部編版二年級語文上冊課件《我最喜愛的玩具》寫話指導課件

部編版二年級語文上冊課件《我最喜愛的玩具》寫話指導課件課件一、引言

在部編版二年級語文上冊中，有一篇課文叫做《我最喜愛的玩具》。這篇課文旨在引導學生通過觀察和描述自己最喜歡的玩具，來提高他們的觀察力和表達能力。為了幫助學生更好地理解和學習這篇課文，我們特別設計了一款課件，以引導學生在輕松愉快的環(huán)境中進行學習。

二、課件內容及設計思路

1、導入新課：通過展示一些可愛的玩具圖片，引起學生對課文的興趣。

2、學習新詞：課件中包含了課文中的新詞匯，以圖文并茂的方式幫助學生理解和記憶。

3、朗讀課文：課件中包含了課文的朗讀音頻，引導學生模仿正確的發(fā)音和語調。

4、理解課文：通過展示玩具的圖片和視頻，引導學生觀察和描述玩具的特點，理解課文內容。

5、拓展延伸：通過展示更多玩具的圖片和視頻，引導學生拓展思維，發(fā)揮想象力，用自己的語言描述自己喜歡的玩具。

6、課堂互動：通過提問和討論的方式，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。

7、課后作業(yè)：通過布置相關的寫話練習，鞏固課堂所學知識，提高學生的寫話能力。

三、教學應用及效果

通過這款課件，我們可以有效地引導學生學習《我最喜愛的玩具》這篇課文，提高他們的觀察力和表達能力。同時，通過互動和拓展延伸環(huán)節(jié)，我們還可以幫助學生拓展思維，發(fā)揮想象力，提高他們的口語表達能力和寫作能力。實踐證明，這款課件能夠有效地提高學生的學習興趣和學習效果。

四、結語

部編版二年級語文上冊課件《我最喜愛的玩具》寫話指導課件課件是一款專門為小學生設計的教學輔助工具。它通過生動形象的圖片和視頻，引導學生觀察和描述自己最喜歡的玩具，幫助他們理解課文內容，提高口語表達能力和寫作能力。這款課件還能夠拓展學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。我們相信，通過這款課件的輔助教學，學生將會更加自信、愉快地學習語文知識，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

統(tǒng)編版二年級語文上冊寫話《我喜歡的玩具》課件

細致觀察玩具，能按照一定的順序，從整體到部分，從外到內，并把玩具的特點寫清楚。

寫清楚玩具的玩法，并把玩玩具時的心情表達出來。

細致觀察玩具，能按照一定的順序，從整體到部分，從外到內，并把玩具的特點寫清楚。

寫清楚玩具的玩法，并把玩玩具時的心情表達出來。

教師：教學PPT；學生：一件最喜歡的玩具。

（出示玩具）同學們，你們看，老師今天帶來了什么？你們覺得這個玩具怎么樣？你們想不想跟老師一起玩一玩？在玩之前，請大家先看清楚它的樣子，想一想它的玩法，然后告訴老師你最喜歡這個玩具的什么。

指名說一說：你最喜歡這個玩具的什么？教師相機板書：形狀、顏色、質地、圖案、玩法……

同學們真棒！你們已經(jīng)把這個玩具的特點都說出來了。這節(jié)課我們就來寫一寫我們最喜歡的玩具。（板書課題：我喜歡的玩具）

同學們，你們在寫作文的時候，要按照一定的順序來寫。先說什么，再說什么，最后說什么。這樣別人讀起來才不會感到亂。現(xiàn)在，請同學們想一想，你想按照什么順序來寫這個玩具呢？學生思考后指名說一說。（板書：順序）

同學們真棒！這么快就想好了寫作順序。那好，現(xiàn)在請同學們按照這個順序開始寫作吧！在寫作之前，老師還有一個小小的建議：在寫作時，我們要把玩具的特點寫清楚。這樣別人讀了你的作文就知道這個玩具是什么樣子的了。（板書：特點）

