2023年高三政治備課組工作總結(jié)篇

2023年高三政治備課組工作總結(jié)篇高三政治備課組工作總結(jié)1

本期高三政治教學(xué)，基本根據(jù)安排進(jìn)行。在詳細(xì)的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教化教學(xué)方式上，更注意學(xué)生實(shí)力的培育，教學(xué)效果更注意實(shí)效。我們高三政治備課組有勝利，也有不足之處，下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會：

一、正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際，細(xì)心制定教學(xué)安排。

（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點(diǎn)，高考越來越重視學(xué)生實(shí)力即理論學(xué)問運(yùn)用和分析實(shí)力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思索推斷問題的實(shí)力，拓展學(xué)生思維，變更原有的學(xué)習(xí)思維方式。

（2）為提高學(xué)生政治素養(yǎng)和實(shí)力，制定學(xué)期工作安排。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)學(xué)問，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)狀況作出登記。其次，培育政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些詳細(xì)實(shí)際問題讓學(xué)生分析、探討，結(jié)合老師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培育良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最終精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的運(yùn)用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際狀況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭議、溝通的聲音。

1、抓好心理教化，助長學(xué)習(xí)成果。

學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如愛好。一些同學(xué)膽怯 學(xué)不好，或一些同學(xué)始終考不好，喪心信念。我們采納了個(gè)別溝通，指導(dǎo)等，不斷關(guān)切、幫助，同時(shí)老師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱忱，提高主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

三、工作中存在的問題和須要改進(jìn)的方面

1、對教材的探討還要深化。許多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)制上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行學(xué)問遷移。

2、要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的`學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成果較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次實(shí)力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高三政治備課組工作總結(jié)2

本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量，特制定如下安排：

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分探討高考。增加政治課教學(xué)的針對性和實(shí)效性，培育學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成果相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說明白這一問題。

2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，對于課本學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒有主動(dòng)性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。4、課本學(xué)問與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。對于熱點(diǎn)問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際、與課本學(xué)問有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會做，但再遇到問題，又不會分析了。

三、工作目標(biāo)

1、針對學(xué)生成果參差不齊的狀況，對個(gè)別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)安排，以提高復(fù)習(xí)的效率。

2、加強(qiáng)教研，探討高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。同時(shí)以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

3、變更教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的思維潛力。老師賜予學(xué)生以思索和消化的時(shí)間和空間。要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要專心創(chuàng)建條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教化資源開展教學(xué)活動(dòng)。

4、仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想相識的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論視察分析實(shí)際問題的.潛力。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的探討和思索獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

6、在仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，專心參與有關(guān)教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，有意識地捕獲教學(xué)和教化的信息，更新教化、教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

高三政治備課組工作總結(jié)3

高考結(jié)束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的閱歷值得反思和總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干學(xué)問，這也提示我們在新授和第一輪復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)決不移地放在主干學(xué)問的復(fù)習(xí)上。對非考點(diǎn)的學(xué)問或非主干學(xué)問在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費(fèi)時(shí)間，。

2、強(qiáng)化實(shí)力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題敏捷多變，看似簡潔，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們細(xì)致分析不難發(fā)覺，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計(jì)算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問外，還須要對多處個(gè)學(xué)問的整合和綜合運(yùn)用實(shí)力。高考的這種改變提示我們在平常的教學(xué)中肯定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，留意多個(gè)學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的改變中去活學(xué)活用學(xué)問，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。每堂課根據(jù)教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和探討是必要的。每節(jié)課留足非常鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求?！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對本周所學(xué)學(xué)問的檢測，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)依據(jù)高考要求，適度增加一些條件的改變。主要以高考真題和各省市的`模擬題為取題對象。

4、練習(xí)講評和試題糾錯(cuò)是法寶。學(xué)問的鞏固和實(shí)力的提高都須要通過練習(xí)來檢驗(yàn)，通過練習(xí)發(fā)覺暴露了問題，就必需通過練習(xí)講評來訂正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評課必需是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解，必需讓學(xué)生對典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性相識，印象深刻且能在下次自覺避開犯錯(cuò)。試卷講評課既是糾錯(cuò)課，也是方法技巧課?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要達(dá)到這種效果。因此，老師在講評時(shí)不能就事論事了，對一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解，既要講清錯(cuò)誤緣由，又要講清解題思路和技巧。特殊是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤，肯定要把它們排列出來，對它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地相識錯(cuò)誤，訂正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，特地收集自己的錯(cuò)題，并對錯(cuò)題進(jìn)行訂正。實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學(xué)生改正錯(cuò)誤特別必要。

