人教版高一語文必修一第四單元教材處理建議

人教版高一語文必修一第四單元教材處理建議1整理ppt一、了解教材的編寫意圖與特點(diǎn)⒈力求照顧高一學(xué)生“初始〞的特點(diǎn)⒉落實(shí)本套書綜合性特點(diǎn)力求讓學(xué)生體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，并逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。⒊表達(dá)模塊設(shè)計(jì)的特點(diǎn)⒋注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法2整理ppt二、把握本單元的教學(xué)價(jià)值㈠了解選文特點(diǎn)，明確教學(xué)價(jià)值作為課文，它并不一定追求及時(shí)性、新聞性，它主要追求示范性、可研讀性。對(duì)這樣的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品味。㈡結(jié)合教學(xué)要求，挖掘教學(xué)價(jià)值?普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)?與?北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見?中均有相應(yīng)的要求。主要包括養(yǎng)成習(xí)慣、掌握規(guī)律、學(xué)會(huì)評(píng)判、了解文體、嘗試寫作等。㈢聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，審讀教學(xué)價(jià)值借助新聞閱讀去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美；通過閱讀引發(fā)對(duì)生活的思考，汲取生活經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。3整理ppt㈣透過教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)價(jià)值⒈新聞?lì)愇恼碌拈喿x目標(biāo)主要包含這樣幾個(gè)方面：⑴新聞閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。⑵新聞、通訊閱讀的根本能力的培養(yǎng)。①教會(huì)學(xué)生分清新聞事實(shí)與新聞背景。②教會(huì)學(xué)生辨析客觀表達(dá)與主觀評(píng)價(jià)。⑶新聞知識(shí)和表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)。⒉本單元的教學(xué)目標(biāo)第一，通過閱讀文本，了解新聞事件，能夠分析新聞事實(shí)與新聞背景，獲取新聞背后所隱藏的信息。第二，鑒賞內(nèi)涵深刻的語句，準(zhǔn)確把握語句所傳達(dá)的情感。第三，辨析客觀表達(dá)與主觀評(píng)價(jià)，能夠理性思考，形成自己的觀點(diǎn)。4整理ppt三、實(shí)施本單元教學(xué)的幾點(diǎn)建議㈠整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。精講?別了不列顛尼亞?，略講?奧斯維辛沒有什么新聞?和?包身工?，課內(nèi)自讀?飛向太空的航程?。㈡整體把握本單元的教學(xué)內(nèi)容。明確新聞特寫、通訊報(bào)道和報(bào)告文學(xué)的不同特點(diǎn)，通盤考慮教學(xué)設(shè)計(jì)思路。㈢新聞作品的比較閱讀和分層指導(dǎo)。將?別了?、?奧斯維辛?編為一個(gè)小的教學(xué)單元，重點(diǎn)體會(huì)作品中新聞的新聞性特點(diǎn)；再將?飛向太空?、?包身工?編為一個(gè)小的教學(xué)單元，重點(diǎn)體會(huì)作品中的文學(xué)性特點(diǎn)。

5整理ppt㈣在新聞教學(xué)中要重視知識(shí)和能力的培養(yǎng)。㈤在新聞教學(xué)中要重視過程與方法的落實(shí)。新聞中所用到的材料大致有三種：一是新聞事實(shí)，二是背景材料，三是作者的主觀評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生把握這三方面的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。㈥在新聞教學(xué)中要重視情感態(tài)度價(jià)值觀的表達(dá)。㈦可供選擇的教學(xué)方法。捕捉精要法。目標(biāo)解讀法。自主閱讀法。梳理印象法。㈧可以廣泛聯(lián)系，大力聯(lián)想，但要注意價(jià)值取向。6整理ppt四、本單元各課教學(xué)建議?別了，“不列顛尼亞〞?⒈課前準(zhǔn)備：①查閱相關(guān)的資料，了解香港的歷史知識(shí)，收集香港回歸的圖片影象和相關(guān)報(bào)道；②查閱新聞文體知識(shí)，區(qū)別新聞和通訊。⒉指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，破解如下一些問題：概括課文主題，找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語局部和主體局部到分界，用一句話概述文章內(nèi)容。概括主體局部依照什么順序?qū)懙搅耸裁词录?。新聞不是了解最近發(fā)生的事件么？去掉歷史事件的回憶好不好？新聞事件緊密聯(lián)系新聞背景有什么好處？7整理ppt作者在表達(dá)中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些表達(dá)中我們又仿佛聽到作者內(nèi)心的沖動(dòng)和心跳，這是為什么呢？請(qǐng)找出這些隱藏作者感情的語句。第5段寫到“不列顛尼亞〞號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎？第8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細(xì)？有什么作用？最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去〞是什么意思？記者除了要告訴我們“香港回歸〞這樣一個(gè)新聞事件外，還想告訴我們什么？⒊可引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀毛澤東?別了，司徒雷登?一文，與本文作一比較分析。8整理ppt?奧斯維辛沒有什么新聞?⒈從外表矛盾，實(shí)那么不矛盾處質(zhì)疑切入。⑴解讀新聞標(biāo)題。⑵文章開頭。⑶文章內(nèi)容。⒉文中精要點(diǎn)解讀。游人在參觀集中營時(shí)想到了什么？怎么理解這個(gè)細(xì)節(jié)——“在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放〞？作者想說明什么？9整理ppt文章第13段寫到照片上的姑娘，臨刑前她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？作者為什么只對(duì)這幅照片進(jìn)行了描寫？怎樣理解第14段“在奧斯維辛，沒有可以禱告的地方〞一句？結(jié)尾一段在全文起到什么作用？⒊聯(lián)系一些表現(xiàn)二戰(zhàn)期間德國〔還可包括日本〕納粹分子慘無人道的野蠻行徑的相關(guān)材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)熱愛和平的教育。⒋寫法上，把握作者在文章的參與度與情感抒發(fā)的關(guān)系。10整理ppt?包身工?⒈了解報(bào)告文學(xué)這一文學(xué)樣式的根本特點(diǎn)，明確報(bào)告文學(xué)與一般新聞的異同。⒉探究文本。課文是以什么線索組織材料的？課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實(shí)，一類是背景材料。這兩個(gè)方面的內(nèi)容在課文中是如何有機(jī)地融合在一起的？從課文中，我們看到包身工的遭遇有哪些？〔如社會(huì)背景，工作情況，待遇等等。〕包身工給資本家?guī)淼暮锰幨鞘裁?？作者?duì)“包身工〞這一現(xiàn)象的評(píng)價(jià)是什么？⒊學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法，領(lǐng)會(huì)課文的語言特色。⒋把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵。11整理ppt?飛向太空的航程?⒈課前準(zhǔn)備。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙查找有關(guān)“飛天〞的資料以及我國航天工業(yè)的偉大成就；結(jié)合建國60周年成就的大背景審視我國航天工業(yè)的成就。