第十一課《告別懶惰積極進(jìn)取》教學(xué)設(shè)計(jì).四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育（北師大版）

11告別懶惰，積極進(jìn)取課題告別懶惰，積極進(jìn)取學(xué)科心理健康年級(jí)四年級(jí)教材分析《綱要》中明確指出，小學(xué)四年級(jí)心理健康的教育內(nèi)容包括：初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂。兒童心理學(xué)表明，四年級(jí)的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時(shí)期。四年級(jí)還是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵時(shí)期，在四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣將很難改變。四年級(jí)孩子的意志發(fā)展開始從他律向自律過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)恒心的關(guān)鍵期。本課通過心情話吧引入話題，通過心靈港灣提出造成懶惰的原因、懶惰的危害；通過活動(dòng)加強(qiáng)引導(dǎo)，通過方法技巧幫助學(xué)生改掉懶惰的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過活動(dòng),知道每個(gè)人都有懶惰情緒,重點(diǎn)是想辦法克服懶惰。

2.在故事情境中,肯定每個(gè)學(xué)生克服懶惰的原創(chuàng)方法。3.體驗(yàn)成功,相信自己能夠戰(zhàn)勝懶惰,并把自己找到的方法運(yùn)用到生活中,請(qǐng)父母同學(xué)監(jiān)督。重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人會(huì)有懶惰現(xiàn)象是正常的,關(guān)鍵是想辦法克服并改正自己的懶惰習(xí)慣。難點(diǎn)找到克服懶惰的原創(chuàng)方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、發(fā)展自己。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)了解任性的危害學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放《懸梁刺股的故事?！吠瑢W(xué)們，想一想，這個(gè)故事，告訴了我們什么道理？通過刻苦努力，改變懶惰的習(xí)慣，最后能夠取得學(xué)習(xí)上的成功。今天我們就學(xué)習(xí)新的一課《告別懶惰，積極進(jìn)取》。學(xué)生聽故事并進(jìn)行思考。知道為什么懶惰造成后果。通過學(xué)生感興趣的故事形式，讓學(xué)生從小故事中感悟大道理。講授新課（一）心情話吧1.閱讀29頁司馬光的故事。2.心靈悄悄話：司馬光依靠什么成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的大文豪？小結(jié)：依靠勤奮讀書，堅(jiān)持不懈成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的大文豪。3.你還知道這樣刻苦努力讀書而成為一代名士的故事嗎？視頻《鑿壁偷光的故事》。（二）心靈港灣心里有話說：什么是懶惰？懶惰是一種心理上的厭倦情緒,多指懈怠、好逸惡勞。

2懶惰的表現(xiàn)？一般都表現(xiàn)得非常懶惰,做事不主動(dòng),缺乏克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和毅力,堅(jiān)持性差,做事常常半途而廢。因此,他們很少能有好的學(xué)習(xí)成績、

高于別人的能力及成功的經(jīng)歷。

3.懶惰有哪些危害？第一,懶惰使思維遲鈍。懶惰的人由于大腦功能得不到充分發(fā)揮,會(huì)逐漸退化,使思維變得遲鈍、分析和判斷能力下降。懶惰使身體素質(zhì)下降。懶散者四肢活動(dòng)較少,肌體得不到鍛煉,身體各器官系統(tǒng)的功能會(huì)下降。不利于鍛煉頑強(qiáng)的意志。懶怖之人通?！按笫虏粫?huì)做，小事不愿做”如果沒有拼搏、堅(jiān)持到底的決心和體驗(yàn),不可能有頑強(qiáng)的意志。戰(zhàn)勝懶惰的最有效方法是什么？戰(zhàn)勝懶惰的最有效方法就是勤奮。5.你能舉出這樣的事例嗎？人人皆知的一位殘疾女孩——張海迪，她從5歲開始，就患了脊椎血管瘤，導(dǎo)致其胸口下面全部癱瘓。就這樣，張海迪從5歲開始，就在輪椅上度過。張海迪的父母不忍心看張海迪就這樣倒下去，背著小海迪走南闖北，尋找名醫(yī)來為她醫(yī)治。對(duì)生命充滿了期望的張海迪更是不甘心。張海迪為了治好自己，承受著針扎刀割的巨大痛苦，但她并沒有就此放棄，仍然堅(jiān)持著。哪怕只有一線希望，她也要堅(jiān)持到底。最終還是徹底失敗了。但張海迪仍沒有因癱瘓而向病魔屈服。恰恰相反，她不但沒有倒下，還自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的主要課程，另外還學(xué)了日語、英語、德語，還有世界語，還學(xué)了醫(yī)學(xué)。她當(dāng)過醫(yī)生，翻譯了10萬字英文小說，寫了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等。張海迪的故事告訴我們：要想成功，唯有勤奮和努力。（三）活動(dòng)在線活動(dòng)一：想一想閱讀31頁《兩只青蛙》的故事。這個(gè)故事你有什么感受？通過簡單生動(dòng)的小故事啟發(fā)我們：很多災(zāi)難與不測都是因?yàn)槲覀兊膽卸韬推渌涣剂?xí)慣造成的，舉手之勞的事情卻不愿為之，就注定要為此付出沉重的代價(jià)。這也是個(gè)簡單的道理：懶惰是人生成功和幸福的大敵。活動(dòng)二:我是小演員