二、總復(fù)習(xí)支配

縱觀08屆高三總復(fù)習(xí)支配，有得有失。勝利之處在于：在其次輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了學(xué)問專題的復(fù)習(xí)，對時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，始終也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來考查所學(xué)學(xué)問，學(xué)生沒有相關(guān)的實(shí)力訓(xùn)練明顯是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)料到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我們對總復(fù)習(xí)支配進(jìn)行了調(diào)整，增加了學(xué)問專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和學(xué)問結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時(shí)對時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)學(xué)問，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學(xué)生的審題實(shí)力，依據(jù)材料提取信息實(shí)力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案實(shí)力。這樣的復(fù)習(xí)支配無疑更有利于學(xué)生的學(xué)問復(fù)習(xí)和實(shí)力提高。

08屆高三政治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來設(shè)計(jì)。

第一輪復(fù)習(xí)（單元學(xué)問復(fù)習(xí)）9月分至來年2月左右，即第一學(xué)期。以課為學(xué)問單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，殲滅盲點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)（學(xué)問專題復(fù)習(xí)）其次學(xué)期至一模前，以學(xué)問塊為復(fù)習(xí)單位，其次輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，注意學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個(gè)更大單元里的學(xué)問重組，有利于學(xué)生多角度地整合學(xué)問。

第三輪復(fù)習(xí)（時(shí)政專題復(fù)習(xí)）4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用學(xué)問分析、解決問題，提高主觀題的解題實(shí)力。

第四輪復(fù)習(xí)（查缺補(bǔ)漏，回來教材）5月中旬至6月。在老師引導(dǎo)下學(xué)生回來課本、回來試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯(cuò)題。

以上就是高三政治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會。

高三政治備課組工作總結(jié)4

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組全體成員主動(dòng)努力，仔細(xì)工作，主動(dòng)實(shí)踐新課程改革，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與思維實(shí)力為著力點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合實(shí)力，為下一階段工作打好基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效率

本學(xué)期，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，學(xué)校特別重視對我們的培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一系列學(xué)習(xí)平臺。如：

1、開通了河北省中小學(xué)接著教化網(wǎng)。我們組特別重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高相識、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)首位。

2、請各地教化教學(xué)名師為我們進(jìn)行培訓(xùn)（如：杜郎口中學(xué)的孫玉生；哈師大附中的郭建民等）。通過常常性的學(xué)習(xí)和溝通，本組成員對新課標(biāo)有了較為深刻的相識，教學(xué)觀念有了肯定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平也有了相應(yīng)的提高。

3、參與了秦皇島市教化局組織的“生本教化理論與實(shí)踐研討班”。此活動(dòng)給我們許多觸動(dòng)，尤其是教學(xué)理念上與兄弟學(xué)校有許多差距，這都是我們努力的方向和動(dòng)力。

4、主動(dòng)實(shí)踐學(xué)校推行的高效課堂。在導(dǎo)學(xué)案的編寫、上課環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課后輔導(dǎo)等方面都進(jìn)行了完善，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，較好地提高了課堂效率。

二、凝合集體才智，提高備課效率

新課標(biāo)的高三教學(xué)與過去的有很大不同。首先是思想政治教材全新改版和教材內(nèi)容重新整合。其次是高考考綱和說明有了新的解讀。為此，在備課方面須要有新的思路。

第1頁共3頁開學(xué)初，本組制訂了較為詳盡的教學(xué)安排，在每周三進(jìn)行的集體備課活動(dòng)中，組內(nèi)成員主動(dòng)主動(dòng)，仔細(xì)打算。每次備課活動(dòng)都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，探討教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價(jià)值觀的培育和教化，探討教法、學(xué)法，探討高考真題并從中獲得近年新課標(biāo)的高考動(dòng)向，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)力的培育。各位老師相互溝通，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。樹立“科學(xué)規(guī)劃、探討溝通、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課理念。

在全組成員的共同努力下，我們已經(jīng)形成了常態(tài)化工作狀態(tài)。每個(gè)人都主動(dòng)投身學(xué)校的`教化教學(xué)工作中，努力為學(xué)生服務(wù)，著力提高教學(xué)水平，為學(xué)校發(fā)展不遺余力。

