細(xì)胞的癌變?cè)囍v(四篇)

第頁(yè)共頁(yè)細(xì)胞的癌變?cè)囍v(四篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧細(xì)胞的癌變?cè)囍v篇一1、本節(jié)內(nèi)容及在教材中的地位?！凹?xì)胞的癌變”是新課標(biāo)教材生物必修1《分子與細(xì)胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。本章的思路使學(xué)生理解細(xì)胞的.完好生命歷程，同時(shí)理解細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)熱點(diǎn)，又是醫(yī)學(xué)界與社會(huì)的熱點(diǎn)，因此，本節(jié)課是理論與實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合的范例。2、教學(xué)目的及判斷根據(jù)?！?〕教學(xué)目的知識(shí)目的：描繪癌細(xì)胞的特征；舉例說(shuō)出生活中常見(jiàn)的致癌因子；說(shuō)出癌癥治療方法。才能目的：學(xué)會(huì)搜集并整理從書(shū)籍、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢(xún)的；學(xué)會(huì)更好的與別人合作；擬定安康的生活方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注癌癥病人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；形成安康生活的態(tài)度；確定根據(jù)：根據(jù)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和我對(duì)課本的解讀，我確定以上的教學(xué)目的。3、教學(xué)難點(diǎn)及確定根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)：原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系確定根據(jù)：根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，我做以上重難點(diǎn)確實(shí)定?！?〕講述美國(guó)蘋(píng)果公司總裁喬布斯的死因，使感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)們對(duì)安康的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)癌癥深?lèi)和醇?，有了自己的考慮和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的情境之中。通過(guò)講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣；〔2〕利用課本的表達(dá)，從條件、本質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)展分析^p，使學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞有初步的理解，癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí)，為后面的重點(diǎn)內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打下根底?！?〕用相關(guān)癌細(xì)胞和正常細(xì)胞圖片的比照，讓學(xué)生分組討論歸納出：與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞的特征。用這種識(shí)圖歸納的方法，增強(qiáng)學(xué)生的讀圖、團(tuán)結(jié)合作以及表達(dá)才能。〔4〕本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車(chē)間的運(yùn)行機(jī)制，將抑癌基因比作懲罰制度，致癌基因比作反動(dòng)權(quán)力。使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)有形象深化的認(rèn)識(shí)。之后，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)展知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥，使本節(jié)知識(shí)與生活的聯(lián)絡(luò)更加嚴(yán)密，同時(shí)引出本節(jié)課第下一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：致癌因子及癌癥的預(yù)防?！?〕讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)及生活經(jīng)歷，例舉生活中的致癌因子，并將其進(jìn)展歸類(lèi)。用這種歸納總結(jié)的方法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)用生活中的例子，也使學(xué)到的理論知識(shí)詳細(xì)化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〔6〕通過(guò)講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生立志除癌。讓學(xué)生知道預(yù)防癌癥應(yīng)該做到三點(diǎn)：遠(yuǎn)離致癌原、增強(qiáng)自身體質(zhì)以及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。高中學(xué)生在初中階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)癌癥的知識(shí)，但是沒(méi)有深化到細(xì)胞的癌變機(jī)理的程度。學(xué)生在理解癌變的機(jī)理時(shí)，其中原癌基因和抑癌基因會(huì)相比照擬困難。本節(jié)內(nèi)容為新教材高一上冊(cè)末尾節(jié)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)半個(gè)學(xué)期的高中生物的的學(xué)習(xí)，認(rèn)知構(gòu)造已根本形成，思維才能更加成熟，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一定的內(nèi)在信念，認(rèn)知活動(dòng)能更里明顯增強(qiáng)，故在教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生自主探究。通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析^p、歸納、概括的才能。根據(jù)教學(xué)情況，將本節(jié)“練習(xí)”局部的第二題作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。１、重難點(diǎn)處理根據(jù)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)基因方面的知識(shí)積累缺乏，所以學(xué)習(xí)原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系有一定的難度，而該知識(shí)點(diǎn)又是重點(diǎn)，因此對(duì)于本節(jié)的重難點(diǎn)知識(shí)，我采用精講及類(lèi)比的方法以到達(dá)突出重點(diǎn)和打破難點(diǎn)的目的。