青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的案例分析

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的案例分析青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀“網(wǎng)絡(luò)游戲”是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行、能夠多人同時(shí)參加的電腦游戲,通過人與人之間的互動(dòng)達(dá)成交流、娛樂和休閑的目的。作為隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展而出現(xiàn)的新事物,是“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)"的重要構(gòu)成部分。人們沉溺其中，而青少年群體更是對網(wǎng)絡(luò)游戲有極大地?zé)崆?。為此，網(wǎng)絡(luò)游戲成為家長、學(xué)校、社會(huì)大眾心中的“魔獸"。核心詞：網(wǎng)絡(luò)游戲因素防治對策安徽省廬江縣。11月14日，年僅16歲的少年胡彬在服用了農(nóng)藥之后，被緊急送往安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院進(jìn)行急救,達(dá)成醫(yī)院時(shí)，胡彬已經(jīng)生命垂危，兩天后，胡彬離開了這個(gè)世界.對于胡彬采用這種極端的方式結(jié)束自己的生命，胡彬的家人、老師和同窗之因此一致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是胡彬自殺的罪魁禍?zhǔn)?，是由于在胡彬自殺?曾經(jīng)在本地一家名叫飛宇的網(wǎng)吧里瘋狂地玩了11天的網(wǎng)絡(luò)游戲，隨即就發(fā)生了自殺的悲劇。然而，對于他們的這種說法,有一種人提出了強(qiáng)烈的反對，那就是飛宇網(wǎng)吧的老板。這位網(wǎng)吧老板聲稱,他承認(rèn)胡彬在自殺的前幾天確實(shí)是在他的網(wǎng)吧里度過的，但是時(shí)間不是11天,而是4天,并且胡彬在到他的網(wǎng)吧的時(shí)候,就已有些異常.網(wǎng)吧老板還指出，胡彬不是第一種到他網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子,其它孩子都沒有發(fā)生過類似的事件,由此闡明胡彬的自殺與玩網(wǎng)絡(luò)游戲沒有直接的關(guān)系。并且，對于一種16歲的初三學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力過大,缺少家庭關(guān)愛以及違法犯罪之后的畏懼心理，等等,都有可能成為他走上絕路的動(dòng)因.應(yīng)當(dāng)說這位網(wǎng)吧老板的說法不無道理，那么胡彬之死與否真的如這位網(wǎng)吧老板所說另有因素呢？事實(shí)是，在老師、同窗和鄰居們的眼里，胡彬生活在一種幸福的家庭之中，經(jīng)濟(jì)狀況較好，擁有父母的關(guān)愛，并且還沒有升學(xué)的壓力,由此能夠判斷胡彬根本不可能由于學(xué)習(xí)和家庭的因素而走上絕路。既然如此，那么胡彬本身的品行又如何呢？與否存在某些違法犯罪的現(xiàn)象呢？記者通過走訪本地的公安部門，理解到胡彬沒有任何劣跡。通過進(jìn)一步調(diào)查胡彬的方方面面，記者發(fā)現(xiàn),除了網(wǎng)絡(luò)游戲，還真找不到能夠解釋胡彬自殺的其它理由。在急救的過程中,胡彬向父母講述了自己11天的出走經(jīng)歷。原來，為了好好打網(wǎng)絡(luò)游戲而不被父母找到，胡彬并沒有像往常同樣前往縣城里的網(wǎng)吧，而是去了一種鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的網(wǎng)吧。開始他一天吃一袋方便面,后來,三天才吃一袋方便面，晚上，三個(gè)椅子拼起來往上一躺就睡了。這期間沒有人過問這個(gè)少年的冷暖饑飽。對于胡彬喝農(nóng)藥的因素，胡彬的父親說：“胡彬在醫(yī)院講，父親我喝的這農(nóng)藥有劇毒。我問他，有毒你為什么還喝?他說，我喝就是想讓你們救不活我.他說我已經(jīng)玩夠了?！