【文檔】《嗝嗝老師》觀后感5篇（整理版）

【文檔】《嗝嗝老師》觀后感5篇（整理版）的應(yīng)聘老師的時間,直到遇到一個機會:能教一批貧民窟的孩子,但是他們不被學校,老師公正對待,所以始終搗亂,怨天尤人,然后趕走了一個又一個老師。

而奈娜用她的愛心,才智讓那一群孩子得到了轉(zhuǎn)變,獲得了學校以及其他同學,老師的敬重,并且最終還和學霸班級一起參與了全國科學競賽獲得了金獎。

在這部電影中,一個個場景都很樸實,但是又很感人,可能與自己是一名老師有關(guān),能更好地理解老師的那種心境,只要同學能好,能進步,能被敬重,一切都以同學的進展作為前提。

所以,整個一部電影,我被感動了好多次,特殊是聯(lián)想到我遇到一個同學,原來也是在我課上很是淘氣搗蛋,直到有一次我很委屈,,,.,.,預備了一節(jié)課,但是他卻在課上不僅不聽,還有意搗亂,我當時就很生氣,一股腦把自己的委屈都吐出來了,還偷偷地哭起來了,從那次以后,那個同學竟然有所轉(zhuǎn)變了,課間看到我會主動和我打招呼,課上還會幫我一起管紀律,關(guān)心我做一些小事情等等,明顯的讓我感覺到他似乎一下子長大了。

有時候,老師的滿意感,成就感就在這小小的時刻,看到同學一點點進步就會很快樂,很滿意,不因名,不因利。

但是,社會是一個很現(xiàn)實的地方,能有多少人真正理解老師呢。

不過,老師能做的,就是無愧于心,無愧于同學,那就足矣。

《嗝嗝老師》觀后感二星期五下午,學校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛贰?/p>

這是一部印度教育片,催人淚下。

電影里的女仆人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。

不能掌握住自己,會發(fā)出“哇哇哇”的怪叫聲,受到四周人的稱贊、譏諷。

在媽媽的堅持下,奈娜就讀于一般的學校,雖然缺少父愛,但是媽媽賜予奈娜更多的關(guān)愛,讓她更加自信。

一位校長的一句“我們會像對待其他同學一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的公平待遇,同時也讓她在心里有著要當一名好老師的幻想。

長大后奈娜經(jīng)過很多次的失敗,最終成為一名中學老師。

她面對9班沒有放棄,用她自己的教學方式,首先,調(diào)整孩子們的心理問題,找到每個人的專長,正面引導。

其次,以嬉戲形式進行讓他們在消遣中學到各方面的學問,能增加印象,,,.,.,高孩子們的愛好。

全部的同學為了她而自愿轉(zhuǎn)變,不再怨天尤人,最終考試過關(guān),取得第一名,獲得徽章,競賽得獎,全部的付出得到了相應(yīng)的回報。

一群非常叛逆的孩子之所以最終能變的非常優(yōu)秀,是由于嗝嗝老師對他們無私的愛,所以愛是非常重要的。

當我們有一天變成了境況中的弱勢成員,我們確定也不盼望被他人所排擠所欺侮,所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠和善的心,人生而公平。

電影嗝嗝老師觀后感三11月2日我們?nèi)Ｋ陌嗉壢ビ^看了印度電影《嗝嗝老師》。

電影的主要內(nèi)容是奈娜是一個雙碩士是學位的高材生,由于患有先天性神經(jīng)綜合癥會發(fā)出“哇哇”的叫聲和抽搐這讓一心熱衷于當老師的他由于這種病屢次遭到失敗。