同學們真棒！這么快就把作文寫好了。現(xiàn)在請同學們把自己的作文拿起來讀一讀，看看有沒有不通順的地方？如果有，就請你把它改一改；如果沒有，就讀給同桌聽一聽。如果同桌有不懂的地方，請你幫他解釋一下；如果有寫得好的地方，就請你夸一夸同桌。（板書：修改）

指名讀一讀同桌修改后的作文。教師相機指導。

同學們真棒！這么快就能認真修改作文了。老師相信大家一定能寫出一篇好的作文來。（板書：認真）請大家把作文拿回家讀給家長聽一聽，讓他們評一評你的作文寫得好不好。如果不好，就再改一改；如果好，就請你再寫一篇你喜歡的玩具的作文。

能認真觀察圖畫，了解圖畫的主要內容，并嘗試用一段話來表達圖意。

能根據(jù)圖畫內容，進行合理的想象，并嘗試用簡單的詞語或句子來表達自己的情感。

能借助圖畫，初步感受童年的生活情趣，并樂于與同學交流自己的想法。

能根據(jù)圖畫內容，進行合理的想象，并嘗試用簡單的詞語或句子來表達自己的情感。

能根據(jù)圖畫內容，進行合理的想象，并嘗試用簡單的詞語或句子來表達自己的情感。

教師：制作多媒體課件；準備一些適合學生想象的詞語或句子。

學生：準備一個自己認為有趣的童年生活片段。

教師出示一張自己小時候的照片，引導學生觀察照片中的人物、場景和自己的感受。

教師提問：“同學們，你們有沒有自己小時候的照片或趣事呢？可以跟大家分享一下嗎？”

學生分享后，教師總結：“大家的童年生活真是多姿多彩！今天，我們來看看一位小朋友的童年生活片段，一起走進她的世界?！?/p>

出示課本中的圖畫，引導學生觀察圖畫中的人物、場景和細節(jié)。

教師提問：“同學們，你們看到了什么？想到了什么？”引導學生用簡單的詞語或句子來表達自己的觀察和想象。

學生自由發(fā)言后，教師總結：“同學們的想象力真豐富！我們可以借助這些想象，來表達自己的情感和感受?！?/p>

教師出示課本中的句子：“她在干什么？”引導學生讀懂句子的意思。

教師提問：“同學們，你們覺得這個小朋友可能在干什么呢？”引導學生進行合理的想象。

學生自由發(fā)言后，教師總結：“同學們的想象真是太神奇了！我們可以借助這些想象，來表達自己的情感和感受?！?/p>

教師出示課本中的例句：“童年是多彩的。我喜歡和表姐一起在村里的小樹林里捉迷藏?！币龑W生理解例句的意思和結構。

教師提問：“同學們，你們覺得這個例句中哪些詞語或句子用得好呢？為什么？”引導學生學習用簡單的詞語或句子來表達自己的情感和感受。

學生自由發(fā)言后，教師總結：“同學們真是善于學習的好孩子！我們可以學習這個例句中的用詞和結構，來表達自己的情感和感受。

在語言學習的過程中，看圖寫話是一項重要的技能，也是一年級語文學習的重要內容?？磮D寫話要求學生通過觀察圖片，理解圖片中的信息，并使用文字來表達自己的觀點和想法。本課件旨在指導一年級學生如何進行看圖寫話，幫助他們提高語言表達能力。

觀察圖片：要指導學生學會觀察圖片，從圖片中獲取信息?？梢砸龑W生從圖片的主體、背景、細節(jié)等方面入手，逐步深入理解圖片的內容。

理解圖片：在觀察圖片的基礎上，要幫助學生理解圖片的含義?？梢宰寣W生嘗試用自己的語言來描述圖片，或者提出一些問題讓學生思考，例如：“圖片上發(fā)生了什么事情？”、“圖片中的人物在做什么？”等。