6~8人一組，圍坐在一起。小組內(nèi)的同學(xué)根據(jù)下面3個(gè)情景,進(jìn)行角色扮演。

1.值日時(shí),李鳴總是做簡單容易的活,其他的,能不做就不做?？吹桨嗉?jí)的地面上有泥巴需要拖地,他只是拿著拖把輕輕地劃拉幾下。當(dāng)同學(xué)指出他沒有拖干凈地時(shí)，李鳴說道:“拖地太累了!”

2.小新早上因?yàn)橘嚧财鹜砹?沒有時(shí)間吃早餐,上課的時(shí)候肚子餓得咕咕叫,無法專心聽課。

3.數(shù)學(xué)考試時(shí),小常因?yàn)樽约簯卸?沒有好好復(fù)習(xí),

而把本該做對(duì)的題做錯(cuò)了,心里很難過。

小組討論:這些懶惰行為會(huì)造成哪些不良影響?我們應(yīng)該如何改變它們呢?

學(xué)生根據(jù)上述情況或生活經(jīng)驗(yàn)來回答?；顒?dòng)三:小小演講員

人們常說:“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！蹦敲?成功與勤奮、吃苦有關(guān)嗎?如何才能獲得成功呢?以“勤奮，吃苦與成功的關(guān)系”為主題，組織一次即興演講。

5人一組，選一個(gè)人作為組長，每組用5分鐘時(shí)間確定演講內(nèi)容。

2.各組選出一個(gè)代表上臺(tái)演講,時(shí)間為3分鐘。

3.演講結(jié)束后，各組組長作為評(píng)委，評(píng)出“最佳演講員”和“優(yōu)秀小組”。

（四）方法指南

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，懶惰的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。面對(duì)良好的學(xué)習(xí),生活條件,你一定要讓自己保持積極向上的良好心態(tài),用“勤”字要求自己,主動(dòng)做的事,這樣進(jìn)步得才快。怎樣告別懶惰呢？

1.樹立明確的目標(biāo)。

有了明確、具體的目標(biāo),你才會(huì)有行動(dòng)的動(dòng)力,才能激發(fā)出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈欲望和責(zé)任感。

2,磨煉頑強(qiáng)的意志。

要達(dá)到目標(biāo),必須有頑強(qiáng)的意志。在行動(dòng)的過程中堅(jiān)持、再堅(jiān)持,不怕困難,并且有勇氣、有毅力戰(zhàn)勝困難。

3.做比說重要。

確定了目標(biāo),制定了計(jì)劃,就要用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)它。不要紙上談兵,用行動(dòng)說話,用事實(shí)證明自己。

4.當(dāng)日事當(dāng)日畢。

不要給自己拖延的借口,當(dāng)天的事情要在當(dāng)天完成。

5.培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。

對(duì)學(xué)習(xí)、生活感興趣,樂于參加一些活動(dòng),你就會(huì)有充沛的精力投入進(jìn)去,不知疲倦。

通過故事了解刻苦努力，就能改變懶惰，使人積極向上，成為有用之才。通過閱讀理解，了解懶惰的表現(xiàn)及危害。學(xué)生表演，體會(huì)任性及對(duì)生活的影響。通過故事，感悟道理。通過表演，感受懶惰帶來的不良的影響。經(jīng)過表演和演講，體會(huì)克服懶惰的方法。通過閱讀了解刻苦努力讀書而成為一代名士的故事。通過事例，感知只有努力、刻苦奮斗，才能改變懶惰，改變命運(yùn)。通過表演感受懶惰的危害。通過活動(dòng)的感受勤奮帶來的后果。通過小組同伴的交流，感受克服懶惰