三年級上冊音樂教學(xué)計劃

Word版本，下載可自由編輯三年級上冊音樂教學(xué)計劃第一課

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕愉快潑的聲音，布滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬同學(xué)對各種動物的學(xué)問，從而激活對動物的喜愛之情。

2．利用用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對速度對表現(xiàn)心情的氣氛的作用。

教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》

教具預(yù)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)入教室入座。

2、安定心情，師生問好。

二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》

1.導(dǎo)入

師：今日在上課之前，老師給大家猜一個謎語：

兩個角，抱著頭。上樹頂，爬樹頭。

扁扁嘴，瘦長的脖。坐著高，站著低。

師：在這個謎面中，每一句都能夠猜一種動物。

生依據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人賜予確定與表揚。

師：同學(xué)們究竟猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。

2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。

師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀

4、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

5、用一問一答的形式朗讀歌詞

三、學(xué)唱歌曲

1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作仿照該種動物。

2、同學(xué)分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

3、賜予同學(xué)上臺表演的機會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓同學(xué)評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來訂正。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們今日我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到特別開心，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。

同學(xué)隨音樂《猜謎謠》律動出教室。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

利用觀賞，同學(xué)進(jìn)一步熟識我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并利用音樂引發(fā)同學(xué)能夠提升想象力。。

教學(xué)重難點：

嗩吶的音色及其表現(xiàn)力

教具預(yù)備：

鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，每月的5號、10號、15號等是姚家壩街道的什么日子？（趕集）

師：誰能向大家來描述一下你在集場上所看到的情景呢？（生上臺仿照叫賣、購物的情景）（板書：叫賣購物）

師：你瞧，XXX同學(xué)仿照的多像，老師信任十年以后我們班確定會誕生很多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂器同樣能把人叫賣、購物的聲音仿照出來，大家想感受一下嗎？

2、初聽錄音：（展示課題）

師：請大家在聽賞中，留意仔細(xì)聽，這首樂曲中什么地方有叫賣和購物聲呢？假如你聽出來了，舉手向大家示意一下，好嗎？

師：同學(xué)們聽得真細(xì)心，的確樂曲當(dāng)中有一段呈現(xiàn)了叫賣、購物的情景，是什么樂器如此奇妙，能把人們的活動情景告知我們呢？能猜出來嗎？（嗩吶）（展示嗩吶圖片）大家有愛好來熟悉這件樂器嗎？

師：介紹嗩吶。（展示嗩吶圖片）

A：誰知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，展示嗩吶的歷史、特征、構(gòu)造圖片）

B：嗩吶我們已經(jīng)初步認(rèn)識了，那么，剛才我們在聽賞中，哪一句給你印象最深呢？

C：學(xué)習(xí)叫賣句：（展示樂句）

3、介紹樂曲：

師：這首《山村來了售貨員》是一首嗩吶獨奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，利用第一遍的觀賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？

（樂曲的時代背景）

這首曲子創(chuàng)作于上個世紀(jì)七十年月，也就是老師誕生的年月，那個時候我們的國家還比較貧困、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演的那個小品一樣，（大家知道是一個什么小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時候，買什么東西都得憑票供應(yīng)，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時有了票還不肯定買獲得，那像我們現(xiàn)在，超市、小賣部、批發(fā)部等處處都是，只愁沒錢買，不愁買不到。那時只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部。我們來想想，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們特別缺物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山，上門服務(wù)，把貨物送到山民的手中。

4、再聽錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：

這首樂曲比較長，剛才，我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段觀賞。

（1）觀賞A段：

A、我們已經(jīng)聽其次遍了，我們的眼前會消失了什么樣的情景呢？（生回答）

B、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰情愿上來表演一番呢？（生表演行走）

C、誰能給這一段起一個好聽一點的名字呢？（展示：A段挑貨上山）

（2）觀賞B段：

A、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，最終來到了目的地，他會干什么呢？讓我們認(rèn)真聽。（展示B段，聽B段）

B、解釋回聲。

C、樂曲中嗩吶與樂隊的對答，使你想到了什么？（同學(xué)表現(xiàn)討價還價的情景）

（3）觀賞C段

A、最終，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的安靜，這時候售貨員又會怎么辦呢？

B、聽賞C段

C、我們有沒有發(fā)覺，這一段跟第幾段有的相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（展示A’段）

D、一段我們給它起個什么名字呢？（展示：連續(xù)趕路）

5、復(fù)聽全曲：

A、利用分段觀賞，我們知道樂曲可分三個樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、連續(xù)趕路這一系列情景?，F(xiàn)在，老師請你們小組合作，隨著音樂的變化表演挑貨上山、叫賣購物、連續(xù)趕路的情景，大家情愿嗎？

B、小組分工合作。

C、隨著音樂表演、請聽課老師做評委，比選最佳表演者

三、拓展觀賞：

師：同學(xué)們，立刻就要下課了，但是嗩吶的叫賣?????叫賣聲、討價還價聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的仿照戲曲、歌曲的目標(biāo)唱腔，甚至連仿照念白臺詞都非常逼真，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》

師：同學(xué)們，我們中國的民族樂器源遠(yuǎn)流長，博大精深，一只小小