寫話表達：在理解圖片的基礎上，要指導學生進行寫話表達?？梢韵茸寣W生嘗試用自己的語言來組織句子，然后逐漸引導他們使用課本中提供的句子模板進行表達。同時，要注意糾正學生在寫話過程中出現(xiàn)的語法錯誤和不規(guī)范的表達方式。

導入新課：通過簡單的導入語引入本課的主題。

觀察圖片：指導學生觀察圖片，并從圖片中獲取信息。

理解圖片：通過提問和討論的方式幫助學生理解圖片的含義。

寫話表達：讓學生嘗試用自己的語言來組織句子，并使用課本中提供的句子模板進行表達。

反饋與評價：對學生的寫話進行點評和糾正，幫助他們提高看圖寫話的能力。

總結與拓展：對本課內容進行總結，并給出一些相關的拓展練習，幫助學生鞏固所學知識。

教學重點：指導學生學會觀察圖片和理解圖片的含義，掌握看圖寫話的基本步驟和方法。

教學難點：幫助學生克服語言障礙，提高語言表達能力。

教學評價：通過觀察學生的表現(xiàn)和提問來了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

教學反饋：對學生的寫話進行點評和糾正，幫助他們提高看圖寫話的能力。同時，也要鼓勵學生多練習、多表達，增強他們的自信心和學習動力。

教學反思：對本課的教學過程進行反思，總結優(yōu)點和不足之處，為今后的教學提供參考。

教學總結：對本課所學的知識點進行總結，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的看圖寫話能力。同時，也要鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多表達，不斷提高自己的語言表達能力。

知識與技能：通過本次學習，學生能夠掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，提高寫字的正確性和美觀性。

過程與方法：通過觀察、模仿、實踐等環(huán)節(jié)，學生能夠熟練運用詞語搭配和語言表達，提高口語交際能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過本次學習，學生能夠感受到中華文化的博大精深，激發(fā)對語文學習的興趣和熱愛。

導入新課：通過展示一些常見的漢字，引導學生發(fā)現(xiàn)它們都是由基本筆畫和偏旁部首組成的，進而引入本次學習的主題。

學習基本筆畫和偏旁部首：通過展示一些基本筆畫和偏旁部首的范例，讓學生觀察并模仿，同時講解一些書寫技巧和注意事項。

詞語搭配練習：通過展示一些常見的詞語搭配，讓學生了解如何運用合適的詞語進行表達，進而提高口語交際能力。

語言表達練習：通過給出一些情境，讓學生進行口頭表達練習，引導學生運用所學知識進行表達，同時糾正一些常見的語言表達錯誤。

課堂小結：對本節(jié)課所學內容進行總結，并布置一些課后練習，以鞏固所學知識。

評價方法：通過觀察學生的表現(xiàn)，進行口頭評價和書面評價。口頭評價主要針對學生的參與度和表現(xiàn)力，書面評價主要針對學生的作業(yè)完成情況。

反饋方式：將評價結果及時反饋給學生和家長，以便學生能夠及時了解自己的學習情況并做出調整，家長能夠更好地了解孩子的學習狀況并給予適當?shù)膸椭捅O(jiān)督。

反思內容：對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的學習情況和反饋信息，找出存在的問題和不足之處。

改進措施：根據(jù)反思結果，制定相應的改進措施，例如加強對學生寫字的指導、增加詞語搭配的練習、調整教學策略等。

持續(xù)改進：在今后的教學中，根據(jù)學生的實際情況和反饋信息，不斷調整和改進教學方法和策略，以達到更好的教學效果。

通過學習，讓學生進一步了解祖國的漢字文化，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的興趣。

借助本單元學習的有關識字方法，培養(yǎng)學生自主識字的能力。同時，在教師的指導下，運用已學到的識字方法自主識字，提高識字能力。

通過“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等板塊，引導學生感受閱讀的快樂，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

借助本單元學習的有關識字方法，培養(yǎng)學生自主識字的能力。同時，在教師的指導下，運用已學到的識字方法自主識字，提高識字能力。

通過“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等板塊，引導學生感受閱讀的快樂，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