在講解過(guò)程中，需要板書(shū)寫(xiě)出原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系，這樣加深學(xué)生的理解，以到達(dá)教學(xué)目的。2、教學(xué)手段的選擇集根據(jù)教學(xué)手段有：談話(huà)法、討論法、直觀教學(xué)法。多種教學(xué)方法的使用，學(xué)生不易疲勞，容易承受新知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，才能也得到很好的鍛煉。3、教學(xué)活動(dòng)安排及意圖?；顒?dòng)1：看書(shū)并討論癌細(xì)胞的發(fā)生過(guò)程。活動(dòng)2：材料中展示的正常肝細(xì)胞與細(xì)胞在哪些方面不同？通過(guò)這些不同總結(jié)出結(jié)論？活動(dòng)3：引起細(xì)胞癌變的外因是什么？〔致癌因子〕生活中有哪些常見(jiàn)的致癌因子？活動(dòng)4:為了遠(yuǎn)離癌癥，生活中我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣？癌癥真的是不治之癥嗎？有哪些方法可以治療癌癥。通過(guò)以上活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生積極考慮和勇于表達(dá)，積極探究的才能。4、課堂練習(xí)及反應(yīng)意圖本節(jié)知識(shí)較零散，我將帶著學(xué)生總結(jié)歸納，將知識(shí)系統(tǒng)化。在課堂反應(yīng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)采用分組競(jìng)答的方式把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這是本節(jié)課第三個(gè)亮點(diǎn)。競(jìng)答既使課堂顯得緊湊、集中，又有利于形成學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還使得學(xué)生的知識(shí)得以穩(wěn)固應(yīng)用。5、教學(xué)時(shí)間劃分及理由根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)情況和本節(jié)知識(shí)在課本中的地位，我將安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)展教學(xué)。時(shí)間劃分如下：課堂導(dǎo)入〔2分鐘〕、提出問(wèn)題〔4分鐘〕、識(shí)圖分析^p〔6分鐘〕、情景展示〔5分鐘〕、引導(dǎo)分析^p〔6分鐘〕、知識(shí)穩(wěn)固〔4分鐘〕、知識(shí)深化〔3分鐘〕、討論拓展〔7分鐘〕、總結(jié)〔8分鐘〕。6、板書(shū)設(shè)計(jì)及意圖細(xì)胞的癌變細(xì)胞受到致癌因子作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)展分裂的惡性增植細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。一、正常細(xì)胞分裂、分化、衰老、死亡一生不現(xiàn)象：分裂分化異常正特征：無(wú)限惡性增殖、構(gòu)造異常、轉(zhuǎn)移常原因：外因，致癌因子：分裂無(wú)限、分化無(wú)向癌細(xì)胞物理致癌因子化學(xué)致癌因子生物致癌因子內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因的突變簡(jiǎn)單的板書(shū)，能明晰地構(gòu)建出本節(jié)的知識(shí)體系，學(xué)生更容易理解和承受本節(jié)的知識(shí)。細(xì)胞的癌變?cè)囍v篇二細(xì)胞的癌變是人教版必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的構(gòu)造和功能以及正常細(xì)胞的生命歷程根底上，比擬詳細(xì)的講述了癌細(xì)胞的特征、致癌因子、致癌機(jī)理等內(nèi)容，是細(xì)胞局部知識(shí)的延續(xù)和補(bǔ)充。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深化理解正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的不同，致癌機(jī)理以及建立科學(xué)安康生活方式對(duì)防癌、抑癌的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的理念的建立，從而在日常生活中注重科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。1〕知識(shí)目的：說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治。2〕才能目的：學(xué)生親歷搜集和探究的過(guò)程，領(lǐng)悟研究方法，養(yǎng)成尊重事實(shí)，會(huì)分析^p誤差的研究態(tài)度和才能。3〕、情感目的：確立積極的生活態(tài)度和安康的生活方式。1〕教學(xué)重點(diǎn)癌細(xì)胞的主要特征。致癌因子。2〕教學(xué)難點(diǎn)原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。本節(jié)的授課對(duì)象是高一的學(xué)生：1〕他們具有關(guān)于細(xì)胞的成分、細(xì)胞的構(gòu)造和功能及正常細(xì)胞的生命歷程等相關(guān)的根底知識(shí)。2〕具有一定的綜合調(diào)查才能。根據(jù)上述對(duì)教材和學(xué)生情況的分析^p，本節(jié)采用以下教法和學(xué)法：1〕啟發(fā)式講授法：本節(jié)課以討論為主，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。2〕直觀教學(xué)法：利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮主體的作用。3〕小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。一課時(shí)1教學(xué)流程圖：導(dǎo)入新課〔情景導(dǎo)入〕→細(xì)胞的癌變〔概念〕→癌細(xì)胞的主要特征→致癌因子→癌癥的預(yù)防和治療→小結(jié)，反應(yīng)練習(xí)。細(xì)胞的癌變?cè)囍v篇三各位教師，你們好：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《細(xì)胞的癌變》，我將從以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)展說(shuō)課。一．說(shuō)教材的地位和作用：“細(xì)胞的癌變”是新課標(biāo)教材生物必修1《分子與細(xì)胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。本章的思路是使學(xué)生理解細(xì)胞的完好生命歷程，同時(shí)理解細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)熱點(diǎn)，又是醫(yī)學(xué)界與社會(huì)的熱點(diǎn)，因此，本節(jié)課是理論與實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合的點(diǎn)范。