焙虻哪赣H說：“兒子老對我說，媽，我管不住自己，我就是想玩,他說管不住自己的腿,他說也不想氣媽媽，不想對不起媽媽,可就是控制不住自己，就是想要玩.他說,夜里心里老是想著游戲，老是睡不著，就是想玩.11月6日，胡彬在死前說的最后幾句話是：“有妖怪過來了。殺光!殺光！"在病床上，孩子的手還在動(dòng)，似乎還在打著游戲.一：因素剖析1“學(xué)習(xí)太枯燥了，我很煩,玩游戲輕松一下！”現(xiàn)在青少年的學(xué)習(xí)壓力越來越重，而網(wǎng)絡(luò)游戲則發(fā)明了一種非常寬松的虛擬世界，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、成績下滑的青少年,體會(huì)不到學(xué)習(xí)成功的樂趣,就從網(wǎng)絡(luò)游戲中獲取虛擬獎(jiǎng)勵(lì)，宣泄學(xué)習(xí)不成功帶來的壓抑.2“學(xué)習(xí)、做其它我不是較好，網(wǎng)絡(luò)游戲我在行！”如果青少年在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中總是感覺處在落后、不如人的狀況下,對父母、老師的嚴(yán)加管教比較抵觸,尋找不到學(xué)習(xí)的樂趣、喪失信心，就會(huì)到網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找到自己的價(jià)值，“自由地發(fā)揮才智”、體驗(yàn)成功，在虛擬的世界里“攻城拔寨”、“稱王稱霸”、升級(jí)到（修煉成）擁有絕對的主宰力量,進(jìn)而揮灑自己的愉快、釋放對現(xiàn)實(shí)的不滿。3“沒什么朋友，通過網(wǎng)游去交友”青少年有交流感情、思想、疑惑的心理需求,當(dāng)父母忙于工作,疏于和孩子進(jìn)行情感交流時(shí)；當(dāng)孩子自己的人際關(guān)系不良，缺少有共同語言的伙伴溝通時(shí),青少年就通過網(wǎng)絡(luò)游戲廣交朋友、尋找友情、逃避現(xiàn)實(shí)，彌補(bǔ)孤單感、抑郁和自卑等。4“在網(wǎng)絡(luò)游戲中干什么都行……”在形式多樣的網(wǎng)絡(luò)游戲中能夠如身臨其境地到冰山大漠多個(gè)險(xiǎn)惡境地、能夠遨游外太空、能夠“偷別人的菜”、能夠結(jié)婚、戀愛,能夠隨意地殺人、放火，而這一切都不必承當(dāng)任何后果，沒有責(zé)怪、壓力和約束。青少年在玩網(wǎng)游中體驗(yàn)到前所未有的自由。5“網(wǎng)絡(luò)游戲真刺激、真好玩!"網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)精美,游戲效果視聽感覺逼真、花樣繁多，情節(jié)精彩刺激、富有懸念，并且變化無窮、引人入勝，這對于好奇心強(qiáng)、對新事物敏感且容易接受的青少年來說都是一種巨大的感官刺激和誘惑。從游戲內(nèi)容看，網(wǎng)絡(luò)游戲中的“殺敵"和攻打“關(guān)卡、城池"等情境包含了大量的攻擊性行為刺激.青少年正處在青春發(fā)育期，精力旺盛，充滿挑戰(zhàn)欲望,大量攻擊性內(nèi)容的游戲使其更容易發(fā)泄自己過剩的精力。另外，網(wǎng)絡(luò)游戲中的某些虛擬財(cái)產(chǎn)，如游戲的賬號(hào)、點(diǎn)數(shù)、積分等，演化成了青少年眼中的物質(zhì)財(cái)物，這種暗示對青少年的心理是一種滿足.6“玩潮流、最新游戲，我最個(gè)性！”網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)極具個(gè)性，游戲的種類繁多，有角色扮演類、技巧類、格斗類、戰(zhàn)略類等等。青少年能夠根據(jù)自己的喜好選擇不同種類的游戲。另外，游戲中的角色人物的外貌、能力和性格都不盡相似，甚至所持的武器、所養(yǎng)的寵物千奇百怪，這也給青少年提供了展示個(gè)性、標(biāo)新立異的舞臺(tái)。二：防治對策1在家庭中，家長的應(yīng)多與孩子溝通，并且注意溝通方式,應(yīng)多從孩子的思想出發(fā)。要注意避免大擺架子居高臨下、空談泛泛的理論或教條、沒有以身作則，這些都可能激起孩子的逆反心理。2善于發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)愛好和潛能，激勵(lì)孩子的自信心，使孩子在學(xué)習(xí)上有“成就感”。3多培