學生：搜集有關祖國漢字文化的資料；自讀《二十四節(jié)氣歌》和《傳統(tǒng)節(jié)日》。

教師導入：同學們，通過這一單元的學習，我們認識了許多生字新朋友。今天我們到語文園地八中去參觀一下，看看那里有哪些我們感興趣的知識。

學生自由讀拼音，讀漢字。然后教師指名認讀漢字。

教師小結：通過學習，同學們的拼音和漢字都學得很好?，F(xiàn)在請同學們仔細觀察這四組字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學生自由觀察。

學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學生的回答進行引導和點撥。（第一組：熟字加偏旁；第二組：熟字換偏旁；第三組：熟字換一部分；第四組：熟字去偏旁。）

教師小結：同學們真棒！這么快就發(fā)現(xiàn)了漢字的秘密。其實在我們的漢字中還有很多這樣的漢字游戲呢！只要同學們平時多觀察，多思考，一定還會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。

教師出示：謎語導入。（謎底：喜、富、窮、知）學生猜謎語。教師根據(jù)學生的回答進行引導和點撥。（喜：最開心的事；富：什么都有；窮：什么都沒有；知：每天都知道。）

教師出示謎語：學生猜謎底。（謎底：雪、霜、霧、雷）教師根據(jù)學生的回答進行引導和點撥。（雪：下雪了；霜：到了霜降就有了霜；霧：霧里看花；雷：雷聲隆隆。）

學生自己讀謎語和答案。教師指名讀、齊讀。教師小結：同學們真棒！這么快就把這些謎語猜出來了。其實在我們祖國的漢字中還有很多有趣的字謎游戲呢！請同學們課后去搜集一些字謎來和同學一起玩一玩吧！

教師導入：同學們真棒！這么快就把這么多漢字的秘密找到了。下面我們一起去快樂讀書吧！在快樂讀書吧里找一找自己喜歡的書去讀一讀吧！在讀書的過程中你一定會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣哦！

學生自由到“快樂讀書吧”選擇自己喜歡的書去讀一讀。教師巡視指導，并和學生一起讀書。

學生交流自己讀書的收獲和感受。（鼓勵學生大膽表達自己的閱讀體會和感受。）教師小結：同學們真棒！這么快就通過閱讀書籍發(fā)現(xiàn)了漢字的秘密。其實在我們的漢字中還有很多有趣的漢字游戲呢！只要同學們平時多觀察，多思考，一定還會發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。

本單元的《語文園地五》圍繞“友好相處，團結合作”這一專題，安排了五項內容。本次園地以“友好相處，團結合作”為主題，分四塊進行編排：一是出示一幅手拉手小朋友的圖，學習有關友好相處的詞語；二是讀一則寓言故事，明白大家團結起來力量大的道理；三是讀一讀，背一背我國民族團結的故事；四是和同學交流綜合性學習的收獲。其中第一項內容是本園地重點，第三項內容是為落實本單元主題思想打下基礎。而第四項內容則是將本單元主題思想提升到更高層次。五項內容環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，螺旋上升，不斷加強“團結合作”這一專題在學生的頭腦中的印象。

二年級學生非常喜歡聽故事，讀兒歌。因此，在本課的教學中，可充分利用這一特點，通過多種形式的讀、悟，達到預期的教學效果。同時，二年級學生已具備了一定的自學能力，能根據(jù)要求進行預習。因此，教學中應充分相信學生，給他們創(chuàng)設自主學習的空間，讓他們在互幫互助的學習中體驗成功的快樂。

通過交流平臺、詞語歸類、拓展延伸等環(huán)節(jié)的學習活動，使學生進一步了解和關心班集體，從而增強他們的集體主義觀念和合作意識。

通過有關諺語、名言的學習和積累，增強學生的團結合作意識。

通過綜合性學習活動的展示與交流，培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物的良好習慣和口語表達能力。