根據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析^p，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目的：1．知識(shí)目的：描繪癌細(xì)胞的特征；舉例說(shuō)出生活中常見(jiàn)的致癌因子；原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。2．才能目的：討論如何預(yù)防癌癥；學(xué)會(huì)搜集并整理從書(shū)籍、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢(xún)相關(guān)的信息；學(xué)會(huì)更好的與別人合作；擬定安康的生活方案，學(xué)以致用。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成安康生活的態(tài)度；養(yǎng)成良好的生活方式；正確對(duì)待癌癥，盡早培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)步生活質(zhì)量。本節(jié)課的重點(diǎn)是：癌細(xì)胞的特征、癌癥的預(yù)防為重點(diǎn)；原癌基因與抑癌基因的區(qū)別及其關(guān)系為難點(diǎn)。二．說(shuō)教法為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生可以到達(dá)本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目的，我將用以下教學(xué)方法：比擬法、例舉法、討論法，以ppt輔助教學(xué)。比擬正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的區(qū)別，使學(xué)生更深化的理解和記憶癌細(xì)胞的特征，同時(shí)例舉出與癌細(xì)胞相關(guān)的疾??；采用例舉法舉出生活中常見(jiàn)的致癌因子，并討論進(jìn)展分類(lèi)，使學(xué)生更加明晰明了致癌因子的類(lèi)別，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知；癌癥的預(yù)防和安康的生活，通過(guò)學(xué)生自主討論，得出安康生活的方式，并討論制定家庭安康生活方案。三．說(shuō)學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)情景體驗(yàn)法、聯(lián)絡(luò)實(shí)際、合作探究法、興趣式指導(dǎo)法、領(lǐng)悟式指導(dǎo)法、比照式指導(dǎo)法等，以實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，使教學(xué)目的落到實(shí)處，使學(xué)生感受一堂難忘的生命教育課。四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：這堂課的大致設(shè)計(jì)思路為：1、課前準(zhǔn)備，感性認(rèn)識(shí)：利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍查閱癌癥及癌癥名稱(chēng)，導(dǎo)致癌癥的原因以及預(yù)防癌癥的方法，讓學(xué)生主動(dòng)獲得癌癥的感性材料，對(duì)癌癥有初步理解，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)生物。2、聯(lián)絡(luò)生活，導(dǎo)入新課：ppt展示皮膚癌患者圖片和正常人圖片，兩者進(jìn)展比照，學(xué)生考慮小組討論曬太陽(yáng)的好處與害處，進(jìn)而癌細(xì)胞的概念與特征。3、主動(dòng)探究，建構(gòu)知識(shí)：〔1〕癌細(xì)胞的概念：知識(shí)點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)作要求，因此只從條件、本質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)展分析^p，使學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞有初步的理解，癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí)，為后面的重點(diǎn)內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打根底?！?〕癌細(xì)胞的特征：該知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)第一個(gè)重點(diǎn)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，通過(guò)癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比擬，列表總結(jié)出癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的不同，從而讓學(xué)生輕松地理解癌細(xì)胞的特征?！?〕細(xì)胞癌變的原因，即致癌因子：本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車(chē)間的運(yùn)行機(jī)制，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)有形象深化的認(rèn)識(shí)。之后，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)展知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。舉例生活中不良習(xí)慣，如垃圾食品，長(zhǎng)時(shí)間使用輻射產(chǎn)品，病毒感染引發(fā)癌癥等，導(dǎo)致的各種癌癥，從而使學(xué)生明白致癌因子，以及致癌因子的分類(lèi)，使本節(jié)知識(shí)與生活的聯(lián)絡(luò)更加嚴(yán)密，同時(shí)引出本節(jié)課第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：癌癥的預(yù)防。〔4〕原癌基因和抑癌基因的區(qū)別：這局部是教學(xué)難點(diǎn)，為講清楚這一難點(diǎn)知識(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)找找出原癌基因和抑癌基因的概念。然后幫助學(xué)生理解原癌基因和抑癌基因是共同調(diào)節(jié)細(xì)胞周期。細(xì)胞癌變是基因突變的結(jié)果，引出癌癥是基因突變的累積效應(yīng)。4、學(xué)以致用，安康生活：〔1〕癌癥的預(yù)防：作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用教師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)展教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對(duì)知識(shí)有很好應(yīng)用，又表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生討論制定家庭安康生活方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。