手摸著地板，坐到廟門口，虔誠地行起禮來。她拿出一包東西，原來是布施的錢。?“和尚師父，我請您念經(jīng)，這是一點兒小意思，請收下吧。”?“吭，喀吭，和尚今天不在?！焙偞鸬馈５抢掀牌乓稽c兒也聽不出來。?“是的，是老頭子的忌日?！?因為老婆婆答非所問，狐貍感到十分為難。?“這樣辦吧，”白狐貍想道，“我來給她當和尚吧。這位老婆婆好不容易從什么地方來到這里，又瞎又聾，她誤以為我是和尚，要我給她念經(jīng)，要是和尚馬上能回來還好，可是看來他晚上之前是不能回來的。他一出去，總是很晚很晚才回來的……”?狐貍站起來吭吭地叫了幾聲，咬住老婆婆的衣袖，把她帶到佛壇前面。?但是當它走到佛壇前面時，卻為難了。它沒有念珠，沒有法衣，什么也沒有，怎么像念經(jīng)的呢？?狐貍跑到和尚的臥室。房門開著，進去一看，屏風上掛著和尚平日穿的法衣和袈裟。狐貍從屏風上取下法衣披在身上，又把袈裟拿在手里，但是到底怎樣穿袈裟，狐貍不知道，因此感到為難。不過，它想，怎么穿都可以，于是，它也不知是從左邊還是從右邊，總之，把袈裟吊在胸前，走出了和尚的臥室。?它的外表多么滑稽，但是沒有人笑它。因為那里只有老婆婆一個人靜靜地坐著，等待著。狐貍覺得讓老婆婆無謂地等了一段時間而感到內(nèi)疚。它趕快坐到佛壇前面，眼睛望著前面，可是，它安不下心來，又站起來，繞著座位轉(zhuǎn)了兩三圈兒，隨即拘謹?shù)刈轿蛔由稀５撬那槿云届o不下來。它總怕有誰瞧它，又看了看周圍。在這微暗的寺廟里，只有它和坐在它后面的老婆婆。狐貍又從走廊望著外面：那里一個人也沒有，陽光明媚，只有籬笆旁的山茶花下三只公雞正在沙地上玩耍。這樣，狐貍放心了，它拿起鐘槌，敲起鐘和木魚。隨著鐘聲和木魚聲，狐貍哼起來：“吭，吭吭，吭，吭……”?狐貍念了一會兒，回頭看了后邊一眼。只見老婆婆不停地捻著串珠，一心地叩拜著，狐貍非常高興，又吭吭地哼起來，可是它心里卻想：“再念一會兒就不念了，把那個饅頭吃進去?！蓖肜镞€剩下一個饅頭，狐貍死死地盯著饅頭，敲著木魚哼著。?佛壇正面站著一尊釋迦牟尼的佛像，佛像笑瞇瞇的，好像在望著狐貍表演，但狐貍并不以為然。它放下鐘槌，豎起尾巴從座位上站起來，法衣的下擺掛在座位上，像扇子一樣張開，但是沒有人笑它。老婆婆知道經(jīng)念完了，用滿是白發(fā)的頭叩著榻榻米，向狐貍說道：“謝謝您，和尚師父?！?老婆婆默默地站起來，她的袖子又被狐貍咬住，拉到大門口。老婆婆到大門口要穿高齒木屐時，狐貍又幫她穿上。隨即狐貍又將掉在地上的拐杖拾起來交給老婆婆。?“謝謝您，和尚師父，實在打攪您了。”?“吭吭，吭吭。”狐貍叫著和老婆婆告別。?白狐貍離開了大門，把法衣和袈裟掛到和尚臥室的屏風上，把老婆婆布施的錢袋就那樣放在榻榻米上，然后回到佛壇前，叼了那個饅頭走了。?寺院的套廊好像沒有發(fā)生過什么事?；鸺t的山茶花靜靜地開放著，墨綠色的葉子像涂上一層油似的閃閃發(fā)亮。湛藍色的海面上，白帆點點，閃著銀光。（1）下列對文章的理解，不正確的一項是CA.一只白狐貍住在寺廟后草木繁茂的山里，它總是悄悄溜出來偷吃佛壇上的供品。B.又瞎又聾的老婆婆錯把狐貍當成和尚，為了不辜負和尚的囑托，狐貍假扮和尚念經(jīng)。C.老婆婆以為是和尚在念經(jīng)，不停地捻著念珠叩拜，狐貍很開心，非常有成就感。D.念完經(jīng)，狐貍送老婆婆到門口，不忘把法衣袈裟掛回原處，把錢袋放在榻榻米上。（2）這篇童話顛覆了以往狐貍狡猾貪婪的形象，講述了一個溫情的故事。下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA.開頭海島幽靜美麗的風光，渲染了輕松愉快的氛圍，為狐貍的出場設(shè)置了特定情境。B.狐貍一開始出場，完全采用寫實手法，直到老婆婆出現(xiàn)才開始顯現(xiàn)出童話的色彩。C.故事刻畫人物生動細致，對狐貍和老婆婆都進行了詳細的心理描寫和動作描寫。D.故事結(jié)尾，畫面定格在童話開頭的鏡頭，自然美和人性美水乳交融，讓人回味無窮。（3）請從描寫角度賞析劃線的句子。（4）童話在塑造人物形象時，常常把人性和某種動物的習(xí)性巧妙地結(jié)合起來。請你結(jié)合文本內(nèi)容分析文中狐貍的人性和動物性分別體現(xiàn)在哪里？這樣寫的好處是什么？【分析】本文是一篇童話，記敘了狐貍到廟里找食物；狐貍偷吃寺廟的饅頭；狐貍被老婆婆誤作和尚；狐貍假扮和尚給老婆婆念經(jīng)；狐貍送老婆婆離開寺廟。