2023年關(guān)于高一上學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃三篇

2023年關(guān)于高一上學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃三篇高一上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增加愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感；相識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實(shí)力，以及溝通與合作的實(shí)力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為接著學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的打算。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、蒼老和凋亡五部分。

詳細(xì)內(nèi)容分析：

1、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時(shí)，要重視試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的試驗(yàn)操作。

2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)部分在整個(gè)生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和

功能的基本單位，是生命科學(xué)探討的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和效率。

3、細(xì)胞的代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能，是從細(xì)胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點(diǎn)，說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內(nèi)容中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有肯定的難度。

教學(xué)光合作用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的改變，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時(shí)不要過深、過難。

4、細(xì)胞的增殖部分主要講解并描述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步相識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容，通過與有絲分裂的比較，讓學(xué)生簡要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。

5、細(xì)胞的分化、蒼老和凋亡部分。細(xì)胞的分裂、分化、蒼老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的'細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。

三、學(xué)生狀況分析

學(xué)生來自全縣四面八方，依據(jù)本人的大致了解，學(xué)生基礎(chǔ)較差外，其班中考成果均不太志向，生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此，在教學(xué)過程中，就不行避開的要對(duì)與中學(xué)課程連接緊密的初中學(xué)問作適當(dāng)補(bǔ)充。不僅如此，現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲得學(xué)問，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對(duì)于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。

四、教學(xué)措施和方法

1．依據(jù)學(xué)情，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，敏捷機(jī)動(dòng)地采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注意與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2．探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法，深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7．激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8．重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

高一上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇2

今年我將擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)16、17、18、19班生物教學(xué)工作，就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對(duì)自身要求和教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求作以簡潔的安排。

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有親密的關(guān)系，是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱和愛好的學(xué)科，正是因?yàn)槠涫且婚T和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而特別好用的科學(xué)，但是許多學(xué)生或者由于不夠重視，或是由于方法不當(dāng)導(dǎo)致生物學(xué)習(xí)障礙，高考中得分率不高或拉分的現(xiàn)象，為學(xué)業(yè)造成不行估量的缺憾，這些都須要老師剛好，正確的引導(dǎo)。

生物課是中學(xué)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)中學(xué)生物，使學(xué)生駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好和實(shí)力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問，打下必要的基礎(chǔ)。

中學(xué)生物分為三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，中學(xué)生物教材的學(xué)問涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，學(xué)問的層次更深，學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系更加親密，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。這就要求學(xué)生在原有基礎(chǔ)上剛好變更學(xué)習(xí)方法，投入到中學(xué)學(xué)習(xí)過程中。

鑒于以上的因素，因此對(duì)于中學(xué)生物的教與學(xué)都有肯定的要求和安排，以下是本人11-12學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作安排：

一、教學(xué)目的要求

(一)教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細(xì)胞呼吸，細(xì)胞增殖，分化，蒼老和凋亡等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點(diǎn)，而光合作用和呼吸作用既是重點(diǎn)又是生物學(xué)中的難點(diǎn)。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，駕馭學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)探討的試驗(yàn)技巧、方法和精神。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能駕馭運(yùn)用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗(yàn)等的基本技能。

(四)培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，駕馭學(xué)問的實(shí)力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實(shí)力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的須要?jiǎng)由?，仔?xì)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問。結(jié)構(gòu)學(xué)問是理解生理學(xué)問的基礎(chǔ)。生理學(xué)問是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學(xué)問。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，必需做到理論親密聯(lián)系實(shí)際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系非常親密，應(yīng)當(dāng)利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注意學(xué)生的自主試驗(yàn)及探究實(shí)力，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

三、對(duì)自身要求和詳細(xì)的實(shí)施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生狀況，備好每一堂課，并剛好寫好教案，詳盡教案和簡潔教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。

2、仔細(xì)、有效地上好每一堂課，課堂上要清晰交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持先聽后講。

3、剛好布置學(xué)生的作業(yè)，并且剛好收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，以便剛好調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的打算好。

5、每節(jié)課后須要仔細(xì)反思，吸取閱歷教訓(xùn)。針對(duì)問題要?jiǎng)偤媒鉀Q，不能把問題積累。

四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡潔的要求：

1、上課仔細(xì)聽課，勤做筆記；

2、多做練習(xí)，獨(dú)立思索，不抄作業(yè)；

3、留意歸納，多提出問題；

4、試驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報(bào)告；

5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

今年是我任教的第五個(gè)年頭，今年又加入一個(gè)嶄新的集體，多少有些不適應(yīng)。但也正是潛心工作提高自己業(yè)務(wù)水平的時(shí)候。在以后的工作中，將虛心向老老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，剛好把自己熬煉成一位成熟的中學(xué)生物老師，隨時(shí)都可以挑起教學(xué)擔(dān)子的老師。

任課老師：王會(huì)利

20xx-8-27

高一上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇3

本學(xué)期教材內(nèi)容分析：

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是探討生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)

規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

詳細(xì)內(nèi)容分析：

一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時(shí)，要重視試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的試驗(yàn)操作。

二、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物學(xué)問體系中占有在教學(xué)過程中將實(shí)行的主要措施有：

1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓

實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)的要求，做到充分備課，仔細(xì)上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導(dǎo)，精確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)探討高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的狀況，才