福祿貝爾教具的使用與說明課件

福祿貝爾教具的使用與說明

德國、化妝師、造型師、頂級設(shè)計師；1823年著作：《人性教育》福祿貝爾“福祿貝爾”的教具注重兒童幼兒時期教育的重要性，而創(chuàng)立世界最初幼兒園的德國教育學(xué)家福祿貝爾FriedrichWilhelmFrobel,1782-1852）,1837年為了兒童的幼兒時期教育教育創(chuàng)作的教材教具的總稱就是“福祿貝爾”的教具，通過觀察和研究兒童的生活和行為，悟覺到“兒童是具有創(chuàng)造性和組織性的生命體”的這一點(diǎn)。他認(rèn)為為了使兒童正常的理解事物和事物之間的關(guān)系以及事物和人類之間的關(guān)系，必須得通過與各種各樣事物接觸，使他們正確的認(rèn)識事物的模樣色澤和數(shù)量而且他通過觀察兒童玩游戲的過程,再把它破壞、再破壞之后重新做別的東西，從而他認(rèn)為玩具必須適合于兒童的這種特性，而且其形態(tài)應(yīng)該是兒童能常見并能容易理解的東西。按照這種思維制作出來的,以球、三角形和四角形為基本形態(tài)的教具。游戲是兒童內(nèi)心世界和自我表現(xiàn)。是因人類內(nèi)在本質(zhì)的需求而體現(xiàn)出來的內(nèi)心世界的表現(xiàn)。游戲是兒童時期最純真的精神產(chǎn)物是兒童對人類生活的模仿。因此游戲可以創(chuàng)造樂、自由、滿足，并創(chuàng)造人類內(nèi)心和外表的安寧。我們可以說所以的正義的淵源在于游戲，并產(chǎn)生于游戲,

通過100%的實(shí)物游戲教育,

培養(yǎng)科學(xué)、全面的思考能力。使兒童掌握數(shù)學(xué)的概念必原理，并培養(yǎng)創(chuàng)造性的、邏輯性的思維能力。

和蒙臺梭利不同，福祿貝爾教具看似簡單，但是通過分解、組合點(diǎn)、線、面、體等幾何方面的基本圖形，使幼兒在擺弄和游玩中理解數(shù)學(xué)原理，通過對各種圖形的分類、排列、組合與分解，提高他們的專注力、構(gòu)想力、思考力及創(chuàng)造力。（數(shù)學(xué)）

福祿貝爾教具外形從簡單到復(fù)雜，具有連續(xù)性。通過分解、組合點(diǎn)、線、面、體等幾何方面的基本圖形，使幼兒在擺弄和游玩中理解數(shù)學(xué)原理，通過對各種圖形的分類、排列、組合與分解，提高他們的專注力、構(gòu)想力、思考力及創(chuàng)造力。幼兒可以在對實(shí)物觀察的基礎(chǔ)上根據(jù)物體特征構(gòu)想出圖形，利用這些材料進(jìn)行拼擺、堆砌、拆裝。這些活動家反復(fù)進(jìn)行幼兒很容易理解了整體與部分的關(guān)系，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力、幼兒在愉快的游戲中獲得了知識，學(xué)習(xí)了推理，假期了同伴之間的交往，發(fā)展了語言。福氏教具①（體）（認(rèn)識顏色）特征：六色球－－用紅、澄、黃、綠、藍(lán)、紫的絨線織成的球套，分有帶子和無帶子兩種。目的：認(rèn)識分辨顏色、數(shù)目和空間概念。福氏教具②（形狀）特征：直徑5cm的木制圓、圓柱體及邊長5cm的立方體，簡稱三體。三體－木頭的球體、正方體、圓柱體。配有木架，可將三體懸掛架上，三體會旋轉(zhuǎn)。

目的：在使幼兒認(rèn)識三體的名稱、形狀和性質(zhì)，以培養(yǎng)幼兒自發(fā)自決的能力、理解力和分類能力福氏教具③（正方體-數(shù)量）正方體－－八塊小正方體組成。