三、整合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享

政治課堂信息量大、與時(shí)事聯(lián)系緊密。我們力求做到每堂課都采納課件教學(xué)，努力構(gòu)建本學(xué)科的課件、導(dǎo)學(xué)案、專項(xiàng)訓(xùn)練、高考真題庫體系。提高自身的教學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)力。為此，我們加強(qiáng)了教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。

在教研組長尹紅老師的指導(dǎo)下，我們通過局域網(wǎng)、百度文庫、中學(xué)試卷網(wǎng)等工具，進(jìn)一步加強(qiáng)與本組成員之間以及名校名師之間的溝通，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、做好常規(guī)工作，養(yǎng)成良好習(xí)慣

加強(qiáng)組內(nèi)老師的相互聽課，相互溝通相互借鑒，共同提高。堅(jiān)持聽課評課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)20節(jié)，通過聽課、評課、分析探討，找尋不足，探討對策，很好地提高了課堂效率。在平常教學(xué)中，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“雙基”教學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們力求做

第2頁共3頁到：作業(yè)要規(guī)范；有錯(cuò)能剛好訂正；對問題較大的作業(yè)盡量面批；加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；多激勵(lì)，少指責(zé)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成果的提高。到目前為止，課堂教學(xué)秩序良好。

五、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

在了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，常常利用課余時(shí)間與學(xué)生傾心交談，激勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教化功能，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

六、細(xì)心選擇資料，提高利用效率

在做好新課教學(xué)工作的同時(shí)，本組還特別注意對學(xué)生實(shí)戰(zhàn)實(shí)力的培育。依據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我們征訂了《曲一線五年高考三年模擬》資料，做到精做精研、精講精練，收到了很好的效果。與此同時(shí)，每次考試前，我們都會主動(dòng)備戰(zhàn)，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開一次備課組總結(jié)大會，仔細(xì)分析講評，對前一段教學(xué)總結(jié)反思，同時(shí)制定下一階段的教學(xué)安排，效果顯著。

總之，在過去的一學(xué)期，我們有成果也有不足。比如學(xué)生對政治不感愛好，對政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴(yán)峻；同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探究和努力解決的大方向。但我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下一階段各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

高三政治備課組工作總結(jié)5

在這一學(xué)期里，我們高三政治備課組的三位老師在學(xué)校和老師發(fā)展處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作安排為思路，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了主動(dòng)向上的氛圍。本組成員同心同德，奮勉向上，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，主動(dòng)探究新的教學(xué)模式，教書育人，想方設(shè)法提高教化教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)爭創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順當(dāng)完成了工作任務(wù)，并取得了肯定的成果。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、定時(shí)定點(diǎn)定人，做好備課工作。

每周的星期二上午其次節(jié)課結(jié)束，備課組成員在教研活動(dòng)室準(zhǔn)時(shí)碰面，雷打不動(dòng)。我們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并剛好反饋聽課感受，溝通授課心得，遇到測驗(yàn)考試，還一起探討如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，我們活動(dòng)中都感到實(shí)實(shí)在在的收獲。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步推動(dòng)教學(xué)。

我們從不單打獨(dú)斗，有問題大家一起解決，具有良好的協(xié)作精神，以老帶新，以新促老。備課組成員之間常常相互聽課，溝通教學(xué)閱歷，把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。本學(xué)期，我們制定了具體的備課安排。

三、做好二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)工作打算。

1.針對我校學(xué)生實(shí)際，為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，我組老師經(jīng)過協(xié)商統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，深化研習(xí)考綱，確定復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并比照考點(diǎn)，編寫復(fù)習(xí)材料，其中董校、王仁喜、徐慧敏和瞿慧娟負(fù)責(zé)各模塊學(xué)案的編寫校對；徐慧敏負(fù)責(zé)周末練習(xí)的編寫校對以及選擇題專項(xiàng)練習(xí)的編寫校對。

2.做好學(xué)困生的查缺補(bǔ)漏工作。面對學(xué)困生，我們做好對個(gè)別學(xué)生的.拓展、補(bǔ)差工作，采納激勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法，并依據(jù)學(xué)困生的實(shí)際，主動(dòng)實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平常注意抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的學(xué)問點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高學(xué)困生的成果。