在一次偶然的機會,他回到母校去教書,他快樂極了。

校長讓他教9班的同學,但9班只有14人。

由于同學的稱贊,老師的偏見,使他們有一些負面心情。

他們開頭抽煙,**,喝酒……但奈娜老師并沒有由于他們的惡而放棄他們,而是用自己的教育方式去轉(zhuǎn)變他們。

在學校組織開展家長會,他們班沒有家長參與。

而奈娜老師會一個一個的去家訪,在同學們闖禍時,奈娜老師會替他們擔當責任。

同學們喜愛自由,老師就去操場給他們上課,用扔雞蛋做拋鄭物,用籃球測量高度,請孩子們吃飯,在海邊為他們上課。

,,.,.,最終奈娜老師用自己的教學方式去感化了他的同學。

從今他的同學再也不蓄意搗亂,再也不上課無所謂,再也不干壞事了,課堂變得神圣起來每個同學變成了教徒。

但九班的同學不想讓他們班奪得第一名就不停的給他們制造麻煩。

但這一切也轉(zhuǎn)變不了9班成為優(yōu)秀的班級。

最終,9班的同學考了第一名,奈娜老師當了校長,在他退休的時候,同學們都去探望他,他快樂的和他們擁抱在一起。

我的觀后感是。

世界上沒有差同學只有不努力的同學,只要努力于一件事,就會有好的結(jié)果,當然壞事除外,同時也感受到老師的重要與辛苦,一個好的老師,就算遇到,再不聽話的同學,他也總會專心用情去教化他們。

感染他們?nèi)ヒ龑Ш徒逃麄?無論孩子生性怎樣頑皮,但在老師的感化下,終會明白道理,變壞為好的進展著成長著。

感恩我遇到的每位辛苦教我的老師們。

電影《嗝嗝老師》觀后感四電影敘述的是一個有受瑞氏癥神經(jīng)性疾病,說話中會不定期的打嗝不止。

女孩兒奈娜一心想要做一位老師,在遭受幾十次拒絕后,最終被,錄用,得到做老師的資格。

之所以被拒絕那么多次,最終還被一個學校錄用,是由于學校有一個特別的班級9班。

班級14個同學,是貧民窟的最終一批孩子。

特別還由于,,,.,.,其叛逆,己經(jīng)氣走了數(shù)個老師,而奈娜也未能幸免,被這群孩子“應(yīng)付”著。

9班特別不受全校師生的歡迎,尤其是9班的老師。

奈娜老師特別努力,讓9班的同學在4個月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成果得到獎牌,但一個奇跡發(fā)生了在4個月后的期末考試結(jié)果全班及格,并且有一位考了坐校笫一的奇跡。

但中間也有誤會,9班的一個學霸考試前小動作找人給了9班兩個同學假考卷,企圖讓9班考不及格,豈料都及格了。

后來引起***案風波~以及在9同學屢次犯錯面臨被停學的狀況,奈娜老師從未方放棄過他們。

由于他信任,沒有不好的同學,只有不好的老師。

這個舉動,讓讓9班的老師承認是自己導致的***案,把優(yōu)秀的獎牌發(fā)給了9班。

就這樣,奈娜老師一做老師就是一輩子,到后來又成為了校長,直到退休。

得到大家的愛戴。

嗝嗝老師觀后感五星期五,老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎础多绵美蠋煛?這是一部出于印度的電影,看的我淚流滿面。

主要內(nèi)容是這樣的。

嗝嗝老師,原名奈娜,患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥,不能掌握自己,總發(fā)出怪叫,四周人都稱贊她。

在這樣的環(huán)境下,奈娜通過自己堅持不懈,最終實現(xiàn)幻想。

奈娜有個好媽媽,由于奈娜會發(fā)出怪聲,所以被12家學校勸去特別學校,在外面奈娜爸爸覺得她很丟臉,應(yīng)當去特別學校,,,.,.,而她媽媽不覺得,對爸爸說:“奈娜是個一般孩子,要上一般學校。

”就在這時,在奈娜的成長道路上,遇到了可汗校長。

可汗校長對她說:“我們像對待其他同學一樣對待你。

”他為同學們樹立了榜樣,教會他博愛的精神。

給了她盼望,給了她面對世界的士氣與動力。

不久奈娜長大了,她有一個樂觀的心態(tài),她想當老師,在她被很多家學校拒絕后,她不氣餒在面試里,她總是先告知他們什么是妥瑞氏綜合癥。

她的教育方法不同,哪一個老師會在數(shù)學課上在操場上拋雞蛋、上數(shù)學課打籃球、物理課上玩橡膠水一樣的東西而是固體。

從學校最差的班級到學校第一名。

奈娜的勝利有一個特殊的品質(zhì)就是