英語老師線上教學(xué)計劃

英語老師線上教學(xué)計劃光陰快速，一眨眼就過去了，我們將帶著新的期許奔赴下一種挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？那么教學(xué)計劃要怎么寫才干突出呢？下列是店鋪整頓的英語老師線上教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，但愿能夠協(xié)助到有需要的朋友。英語老師線上教學(xué)計劃篇1一次疫情，讓我們?nèi)康睦蠋熀蛯W(xué)生都被隔在學(xué)校的門外。然而，停課不能停學(xué)，作為老師，我們能夠把我們的課堂從講臺搬到線上，讓全部的學(xué)生們在家連上網(wǎng)就能學(xué)到知識。我們學(xué)校這一次就采用了線上課堂教學(xué)的模式，讓同窗們在網(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才干學(xué)到的知識。下列就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后，重新擬定的初一下學(xué)期線上英語教學(xué)計劃，如有局限性，還望領(lǐng)導(dǎo)們指正：一、勤用多媒體，給線上網(wǎng)課豐富內(nèi)容與形式線上教學(xué)和線下教學(xué)相比，最大的一種優(yōu)點或許就是多媒體的應(yīng)用來充實教學(xué)了。過去在講臺上給學(xué)生們上課，多媒體用是用，但是學(xué)生們愛好似乎不大，有同窗反映還不如黑板上做板書的時候?，F(xiàn)在需要全部的同窗們在線聽課，我們做老師的，將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué)，算是再適宜但是了。我計劃在接下來的這個學(xué)期里面，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充足結(jié)合起來。二、巧設(shè)情景劇，讓同窗們線上課堂更有樂趣本學(xué)期的課程，我計劃將英語影視里的典型情景對話巧設(shè)在我的英語課上，讓學(xué)生們通過演繹情景劇的形式，完畢簡樸的英語對話練習(xí)，讓同窗們在一種英語氛圍里將英語融進生活里。如果能夠的話，我還想讓帶課的幾個班級的學(xué)生進行線上戲劇的演繹，讓同窗們在一種強烈的參加感中愛上英語，學(xué)好英語。通過上學(xué)期的教學(xué)，我懂得學(xué)生們學(xué)英語的動力多是來自與外國人對話，不是簡樸的應(yīng)付考試，因此如果能夠從教學(xué)的根本上變化過去陳舊的模式，讓孩子們寓教于樂的學(xué)好英語，何樂而不為呢？三、背誦英文詩，給學(xué)生們最富詩意的英語課在這個學(xué)期的教學(xué)中，我還打算每七天讓學(xué)生們閱讀自己感愛好的英文詩，讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來，在每七天最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力，也能夠鍛煉他們的體現(xiàn)能力。固然，教學(xué)計劃是這樣擬定的，但是事實上教學(xué)過程中，一定還是會碰到諸多我們老師和學(xué)生都想不到的狀況，做英語老師的，特別是現(xiàn)在在線上教學(xué)，考驗的也就是英語老師的應(yīng)變能力了。英語老師線上教學(xué)計劃篇2突如其來的瘟疫，沒有經(jīng)驗的在線學(xué)習(xí)，今年是罕見的一年，永遠記住。小學(xué)生在家在線學(xué)習(xí)已經(jīng)三個月了。我們學(xué)校從5月XX日開始分類，從錯誤的時間開始入學(xué)。只是，與往常入學(xué)相比，今年這個特殊時期的復(fù)課需要教師做好萬全的準備，確保教育有序。那么，回學(xué)校上小學(xué)英語教育需要做什么準備呢？工作的重點是什么？老師應(yīng)當(dāng)如何做好課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的有效過渡和聯(lián)系？一、對學(xué)生做好心理預(yù)設(shè)，準備復(fù)課。從在線學(xué)習(xí)到在線學(xué)習(xí)，由于形式等不同，對學(xué)生來說需要一段時間的緩沖適應(yīng)期。本學(xué)期在校時間有限，教師可在復(fù)課前一周左右為學(xué)生提供心理預(yù)設(shè)，使學(xué)生恢復(fù)上學(xué)狀態(tài)，變化在家學(xué)習(xí)的散漫、無時間觀念，準備規(guī)律的校內(nèi)學(xué)習(xí)。二、教師整頓知識點，心里有數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.教師應(yīng)重新研究教材，觀看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的重要難點和網(wǎng)絡(luò)課程的錯誤部分，做好統(tǒng)計和總結(jié)。2.翻閱學(xué)生以前的作業(yè)。統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)中發(fā)生的問題，即知識不牢固的地方。