四年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯四年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提升力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我們四班級一班是一個暖和、和諧的大家庭，在這個“家”里，大家幸福歡樂地度過每一天，形成一個分散力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學(xué)、團結(jié)、進取、是我們的最大特征。因此，要想把班級工作做的更好，必需花很大的精力和努力?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班，發(fā)揮小作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先展示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報名競選。班產(chǎn)生后，我和他們常常召開班會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班在工作中樂觀積極，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班進行了指導(dǎo)，又提升了他們的工作樂觀性。

三、充分發(fā)揮班主任職責(zé),協(xié)調(diào)各方力氣

1、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,準(zhǔn)時溝通班中狀況。2、協(xié)調(diào)學(xué)校——家庭——社會。3、樂觀準(zhǔn)時做好家訪工作。

班主任是一個班的主骨心，不讓同學(xué)重主科、輕小科，敬重主科老師，無視小科老師，這一點也很重要。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。同學(xué)敬重各科老師，老師樂得走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。同學(xué)雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對子女的成果片面追求高

分,卻忽視日常的培育。為此,我會急躁地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,強化日常的培育,共同教育好下一代。

四、班主任身教言傳，喜愛這個家

現(xiàn)在對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對同學(xué)更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又簡單，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比如班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪同學(xué)，相反還應(yīng)鼓舞或正確引領(lǐng)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進教室同學(xué)們都在仔細學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，同學(xué)會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批判指責(zé)，然后指手畫腳一番。

五、開展各種活動，提升同學(xué)素養(yǎng)

本學(xué)期，班級開展了創(chuàng)建歡樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓舞同學(xué)人人參與，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性，共同創(chuàng)建一個真正的歡樂中隊。在班級舉辦的跳繩競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表各組參與競賽。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安

全章等活動，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機會，提升了同學(xué)和班級整體的素養(yǎng)。

在對個別同學(xué)的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。

六、努力轉(zhuǎn)變后進生

1、首先樂觀認識同學(xué),摸透同學(xué)的特征,從同學(xué)身上挖掘閃光點,并賜予正確的引領(lǐng)。在課堂上,要關(guān)注后進生,敬重后進生。同學(xué)在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地.上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)懷,幫忙他們,讓他們體會到班集體的暖和。

2、多與家長聯(lián)系,做好家訪工作.很多家長對后進生恨鐵不成鋼,賜予孩子的是批判,指責(zé).為了讓家長認識他們的學(xué)習(xí)狀況,利用家訪,強化與家長溝通,以爭取家長的支持協(xié)作。

3、準(zhǔn)時疏導(dǎo),細致說理.有的同學(xué)在課堂上違反了紀(jì)律,被老師點名批判時,表面裝出接受批判的樣子,實際心里暗暗責(zé)罵老師,甚至作出對抗.我先跟他分析對抗行為的弊端,準(zhǔn)時疏導(dǎo),診治心病,讓同學(xué)消退抵觸的心情,放低偏見,重振其鼓。

總之，班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應(yīng)

了更多與同學(xué)接觸溝通的機會，讓我的