2023年小班音樂(lè)教案匯總六篇

2023年小班音樂(lè)教案匯總六篇小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔兒歌，并喜愛(ài)大膽表現(xiàn)。

2.喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示吹跑怕玩具(小摯友你們看這是什么？）

老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、老師吹泡泡

幼兒視察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

1、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>

2、老師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

3、老師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)?！?/p>

4、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒視察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

三、看課件，在老師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡?！?/p>

2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！?/p>

3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?/p>

4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了。”

5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的嬉戲，在嬉戲情境中，激勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來(lái)，

泡泡落下來(lái)，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動(dòng)以嬉戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)覺(jué)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就駕馭了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別深厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感愛(ài)好，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛起先老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒視察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛起先還不嫻熟，最終在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感愛(ài)好，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)老師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在嬉戲中激勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特殊關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩L(fēng)光 前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，假如有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣歡樂(lè)的心情中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有苦惱，只有他們歡樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊游戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)覺(jué)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到許多關(guān)于嬉戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的嬉戲。是一種很流行的嬉戲。玩這種嬉戲的通常是小孩子。

小班音樂(lè)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們剛?cè)雸@，我們班開(kāi)展了“相識(shí)自己”主題活動(dòng)，孩子們了解了身體各部位的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)了《小小手》的兒歌后，我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過(guò)開(kāi)心的音樂(lè)鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。這首歌曲幼兒易駕馭，對(duì)剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的小班幼兒難度不太大，在幼兒學(xué)問(wèn)閱歷積累的基礎(chǔ)上，孩子也能從中體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，情愿跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍的演唱。

活動(dòng)打算：

圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏練習(xí)拍手問(wèn)好，練習(xí)節(jié)奏。

小摯友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問(wèn)好：客人老師，下午好!

小摯友，小摯友，大家快快來(lái)坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來(lái)坐好。

談話(huà)：剛才我們拍著手相互問(wèn)好，小摯友們相識(shí)自己的小手嗎？（相識(shí)）

二、理解歌詞內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，你知道嗎？

4、幼兒說(shuō)

5、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒相識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫(huà)紅花的那只手是左手）

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”

（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）、完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。

2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌

三、學(xué)唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

3、老師望見(jiàn)有的小摯友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次。留意前奏。

4、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次。

5、男女小摯友競(jìng)賽唱。

6、請(qǐng)小摯友表演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)

全體起立唱一次歌，我們今日學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌頌給爸爸媽媽聽(tīng)，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì)做什么事？

活動(dòng)反思：

整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順當(dāng)。整節(jié)活動(dòng)幼兒情愿參加活動(dòng)，表現(xiàn)主動(dòng)?；顒?dòng)起先部分我利用師幼拍著手相互問(wèn)好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，相識(shí)左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說(shuō)歌詞，既幫助幼兒熟識(shí)了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最終一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌頌家，登臺(tái)演唱，激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性，把活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中大部分幼兒主動(dòng)參加，只有兩名幼兒相識(shí)左右手時(shí)，在弄自己的厚外套，老師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前老師要做好充分的打算，也要照看到孩子，解除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒適等。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1感受音樂(lè)歡快的旋律，理解歌曲所表達(dá)的意境，會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。

2知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)切、愛(ài)護(hù)媽媽。

3依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)打算:

1木偶媽媽小摯友各一

2歌曲的錄音磁帶

3桌子椅子茶杯

活動(dòng)過(guò)程:

1導(dǎo)入課題

(1)提問(wèn):你的媽媽在哪里工作?媽媽工作了一天回到家里很累，你會(huì)幫媽媽做什么事呢?

(2)(出示木偶--冬冬)我們來(lái)看看冬冬在媽媽下班時(shí)，為媽媽做了什么。(老師演示木偶，同時(shí)說(shuō)唱歌曲《我的.好媽媽》)

(3)幼兒說(shuō)說(shuō)冬冬在媽媽下班時(shí)做了什么，媽媽心里感到怎樣?