3.堅(jiān)持以考促教。本學(xué)期學(xué)校組織了11次模擬考試，我組老師主動(dòng)做好閱卷工作，并仔細(xì)做好試卷分析，查找問題，調(diào)整教學(xué)復(fù)習(xí)策略。

四、主動(dòng)參加“導(dǎo)學(xué)、探究、質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式與老師教學(xué)模式的整合活動(dòng)。主動(dòng)開展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高老師自身素養(yǎng)。我們堅(jiān)持集體備課相互聽課。不少老師留意在教學(xué)中積累材料，常常反思，總結(jié)閱歷，寫出新教材的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)方案。解放思想，同心同德，集思廣益，貫徹學(xué)校對備課組工作的要求，完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

五、鉆研業(yè)務(wù)，投身科研領(lǐng)域。

雖然平常教化教學(xué)工作都異樣繁忙，但是我組的老師還是擠時(shí)間參加科研工作，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

六．相識工作不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。

1．狠抓老師的組織實(shí)力，上課杜絕廢話，把握上課時(shí)間，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師心中有數(shù)，向課堂要效率。

2．按學(xué)校要求每周至少聽課3次，大家共同探討，以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，構(gòu)建中學(xué)政治學(xué)科課件教案訓(xùn)練體系。

4．在教學(xué)中擅長積累素材，有意識地進(jìn)行教學(xué)方面的探討和反思。

總之，教研學(xué)習(xí)是永無止境的，在今后的教學(xué)、教研中我們將更加努力，盡職盡責(zé)完成好本職工作。

高三政治備課組工作總結(jié)6

本學(xué)期來，高三政治備課組同心同德，順當(dāng)完成任務(wù)。高三政治教學(xué)，基本根據(jù)安排進(jìn)行，在詳細(xì)的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教化教學(xué)方式上，更注意學(xué)生實(shí)力的培育，教學(xué)效果更注意實(shí)效。下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

1、加強(qiáng)備課組的集體備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)老師間的溝通，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰慧才智。在備課組活動(dòng)中，我們仔細(xì)探討考綱，制定了具體的復(fù)習(xí)安排，仔細(xì)探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式，方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

2、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，把握高考動(dòng)向。

二、正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際，提高教學(xué)實(shí)效

1、緊緊抓好課堂主陣地，突出做好“三注意”，有效教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里，課堂就是他們提高學(xué)習(xí)效率的主陣地，因此，我們特殊注意細(xì)致、深化地仔細(xì)備好每一堂的課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。詳細(xì)是：以學(xué)法科學(xué)、基礎(chǔ)學(xué)問重點(diǎn)突出、應(yīng)試技巧提升為目標(biāo)，以今年重?zé)狳c(diǎn)專題及其相關(guān)學(xué)問點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)為內(nèi)容，努力作好“三注意”。一是注意對重點(diǎn)學(xué)問的突破、學(xué)問點(diǎn)間聯(lián)系的梳理、相關(guān)話題的歸納，甚至就利用課堂時(shí)間帶著學(xué)生回來課本、精讀重要章節(jié)，讓他們當(dāng)場內(nèi)化基礎(chǔ)學(xué)問。二是上課時(shí)注意運(yùn)用大課程理念，緊密聯(lián)系社會實(shí)際，使學(xué)生較好的理解、學(xué)以致用。三注意對學(xué)生學(xué)法、應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在剛好講評中注意對共性的歸納、難點(diǎn)的突破。期間注意對學(xué)生思維的調(diào)動(dòng)，課堂氣氛活躍，也利于學(xué)生當(dāng)堂消化駕馭，較好地保證了課堂教學(xué)實(shí)效，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率有較好的保障。

但也存在一些問題，有待找尋更好的對策，比如在下學(xué)期，每周的周測，有些學(xué)生圍著考試轉(zhuǎn)，無法科學(xué)合理支配作到日日清，個(gè)別后進(jìn)生積重難返。

2、精選用足手中練習(xí)，培育自覺反思的實(shí)力，巧練技藝，提高訓(xùn)練的實(shí)效。

我們留意做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。作好“五注意”：

（1）是我們細(xì)心用足教輔書，注意精選其中練習(xí)，尤其是主觀題，舍得時(shí)間精選精講主觀題，留意引導(dǎo)學(xué)生歸納平常練習(xí)中的同類型題，舉一反三，以進(jìn)一步提高主觀題的.得分率；