教學重點難點：培養(yǎng)學生團結合作意識，提高語文綜合能力。

教學準備：教師準備多媒體課件；學生準備有關諺語、名言等資料。

出示手拉手小朋友的圖。問：圖上畫的是什么？他們在玩什么？看了這幅圖，你有什么想法？

引入交流平臺。問：你在生活或學習中遇到過哪些需要大家合作才能完成的事？你和誰一起合作的？合作時應注意什么？

總結：我們在生活和學習中經(jīng)常會遇到一個人難以完成的事，這時就需要大家互相合作。因此，在生活中，具有團結合作的意識和精神是非常重要的。

點評］：此環(huán)節(jié)從圖入手，引導學生從生活實際出發(fā)談自己的想法，從而使學生認識到在生活中具有團結合作的意識是非常重要的。這種從感知入手的做法符合學生的認知規(guī)律。

出示詞語：評一評、指揮、輕松、驕傲、慚愧、討論、合作、劃船、比賽、下令、取長補短。

詞語分類：誰來把這些詞語分成兩類？根據(jù)學生的回答相機板書：評一評、指揮……取長補短（團結協(xié)作類）；驕傲……討論（個人表現(xiàn)類）。并板書重點字“團”、“結”。

讀了這兩類詞后你有什么發(fā)現(xiàn)？（團結協(xié)作很重要。）

學生再讀詞。問：你還能用上這些詞語說一句話嗎？

點評］：詞語分類是為學生積累語言服務的。通過分類，讓學生進一步理解詞語的意思；通過用上這些詞語說一句話，培養(yǎng)學生的語言表達能力。同時，也讓學生初步懂得“眾人一條心，黃土變成金”的道理。為后面的學習打下基礎。

出示我國民族團結圖。問：同學們看這幅圖你們想到了什么？學生回答后教師引言：是呀！我國是一個多民族的大家庭,為了促進各民族間的友好關系,我國的各民族人民齊心協(xié)力,共同為祖國的繁榮富強而努力奮斗。

學生讀句子。問：你們能試著把這句話背下來嗎？學生自讀后教師檢查背誦情況。（用課件顯示句子）齊背——指名背——男女生背——加動作背（邊背邊做動作以幫助記憶）——齊背（用表演的形式展示背誦效果）。

《坐井觀天》是部編版二年級上冊中的一則寓言故事。這個故事通過一個淺顯易懂的小青蛙坐在井底看天的故事，揭示了一個深刻的道理：我們不能像青蛙一樣，局限于自己的生活經(jīng)歷和視野，要不斷拓展視野，開闊眼界，才能更好地認識世界。

在《坐井觀天》的課件中，我們可以采用多種教學方法和手段，幫助學生更好地理解這個故事。我們可以利用圖片、動畫等多媒體資源，讓學生更加直觀地了解故事中的場景和人物形象。我們可以引導學生通過閱讀文本，理解故事情節(jié)和人物對話，并從中提煉出寓意和道理。我們還可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生深入探究故事中的人物形象和寓意，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。

在制作《坐井觀天》課件時，我們需要注重以下幾點：

突出主題：課件要圍繞故事的主題展開，突出寓言的寓意和道理。

圖文并茂：課件中要使用清晰、生動的圖片和文字，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

互動性強：課件要具有互動性，讓學生能夠積極參與其中，激發(fā)他們的學習興趣和熱情。

注重思維培養(yǎng)：課件不僅要讓學生了解故事情節(jié)和人物形象，更要培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。

在《坐井觀天》課件中，我們可以運用多種教學資源和手段，引導學生通過探究故事中的人物形象和寓意，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。同時，我們也要注重突出主題、圖文并茂、互動性強等制作要求，讓學生更好地理解這個寓言故事所蘊含的道理。

本單元的語文園地二以“積累”為主線，分四部分編排。分別是“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“趣味語文”。其中“字詞句運用”中安排了看圖讀句子，了解十二生肖順序的內容；“書寫提示”繼續(xù)訓練學生的鉛筆字書寫；“日積月累”中安排了十二生肖的內容，旨在積累與生肖有關的知識；“趣味語文”中安排了十二生肖的歇后語，豐富學生的語言積累。