2幼兒學(xué)唱新歌

(1)播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒觀賞歌曲。

提問(wèn):我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐侥膬?媽媽回家累嗎?為什么?小摯友應(yīng)為媽媽做些什么?

(2)聽(tīng)音樂(lè)走步，熟識(shí)旋律。

(3)老師清唱歌曲，幼兒觀賞。

(4)跟著音樂(lè)說(shuō)唱歌詞。

(5)幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。

3學(xué)習(xí)表演歌曲

(1)老師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請(qǐng)孩子們視察媽媽和孩子快樂(lè)的表情。

(2)將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。提示幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。

活動(dòng)建議:

在“母親”節(jié)前夕，進(jìn)行此活動(dòng)。并激勵(lì)孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗(yàn)親自間情感。

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小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。

2、在捉迷藏嬉戲和語(yǔ)言的示意下，熟識(shí)并駕馭韻律的基本動(dòng)作。

3、感受音樂(lè)歡樂(lè)愉悅的心情，情愿與同伴結(jié)伴跳舞。

活動(dòng)打算：*笑臉小手的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟識(shí)并練習(xí)韻律的基本動(dòng)作。

（1）和小手玩躲貓貓的嬉戲，熟識(shí)基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。

T：（老師示范）我的小手很淘氣哦！他可喜愛(ài)玩躲貓貓的嬉戲了，你們看！

T：我的小手是什么時(shí)候出來(lái)的？什么時(shí)候藏起來(lái)的？

（2）重點(diǎn)練習(xí)小手伸出、收起的動(dòng)作。

（3）聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

2、創(chuàng)編小手舞動(dòng)的方位T：小手除了可以在身體前面跑來(lái)跑去，你們的小手還想去哪里跑來(lái)跑去呢？

*幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)

3、聽(tīng)音樂(lè)找空地方完整嬉戲

4、兩兩結(jié)伴嬉戲T：你會(huì)找誰(shuí)小手一起嬉戲呢？

T：有小手找你的時(shí)候，你情愿和她一起嬉戲嗎？

5、邀請(qǐng)客人老師嬉戲。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩嬉戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做嬉戲。

2、培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好和習(xí)慣，遵守嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)打算：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：小兔跳

兔寶寶們，今日天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊?dòng)身吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，當(dāng)心狼來(lái)了。）

二、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。

1、??！我們到了，寶寶們，森林漂亮嗎？（出示大森林圖片）

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵細(xì)致聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。

5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。

6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè)）

7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）

8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇惡的樣子。

三、嬉戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的嬉戲，留意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺(jué)，寶寶不能發(fā)出聲音。

2、老師扮演狼，幼兒扮演兔子玩嬉戲（2遍）。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩嬉戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法應(yīng)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法應(yīng)付老狼？

五、結(jié)束部分。

寶寶們真聰慧，狼??！沒(méi)捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高興奮興的到別的地方去玩了！

音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

小班音樂(lè)教案篇6

目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)觀賞樂(lè)曲，使幼兒熟識(shí)旋律，體驗(yàn)與同伴活動(dòng)的歡樂(lè)

打算：音樂(lè)《小貓圓舞曲》、動(dòng)物玩偶、掛圖、自制金牌

過(guò)程：

一、小貓舞蹈家

1、出示掛圖（森林）：師：這是一個(gè)漂亮的森林，里面住了很多小動(dòng)物。它們都喜愛(ài)音樂(lè)，有的喜愛(ài)唱歌，有的喜愛(ài)拉小樂(lè)器，還有的喜愛(ài)跳舞。說(shuō)到跳舞，在這個(gè)森林里有一個(gè)小動(dòng)物跳舞跳的特殊好。引出“小貓”。同時(shí)，出示“小貓”玩偶

二、觀賞《小貓圓舞曲》

1、小貓?zhí)杼奶厥夂?，所以許多小動(dòng)物都喜愛(ài)和他跳舞。這時(shí)來(lái)了一只小鴨子。老師運(yùn)用小鴨玩偶和小貓玩偶舞蹈。幼兒觀賞音樂(lè)第一遍。

2、觀賞其次遍。小馬玩偶和小貓玩偶舞