（2）是注意平常全批全改主觀題，并注意剛好反饋學(xué)情，既可激發(fā)學(xué)生作業(yè)的成就感，又可用以調(diào)整教學(xué)策略。

（3）是注意書面作業(yè)的質(zhì)量不求數(shù)量，在協(xié)助材料、綜合訓(xùn)練卷和單元測試卷等編制上我們的數(shù)量不多，但特殊留意選材、編制、訓(xùn)練的針對性、典型性，既針對學(xué)生在上階段存在的問題，又結(jié)合當(dāng)年備考的重?zé)狳c(diǎn)及典型題型。（4）是注意引導(dǎo)學(xué)生在失分問題上，從基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣方面去反思、發(fā)覺不足，學(xué)會自我完善。五是注意在文綜練習(xí)指導(dǎo)上，給學(xué)生操作性強(qiáng)的詳細(xì)指導(dǎo)，比如建議學(xué)生在周末一揮而就地按文綜試卷題量與結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我訓(xùn)練，以解決學(xué)生應(yīng)試時(shí)思維切換不靈、時(shí)間緊、作答依次無以適從的不足。

3、培育政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些詳細(xì)實(shí)際問題讓學(xué)生分析、探討，結(jié)合老師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培育良好的審題，解題習(xí)慣。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好《時(shí)事》的訂閱和講解，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問來視察時(shí)政、提高了學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注問題的實(shí)力。

4、突出針對性，強(qiáng)化優(yōu)秀生和邊緣生的培育。實(shí)行科任老師與學(xué)生結(jié)對子制度，即人盯人戰(zhàn)術(shù)，老師常常與對子學(xué)生溝通，談心，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難，通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，導(dǎo)優(yōu)輔差、對學(xué)習(xí)成果比較突出的學(xué)生，幫助他們做好目標(biāo)定位，細(xì)心輔導(dǎo)，充分挖掘發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)實(shí)力的不斷提高、對邊緣生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們樹立信念，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，幫助他們分析存在的問題，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的幫協(xié)助推工作，因材施教，促進(jìn)提高。

三、工作中存在的問題和須要改進(jìn)的方面不足之處是：

1、要進(jìn)一步貫徹“生本理念”把時(shí)空充分留給學(xué)生，讓學(xué)生鉆進(jìn)課本，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，自己消化學(xué)問，總結(jié)提升。

2、難以做到因人而教。同一節(jié)課，個(gè)別優(yōu)秀生吃不飽；對于后進(jìn)生，覺得內(nèi)容深且多消化不良，沒有把不同層次實(shí)力的學(xué)生很好地協(xié)調(diào)起來。

3、老師整理的考點(diǎn)解析利大于弊，但不宜過早發(fā)放，試驗(yàn)班和一般班、優(yōu)等生和后進(jìn)生應(yīng)區(qū)分對待。

高三政治備課組工作總結(jié)7

一、確立指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)

樹立劇烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高實(shí)力、訓(xùn)練思維，增加高三政治復(fù)習(xí)的安排性、針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。

二、準(zhǔn)備科學(xué)嚴(yán)密支配，步步為營推動(dòng)其次、三輪

其次輪：基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理駕馭，以綱為綱，仔細(xì)探討教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。將識記、理解、運(yùn)用的學(xué)問爛熟于胸，仔細(xì)探討考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)到位。擬采納總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建學(xué)問體系，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到學(xué)問聯(lián)系，最終在對學(xué)問進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)問帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。然后依據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶學(xué)問，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育答題技巧。著重培育學(xué)生提取有效信息實(shí)力，分析評價(jià)及解決問題實(shí)力。第三輪：回來學(xué)問點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合，強(qiáng)化記憶，培育應(yīng)試實(shí)力、指導(dǎo)心理調(diào)整。

三、制定備課組安排（詳細(xì)見安排），和高三政治復(fù)習(xí)安排

四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析

一、班級成果

任教班級

平均成果

最高分

最低分

優(yōu)秀率

及格率

二、詳細(xì)試題分析

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯(cuò)得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體緣由兩個(gè)：基礎(chǔ)不牢和解題實(shí)力薄弱(獲得解讀信息實(shí)力和調(diào)動(dòng)運(yùn)用信息實(shí)力弱)，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不擅長把握題目所供應(yīng)的信息，不能從題目供應(yīng)的背景材料動(dòng)身。