二年級學生已經(jīng)有了一定的漢字積累量，大部分學生會按規(guī)律歸類識字，也有一部分學生會用部首查字法查字典。在識字過程中，學生往往容易忽視字的細微之處，如本課要求認識的“劑”字，學生就容易和“擠”字混淆。在語言表達方面，學生已經(jīng)掌握了一些基本句式，能清楚明白地表達自己的意思。但要說出具體生動的語言，還需進一步培養(yǎng)。

認識本單元6個字，會寫8個生字。能正確讀寫“團團轉、丁點兒、空空落落、玉蘭花、透亮、晴朗、眼睛、水汪汪、古時候”等詞語。

能正確讀寫本單元的詞語，讀讀背背《十二月花名歌》，能說出我國傳統(tǒng)的一到十二月的花卉名稱。

能讀懂《十二生肖的故事》，了解十二生肖的排列順序，感受祖國傳統(tǒng)文化的豐富有趣。

能按順序仔細觀察圖畫，看懂圖意，發(fā)揮想象，寫一段通順連貫的話。

能正確讀寫本單元的詞語，讀讀背背《十二月花名歌》，能說出我國傳統(tǒng)的一到十二月的花卉名稱。

能讀懂《十二生肖的故事》，了解十二生肖的排列順序。

能按順序仔細觀察圖畫，看懂圖意，發(fā)揮想象，寫一段通順連貫的話。

教學準備：教師準備課件；學生準備字典、生字卡片。

期末考試即將到來，對于二年級的學生來說，語文學習的重要性不言而喻。為了幫助學生更好地準備期末考試，提高語文水平，我們特地準備了這部部編版二年級語文上冊期末復習課件。

通過復習，使學生對部編版二年級語文上冊的知識點有更深入的理解和掌握，提高閱讀、寫作和口語表達能力，為期末考試做好充分的準備。

拼音和字詞：復習拼音基礎知識，如聲母、韻母、聲調等；掌握本學期學過的生字、詞語，能夠正確書寫、組詞、造句。

句子和閱讀：復習句子的基本構成，如陳述句、疑問句、祈使句等；通過閱讀課文和課外短文，提高閱讀理解能力。

寫作：復習各類作文寫作技巧，如看圖寫話、日記、書信等；通過模擬練習，提高學生的寫作水平。

口語表達：通過朗讀、演講等形式，培養(yǎng)學生的口語表達能力，增強學生的自信心。

知識點梳理：按照課本內容，將知識點系統(tǒng)地梳理一遍，幫助學生建立完整的知識框架。

練習鞏固：通過大量的練習題，使學生能夠熟練掌握知識點，提高解題能力。

模擬考試：進行模擬考試，讓學生熟悉考試流程和題型，提高應試能力。

答疑解惑：在復習過程中，及時解答學生的疑問，幫助學生解決學習困難。

主要內容：復習拼音、生字、詞語，掌握句子的基本構成和閱讀理解技巧。

主要內容：復習各類作文寫作技巧，進行口語表達訓練。

主要內容：進行模擬考試，查漏補缺，鞏固知識點。

期末考試是檢驗學生學習成果的重要方式，希望每一位學生都能認真復習，取得好成績。也要感謝每一位老師的辛勤付出和耐心指導。

本節(jié)課的教學目標是讓學生通過觀察、閱讀、交流等活動，積累語言、運用語言，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，通過學習，讓學生感受到語文學習的樂趣，增強他們學習語文的自信心。

教師通過展示一些常見的詞語和句子，引導學生進入本節(jié)課的學習。例如：詞語“天空”、“白云”、“小鳥”，句子“春天來了，萬物復蘇，一片生機勃勃的景象。”等。

教師出示一些優(yōu)美的詞語和句子，讓學生朗讀、背誦，并用自己的話描述它們。同時，教師還可以引導學生通過查字典、詞典等方式，自主積累更