《幼兒游戲活動指導》讀后感

《幼兒游戲活動指導》讀后感紅橋十幼劉萍游戲是最符合幼兒天性的活動。在幼兒園，以游戲為基本活動的理念已經(jīng)被教師們所接受，他們懂得游戲應當是幼兒在園的基本活動，游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展含有重要意義。但在具體的組織與實施過程中，教師們還是經(jīng)常會碰到某些問題和困惑，特別對沒有經(jīng)驗的教師來說，如何把看似簡樸的游戲變成含有教育意義、能夠推動小朋友發(fā)展的教育活動，這是個難題?！队變河螒蚧顒又笇А芬粫捎X得此提供具體的協(xié)助和指導。本書共十章，第一章敘述了游戲的基本理論；第二、三、四、五、六、七、八、九、十章分別介紹了幼兒角色游戲、幼兒構(gòu)造游戲、幼兒表演游戲、幼兒智力游戲、幼兒體育游戲、幼兒語言游戲、幼兒音樂與美術游戲、幼兒特色游戲和幼兒電子游戲的具體辦法，以協(xié)助教師提高自己對這幾類游戲的認識以及在實踐中進行工作的能力。本書以幼兒園新手教師以及那些在游戲活動組織方面經(jīng)驗局限性的教師為讀者對象，內(nèi)容貼近幼兒園教育實踐，含有很強的操作性。具體來說，體現(xiàn)為以下特點：一、多個角度、通過多個方式協(xié)助讀者厘清了游戲的本質(zhì)與概念游戲是教育工作者都熟悉的一種詞匯，游戲活動也發(fā)生在教師和孩子們的每一天中。但是，并不是全部教師都能精確說出什么是游戲、游戲的本質(zhì)特性是什么。并且，諸多教師也分辨不出哪些活動才是真正的游戲，哪些活動事實上并不是游戲。為此，作者在本書的第一章中具體解析了這個概念。作者從游戲的特性、游戲狀態(tài)的分辨、游戲的分類、游戲與非游戲活動的區(qū)別等角度，協(xié)助讀者多視角地看待游戲，理解游戲的重要特性。作者認為，游戲含有兩個基本特性：小朋友自愿參加；活動中伴有愉快的情緒。但是，游戲又不能如此簡樸地被定義。在游戲中，還可能出現(xiàn)其它某些特性，例如幼兒的假想行為、重復性的動作、需要使用材料、幼兒之間的交往、游戲規(guī)則等。而要判斷一種活動與否是游戲活動，又能夠從小朋友外部的表情、動作、角色扮演、言語、材料以及內(nèi)部的動機、體驗等來進行判斷。這些具體的分析指標能夠協(xié)助教師清晰明了地理解游戲的內(nèi)涵，分辨一種活動與否是游戲。二、明確了材料配備與投放的原則和原則，倡導游戲材料生活化游戲活動的開展離不開材料的參加。但在實際的幼兒園游戲開展過程中，教師經(jīng)常對于游戲材料的配備與投放產(chǎn)生誤解，如認為游戲材料越多越好、越貴越好、越像越好，認為購置現(xiàn)成的材料比自制的材料好，現(xiàn)成材料功效更多、投放更方便等。本書作者協(xié)助讀者厘清了這些觀念，讓讀者能夠?qū)Φ恼J識這些問題。同時，為了協(xié)助教師更加好地選擇和投放材料，作者也明確提出材料配備與投放的原則，并分類列舉了多個游戲材料，特別對構(gòu)造游戲中游戲區(qū)域的劃分、游戲材料的類型和投放進行了具體的敘述。對幼兒園游戲材料投放的差別分析更加好地滿足了不同幼兒園的現(xiàn)實需求，避免了幼兒教師盲目地選擇與投放游戲材料，這是更加好地開展游戲活動的首要條件。三、在幼兒游戲的組織與指導方面，本書含有較強的實用性和可操作性對一線教師來說，他們最關心的問題固然是如何在實踐中具體地組織與指導幼兒的游戲。協(xié)助教師解決這一問題是作者寫作本書的重要任務。幼兒園游戲涉及多個類型，每一種都有自己的特點，都需要教師有針對性地進行準備以及具體的指導。本書的第二至十章針對幼兒園常見的角色游戲、構(gòu)造游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、語言游戲、音樂與美術游戲、特色游戲和電子游戲角色游戲的開展，為讀者提供了具體的辦法。能夠說，含有較強的指導性是本書最大的一種特色。這種指導性不僅體現(xiàn)在作者提出了原則性的規(guī)定，并對這些規(guī)定進行了具體的闡明，也體現(xiàn)在作者使用了大量的案例來協(xié)助讀者更直觀地理解這些原則與辦法。作者將生動、富有童趣且幼兒園常見的案例貫穿于全書，從游戲的概念到游戲的組織與指導、再到游戲的評價與延伸，在全部這些環(huán)節(jié)中，大量貼近幼兒園實踐的圖片和案例展示了不同類型游戲區(qū)域的劃分、游戲環(huán)境的創(chuàng)設、游戲材料的投放以及材料的功效與使用技巧，也協(xié)助闡明了作者的觀點與思想。四、本書的實用性還體現(xiàn)在作者始終關注著幼兒的年紀特點對一線教師來說，如何把握幼兒的年紀特點，如何根據(jù)不同年紀幼兒的發(fā)展來組織與指導游戲，始終是工作的一種重點與難點，特別對缺少經(jīng)驗的教師來說，這更是一種難題。本書始終關注著不同年紀階段、不同類型幼兒的體現(xiàn)，并將這些體現(xiàn)總結(jié)概括出來，呈現(xiàn)給讀者，以方便讀者更加好地把握這一點，更加好地去組織與指導幼兒的游戲活動。這對年輕而缺少經(jīng)驗的教師來說，將是非常實用