1、匯率不會算，計(jì)算實(shí)力弱；

4選了提高銀行存貸款利率1；選了實(shí)施走出去戰(zhàn)4，沒有留意到擴(kuò)大內(nèi)需；

5選了我國現(xiàn)行安排制度的改革1；實(shí)現(xiàn)了按勞安排與按生產(chǎn)要素安排的結(jié)合4

7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距安排1；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）

10、選了A詳細(xì)問題詳細(xì)分析（忽視沖突普遍性）；D沖突特別性中包含沖突普遍性；B、沖突特別性寓于普遍性中）

13、選了意識是正確反映1；意識能反作用于客觀事物（反映、反作用）

15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、肯定性

18、選了人民群眾是歷史的'創(chuàng)建者，確定社會發(fā)展的方向與趨勢D

其次部分：非選擇題

非選擇題：緣由，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不全，獲得和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問、描述和闡釋事物、論證和探究問題實(shí)力弱；學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個(gè)樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析

高三政治備課組工作總結(jié)8

高三整整一年驚慌而辛苦的工作好像已經(jīng)塵埃落定。回首學(xué)生的高考成果，和他們同喜同憂，然而，這成果的背后，更多的是折射出我們高三政治備課組的勝利與不足。

一、正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際，細(xì)心制訂教學(xué)安排。（宏觀層面）依據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的實(shí)力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面駕馭學(xué)問，注意實(shí)力提高，努力增加素養(yǎng)，采納三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又相互兼顧。

第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，對高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。（20xx年9月20xx年1月）

1、識記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)教材學(xué)問的駕馭特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn)，復(fù)習(xí)的依次為《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。

2、依據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)容根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系及不同模塊相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系。復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思索內(nèi)在聯(lián)系又以學(xué)問點(diǎn)為立足點(diǎn)。

3、對每個(gè)學(xué)問點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤相識與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，只有發(fā)覺疑點(diǎn)才會深化鉆研，才能加深理解，有效堵塞學(xué)問上的漏洞。

其次輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把學(xué)問與熱點(diǎn)實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到觸類旁通。（20xx年2月4月）

近幾年來，高考題往往以熱點(diǎn)作為背景材料，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。因此，在此輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意培育學(xué)生從不同層次、不同角度看問題的實(shí)力，培育學(xué)生的發(fā)散思維。此階段以時(shí)政專題進(jìn)行學(xué)問的全面深化系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以學(xué)問點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題，又以實(shí)際問題說明學(xué)問點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回來基礎(chǔ)，駕馭技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。（20xx年5月6月3日）

這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：

1、回來教材基本學(xué)問，重點(diǎn)抓好主干學(xué)問，并形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

2、對近三年特殊是20xx年各課改區(qū)的高考試題進(jìn)行分析，熟識高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

3、進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的.解題技巧與方法進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)、歸納。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，努力提高備考實(shí)效。（微觀操作）

1、堅(jiān)持集體備課：

高三政治備課組，在備課、教養(yǎng)資源的運(yùn)用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有協(xié)作，既有課例探討又有信息多流，在辦公室時(shí)常有我們探討、爭議、溝通的聲音。

2、精選試題，與高考接軌：

近年江蘇政治高考越來越重視學(xué)生實(shí)力的檢測，通過時(shí)事政治、熱門問題設(shè)置情境，出題角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們在課堂教學(xué)中逐步培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決問題的實(shí)力，拓展學(xué)生思維，變更原有的學(xué)習(xí)思維方式。備課組加大對新課改試驗(yàn)省份高考政治試題的研習(xí)，通過時(shí)政新題和典型例題的練習(xí)不斷擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加應(yīng)變實(shí)力、遷移實(shí)力的培育。通過練習(xí)的批改剛好反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

3、仔細(xì)搞好試卷、練習(xí)的批改批閱和講評。

閱卷過程堅(jiān)持流水作業(yè)，閱卷完成后剛好溝通總結(jié)。考試的核心功能是反映和查找問題，每一次檢測只有在仔細(xì)批改、評閱的基礎(chǔ)上才能較全面的得到真實(shí)的信息反饋。這樣才能提高考后的分析、講評的針對性，提高訓(xùn)練的效率和效益。測驗(yàn)試卷要全批全改，剛好反饋，加強(qiáng)質(zhì)量分析和學(xué)法指導(dǎo)。