〔2〕癌癥的治療：通過(guò)講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生立志除癌。在此，我選用一那么關(guān)于一名癌癥晚期病人運(yùn)用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事，在于對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展多方面啟發(fā)教育，表達(dá)面向全體學(xué)生的課程理念。板書(shū)設(shè)計(jì)：第4節(jié)細(xì)胞的癌變一、癌細(xì)胞的概念二、癌細(xì)胞的特征三、致癌因子的種類(lèi)四、預(yù)防癌癥，并制定安康生活方案細(xì)胞的癌變?cè)囍v篇四尊敬的各位評(píng)委教師早上好：我說(shuō)課的題目是《細(xì)胞的癌變》。我從6個(gè)方面來(lái)進(jìn)展說(shuō)課。首先說(shuō)教材，包括4點(diǎn)：1．教材地位“細(xì)胞的癌變”是新課標(biāo)教材生物必修1《分子與細(xì)胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。本章的思路使學(xué)生理解細(xì)胞的完好生命歷程，同時(shí)理解細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)熱點(diǎn)，又是醫(yī)學(xué)界與社會(huì)的熱點(diǎn)，因此，本節(jié)課是理論與實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合的范例。1．2教學(xué)目的1．2．1知識(shí)目的描繪癌細(xì)胞的特征；舉例說(shuō)出生活中常見(jiàn)的致癌因子；說(shuō)出癌癥治療方法。1．2．2才能目的討論如何預(yù)防癌癥；學(xué)會(huì)搜集并整理從書(shū)籍、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢(xún)的；學(xué)會(huì)更好的與別人合作；擬定安康的生活方案。1．2．3情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注癌癥病人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；形成安康生活的態(tài)度；養(yǎng)成良好的生活方式；正確對(duì)待癌癥。1．3教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我將癌細(xì)胞的特征、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)。1．4教學(xué)難點(diǎn)原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系說(shuō)學(xué)生我授課對(duì)象是高中二年級(jí)學(xué)生，他們關(guān)注名人，對(duì)生活中熟悉事物易承受；在知識(shí)方面已具備一定的邏輯推理才能和細(xì)胞學(xué)知識(shí)，有利于本節(jié)課的開(kāi)展。但學(xué)生不能將生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)絡(luò)，很難使知識(shí)內(nèi)化成指導(dǎo)他們安康生活的準(zhǔn)那么，并在情感上認(rèn)同；在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、抽象知識(shí)理解方面存在缺陷。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能和探究才能，培養(yǎng)學(xué)生交流才能和表達(dá)才能，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能和整合才能。說(shuō)教法我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用創(chuàng)情境、談話(huà)式、講故事及歸納法等，以實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，使教學(xué)目的落到實(shí)處，使學(xué)生感受一堂難忘的生命教育課，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí)，我以事例、圖片、flash等方式進(jìn)展引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過(guò)查資料、討論、等自主得出結(jié)論。難點(diǎn)知識(shí)是本節(jié)課的新內(nèi)容，且比擬抽象，我采用形象生動(dòng)的比喻，變抽象為形象。5．1聯(lián)絡(luò)生活，引入主題這是本節(jié)課第一亮點(diǎn)。一首《感恩的心》喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，同時(shí)感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)們對(duì)安康的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)癌癥深?lèi)和醇?，有了自己的考慮和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的情境之中。5．2癌細(xì)胞的概念本知識(shí)點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)作要求，因此只從條件、本質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)展分析^p，使學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞有初步的理解，癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí)，為后面的重點(diǎn)內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打根底。5．3癌細(xì)胞的特征該知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)第一個(gè)重點(diǎn)，內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單，通過(guò)癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比擬，進(jìn)步學(xué)生識(shí)圖、歸納和表達(dá)才能；通過(guò)講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣；相關(guān)動(dòng)畫(huà)使學(xué)生更深化理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為課堂增添興趣。5．4細(xì)胞癌變的原因本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車(chē)間的運(yùn)行機(jī)制，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)有形象深化的認(rèn)識(shí)。之后，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)展知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)老