目的：認(rèn)識化整為零，化零為整的哲學(xué)思想，培養(yǎng)幼兒的思考力，數(shù)的概念，對稱及創(chuàng)造力。

福氏教具④（長方體-寬度）長方體－由八塊長方體組成。

目的：培養(yǎng)幼兒認(rèn)識長方體與正方體的關(guān)系及推理能力與創(chuàng)造力。

福氏教具⑤（認(rèn)識均衡與對稱）正方體－－由二十一塊小正方體，六塊大三角柱，十二塊小三角柱等三十九塊組成。

目的：培養(yǎng)幼兒認(rèn)識大小三角柱之間與正方體的關(guān)系，并培養(yǎng)藝術(shù)的創(chuàng)造能力。

福氏教具⑥（比例）正方體--利用不同的六面體，提高幼兒們對比率和面的理解能力，幼兒們可建筑更加精致的造型，并且更自由地建筑造型。

福氏教具⑦面－－由正方形、直角等腰三角形、正三角形、鈍角等腰三角形、直角不等邊三角形、圓形，并不同顏色組成。

目的：認(rèn)識立體與平面的關(guān)系，是由具體進(jìn)入抽象的關(guān)鍵，培養(yǎng)認(rèn)知概念，并促進(jìn)創(chuàng)造力，組合的能力。

福氏教具⑧（線）直線－小棒子制成的長棒，由按比例延長的多組直線組成。

目的：使幼兒了解線的無限長意義，體驗(yàn)線構(gòu)成面，培養(yǎng)數(shù)概念，長短距離以及物體的正確形狀，以促進(jìn)幼兒的觀察力與對物體的外形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

福氏教具⑨（曲線）曲線--直徑不同的色彩全圓、半圓、1/4圓曲線。目的：認(rèn)識曲線與直線的關(guān)系以及透過藝術(shù)的花樣、培養(yǎng)幼兒美的創(chuàng)造力，實(shí)物游戲、數(shù)的概念、專心注意與創(chuàng)造力。福氏教具⑩（點(diǎn)）目的：認(rèn)識點(diǎn)及體驗(yàn)點(diǎn)、線、面之關(guān)系，幫助訓(xùn)練幼兒手指肌肉的發(fā)展，以及點(diǎn)可以連接成直線、曲線的不同創(chuàng)造。

以上十種是概念、分解與思考的教具，以及各種幾何圖形的認(rèn)識，其結(jié)構(gòu)由體→面→線→點(diǎn)。福氏教具⑤B（各種形體的綜合，為現(xiàn)用各種積木的雛形）正方體和圓柱體--有了半圓柱，可做出更加精致的造型，也有利于提高空間認(rèn)識能力

福氏教具⑤P

第十二：圓

目的：學(xué)習(xí)圓的分割方法，1/2，1/3及1/4的分割方式和認(rèn)識，并且認(rèn)識曲線和扇形，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

第十三：彩色串珠

目的：各色、各種形體的穿珠多個，并配有彩色絲繩，可做穿編使用。

福氏教具J②（認(rèn)識點(diǎn)與面的關(guān)系及練習(xí)穿編）為后人發(fā)展之教具第十四：釘嵌板

目的：有木制、整齊排列的多孔底盤和能在底盤上鑲嵌的小木塞、彩色絲帶福祿貝爾教具在數(shù)學(xué)區(qū)的運(yùn)用點(diǎn)數(shù)福祿貝爾教具在益智區(qū)的運(yùn)用福祿貝爾教具在美工區(qū)的運(yùn)用福祿貝爾教具在閱讀區(qū)的運(yùn)用故事配畫1234福氏教具③（數(shù)量）特征：邊長2.5cm的木制立方體八塊，拼成為邊長6cm的立方體。福氏教具④（寬度）特征：八塊磚形木片拼成邊長為5cm的立方體。福氏教具⑤（認(rèn)識均衡與對稱）特征：邊長7.5cm的立方體，切割為邊2.5cm的正方體21個，邊長為3cm的等腰三角柱體6個，在6個三角柱體基礎(chǔ)上切割成小等腰三角柱體12個。福氏教具⑤B（各種形體的綜合，為現(xiàn)用各種積木的雛形）特征：邊長7.5cm立方體，由2.5cm邊長的立方體12塊及三角柱體、圓柱體、半拱形、半圓柱體多個組成。福氏教具⑤P（各種形體的綜合，為現(xiàn)用各種積木的雛形）特征：邊長為12㎝的扁盒，內(nèi)含邊長3㎝立方體9個，每個立方體4面書寫數(shù)目字，1/2、1/4圓柱體等。福氏教具⑥（比例）邊長7.5㎝的立方體，切割為邊長6㎝磚形木塊15塊，邊長2.5㎝的方形木塊12塊。1/2邊長5㎝的木條6個。福氏教具⑦（面）特征：有等腰、等邊、直角三角形、正方形、圓形、半圓等各色平面木片多個福氏教具⑧（線）特征：最長15㎝，最短2.5㎝各種長度的木本色、彩色木制細(xì)棒，可供比較、組合、分解。福氏教具⑨（曲線）特征：直徑不同、木本色、色彩不同的全圓、半圓、1/4圓曲線。福氏教具⑩（點(diǎn)）特征：直徑1㎝的木