三、工作中存在的問題和須要改進(jìn)的方面

1、對教材的探討還要深化。針對一般中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中比較保守，偏向于基礎(chǔ)的鞏固，對學(xué)生主要是強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)的死記，對教材的深度挖掘不夠。許多內(nèi)容，不充分挖掘其應(yīng)有的思維性，不能依據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行學(xué)問遷徙。

2、二輪復(fù)習(xí)效果不夠顯著。這一輪復(fù)習(xí)主要是幫學(xué)生梳理考點(diǎn)，整合模塊學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，但學(xué)生的綜合實(shí)力較差，盡管已經(jīng)把學(xué)問整合到最簡潔明白的形式，但學(xué)生仍舊很難在腦海里形成“學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖”，而且在這一輪中，和時(shí)事的結(jié)合復(fù)習(xí)較少，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中調(diào)動(dòng)學(xué)問的實(shí)力較差。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷批改，還是對個(gè)別同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)的輔導(dǎo)措施。另外，學(xué)生的思想跟心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成就較差的同學(xué)，以為內(nèi)容深且多，不把不同學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高三政治備課組工作總結(jié)9

一、確立指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)

樹立劇烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高實(shí)力、訓(xùn)練思維，增加高三政治復(fù)習(xí)的安排性、針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。

二、準(zhǔn)備科學(xué)嚴(yán)密支配，步步為營推動(dòng)其次、三輪

其次輪：基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理駕馭，以綱為綱，仔細(xì)探討教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識記、理解、運(yùn)用的學(xué)問爛熟于胸，仔細(xì)探討考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)到位。擬采納總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建學(xué)問體系，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到學(xué)問聯(lián)系，最終在對學(xué)問進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)問帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。然后依據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶學(xué)問，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干學(xué)問,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育答題技巧。著重培育學(xué)生提取有效信息實(shí)力，分析評價(jià)及解決問題實(shí)力。第三輪：回來學(xué)問點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合，強(qiáng)化記憶，培育應(yīng)試實(shí)力、指導(dǎo)心理調(diào)整。

三、制定備課組安排(詳細(xì)見安排)，和高三政治復(fù)習(xí)安排

四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析

一、班級成果、任教班級、平均成果分、最低分、優(yōu)秀率、及格率

二、詳細(xì)試題分析、

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯(cuò)得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體緣由兩個(gè)：基礎(chǔ)不牢和解題實(shí)力薄弱(獲得解讀信息實(shí)力和調(diào)動(dòng)運(yùn)用信息實(shí)力弱)，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不擅長把握題目所供應(yīng)的信息，不能從題目供應(yīng)的背景材料動(dòng)身。

1、匯率不會算，計(jì)算實(shí)力弱;

4選了提高銀行存貸款利率1;選了實(shí)施走出去戰(zhàn)4，沒有留意到擴(kuò)大內(nèi)需;

5選了我國現(xiàn)行安排制度的改革1;實(shí)現(xiàn)了按勞安排與按生產(chǎn)要素安排的結(jié)合4

7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距安排1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))

10、選了A詳細(xì)問題詳細(xì)分析(忽視沖突普遍性);D沖突特別性中包含沖突普遍性;B、沖突特別性寓于普遍性中)

13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)

15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、肯定性

18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)建者，確定社會發(fā)展的方向與趨勢D

其次部分：非選擇題

非選擇題：緣由，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不全，獲得和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問、描述和闡釋事物、論證和探究問題實(shí)力弱;學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個(gè)樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析

25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。緣由：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答。科學(xué)發(fā)展觀經(jīng)濟(jì)增長方式，又好又快，學(xué)生說亂改

(2)4分。得分一般，得到1-2-3分。緣由：答不全，外交政策表述不全，基本立場，基本目標(biāo)，宗旨沒寫全;中國建設(shè)性作用。維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的主動(dòng)因素、建設(shè)性作用寫不出來

26、(1)6分。得分3-4-5分左右。緣由：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全

(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么，不知道;結(jié)合材料分析不到位

27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位，只講利益集團(tuán)對決策影響怎么樣，沒講清晰美國決策