復(fù)課后，考慮到學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的不擬定性，英語教師不急于上新課，能夠用小測試等辦法檢測知識掌握狀況，實施個性化教育，統(tǒng)一安排階段性教育計劃，使課堂教育與停課期間的在線學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。具體建議以下:一、及時掌握學(xué)生的學(xué)情。教師對課程目的精心設(shè)計學(xué)情調(diào)試卷，試卷重要體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)知識、重要難點內(nèi)容。通過測試，理解學(xué)生對各部分的把握。英語教師要總結(jié)在線教育狀況的得失，根據(jù)假期課程學(xué)情調(diào)查評價的數(shù)據(jù)分析，對每個學(xué)生進行學(xué)情診療，分析學(xué)生能力局限性，擬定學(xué)生再學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點，找出學(xué)生在線學(xué)習(xí)期間的共同問題和個性問題。在線教學(xué)診療分析后，教師專門為共同問題和個性問題做準備，專注于突破問題。共性問題能夠在全班進行具體的解答，重點闡明的個性問題能夠單獨或小范疇地運用業(yè)馀時間和微型課程的形式進行補充闡明。教師應(yīng)注意加強學(xué)生個別輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時協(xié)助，減少學(xué)生的兩極分化和學(xué)習(xí)落后。如果班級部分學(xué)生差別過大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對后續(xù)課堂教學(xué)進行課程規(guī)劃和教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)節(jié)，采用團體合作學(xué)習(xí)方式，優(yōu)勢差，有助于彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單薄學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的局限性。班級學(xué)生掌握狀況良好，能夠加強學(xué)習(xí)新課程和補習(xí)并行的兩極分化班級進行同伴互助教育，班級內(nèi)統(tǒng)一教育和課后補習(xí)同時進行的班級內(nèi)學(xué)生知識的掌握有偏差的狀況下，能夠進行分層教育的部分學(xué)習(xí)困難，注意力不持久，獨立性自覺性弱二、科學(xué)調(diào)節(jié)教學(xué)計劃。由于疫情的防止管理，假期延長，約3個月。教師需要及時理解學(xué)校的安排，特別是延期入學(xué)期間進行的在線教育內(nèi)容和原定春季學(xué)期教育計劃的安排，以及原定教育工作學(xué)歷的安排和調(diào)節(jié)假日和暑假休息時間的安排。明確實際的教育時間，明確假期調(diào)節(jié)的細致安排，確保教育計劃、考試計劃，時間節(jié)點明確，提前讓學(xué)生和家長懂得，一目了然。三、精心安排教學(xué)進度。學(xué)生在家學(xué)習(xí)的`狀況不同，老師懂得學(xué)生懂得什么，不懂得什么，學(xué)生想懂得什么，懂得什么，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的困難，重要的問題是什么，為什么有這些問題等，和學(xué)生一起找到他的短板。同時，復(fù)習(xí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖總結(jié)和整合學(xué)習(xí)的知識。四、合理控制教學(xué)容量課堂容量會影響學(xué)生課程接受的效果。教育整體時間相對縮短時，課堂教師應(yīng)重點加強精講內(nèi)容，適宜整合某些內(nèi)容。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)堅持育、教論學(xué)和評價增進學(xué)習(xí)的原則，最大程度地確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目的的達成，在課前，教師能夠提供單元整合的微型課程，協(xié)助學(xué)生整頓基礎(chǔ)知識的課程中，強調(diào)重點精巧的課后，立刻進行評價，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。五、選擇多個教育方式。堅持以學(xué)生為中心，學(xué)生能夠自學(xué)的教師不重復(fù)說話，減少滿堂灌和代理練習(xí)的行為，容易調(diào)動學(xué)生課程的主導(dǎo)性和課程的適應(yīng)性。六、多元實施學(xué)習(xí)評定。復(fù)學(xué)后，能夠?qū)⒓倨谔崆伴_展的在線教育課程的學(xué)習(xí)狀況納入課程的整體學(xué)習(xí)評價中的評價形式進行調(diào)節(jié)，以形成性評價、質(zhì)量評價綜合評價等多個方式進行整體，增加過程性評價比例，減少卷面考試成績在課程學(xué)