文章表現(xiàn)出狐貍心地善良的美好品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，“狐貍很開心，非常有成就感”于文無據(jù)。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，對老婆婆沒有心理描寫。故選：C。（3）本題考查句子賞析。“它趕快坐到佛壇前面，眼睛望著前面，可是，它安不下心來，又站起來，繞著座位轉(zhuǎn)了兩三圈兒，隨即拘謹?shù)刈轿蛔由稀边\用動作描寫，用“坐、望、站、繞、轉(zhuǎn)”等動詞，細致傳神地刻畫出狐貍假扮和尚坐到佛壇前面給老奶奶念經(jīng)時的不安和拘謹。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“狐貍總是悄悄地溜出來，趁人不在時，用鼻子在地上嗅著，然后偷偷地把佛壇上的供品吃掉”分析，偷吃寺廟的貢品，偷吃是狐貍的本性；結(jié)合“這樣，狐貍放心了，它拿起鐘槌，敲起鐘和木魚。隨著鐘聲和木魚聲，狐貍哼起來：‘吭，吭吭，吭，吭……’”分析，假扮老和尚給老婆婆念經(jīng)，又有人性的一面。童話中豐富的想象，可以活躍思維；生動的形象，可以使故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然萬物作擬人化的描寫，符合兒童的接受能力。答案：（1）C（2）C（3）動作描寫，生動形象地寫出狐貍假扮和尚坐到佛壇前面給老奶奶念經(jīng)時的不安和拘謹。（4）偷吃寺廟的貢品，偷吃是狐貍的本性；假扮老和尚給老婆婆念經(jīng)，又有人性的一面；使故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然萬物作擬人化的描寫，符合兒童的接受能力。【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。12．（2分）請根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。①她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動。或者點著對手或自己的鼻尖。②他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。③她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻是好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。④黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（選自《朝花夕拾》）上文分別描寫了四個人物，下面的判斷正確的一項是（）A．衍太太壽鏡吾阿長藤野先生 B．阿長藤野先生楊二嫂壽鏡吾 C．阿長壽鏡吾衍太太藤野先生 D．衍太太范愛農(nóng)衍太太壽鏡吾【分析】本題考查名著人物的判斷。平時課外閱讀要扎實，要善于做筆記，對名著中的人物、情節(jié)、細節(jié)、主旨等進行分類歸納，強加記憶。【解答】通讀各句，可知①是阿長；②是壽鏡吾；③是衍太太；④是藤野先生。故選：C。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。13．（2分）在《西游記》“孫悟空一調(diào)芭蕉扇”中，羅剎女（鐵扇公主）不肯借出芭蕉扇，其原因是（）A．羅剎女覺得孫悟空坑害了她丈夫牛魔王 B．豬八戒曾經(jīng)調(diào)戲羅剎女 C．羅剎女欲威脅與唐僧結(jié)婚 D．羅剎女覺得孫悟空曾坑害她兒子紅孩兒【分析】本題考查《西游記》的情節(jié)。要求我們對《西游記》的一些情節(jié)識記?！窘獯稹吭凇段饔斡洝贰皩O悟空一調(diào)芭蕉扇”中，羅剎女（鐵扇公主）不肯借出芭蕉扇，其原因是羅剎女覺得孫悟空曾坑害她兒子紅孩兒。故選：D?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。14．（4分）在孫悟空三打白骨精，揭露了妖精的真相后，豬八戒說猴子從中耍弄手段，