下半年教師資格證考試真題及答案：高中美術學科

下半年教師資格證考試真題及答案：高中美術學科下半年教師資格證考試真題及答案：高中美術學科一、單項選擇題1、……東晉顧愷之《女史箴圖》的創(chuàng)作(2分)參考答案:C.教育2、……李斯所書《泰安石刻》的書體是(2分)參考答案:D.篆3、……青銅藝術品《蓮鶴方壺》的制作時間(2分)參考答案:C.春秋4、……這幅作品的風格看，作者是(2分)參考答案:A.林風眠5、……中國傳統(tǒng)建筑的重要構建(2分)參考答案:B.斗拱6、……屬于文藝復興時間米開朗琪羅雕塑(2分)參考答案:A.大衛(wèi)7、……對印度泰姬陵描寫(2分)參考答案:B.伊斯蘭教8、……該作品的風格是(2分)參考答案:B.古典9、……屬于波普藝術流派的(2分)參考答案:C.安迪·沃霍爾10、……屬于中國畫的“三遠法”(2分)參考答案:A.高、平、深11、……繪畫中常用語“三庭五眼”(2分)參考答案:C.頭部正面長度比例12、……不屬于軀干肌肉的(2分)參考答案:D.肱橈肌13、……依照《一般高中美術課程標準〔試驗〕》美術鑒賞內容(2分)參考答案:A.鑒賞根底和鑒賞內容14、……依照《一般高中美術課程標準〔試驗〕》教學建議(2分)參考答案:A.自主選修15、……不屬于《一般高中美術課程標準〔試驗〕》的教學建議是(2參考答案:B.要結合教科書強化風格技法的學習16、……對美術課程資源開發(fā)與利用表述不恰當的是(2分)參考答案:C.應直接引入社會資源17、……對于講授法在美術中的應用理解恰當的是(2分)參考答案:B.講授法可以結合多種教學方法綜合應用18、……主要表達自主學習方式的是(2參考答案:D.教師讓學生搜集資料并制作課件匯報192分)參考答案:A.學問與技能20、……適合作為人物動態(tài)速寫技法的(2分)參考答案:D.把握人物動態(tài)的表現(xiàn)方法21、……秦教師在上《浮雕制作》一課時，指導學生在木板上 (2分)參考答案:B.教學方法22、……對美術課堂導入理解恰當的是(2分)參考答案:B.應當引發(fā)學生的學習興趣23、……李教師在對美術課堂上針對“什么是揚州畫派”這一問題，引導學生(2分)參考答案:D.探究法24、……關于高中篆刻教學(2參考答案:C.篆刻教學應當賞識、臨摹與創(chuàng)作相結合25、……在學期末，教師組織學生舉辦班級美術作品展(2分)參考答案:C.多種評價方式相結合26、……對美術教學評價理解恰當的是(2參考答案:B.教學評價能夠促進教與學的雙向成長二、簡答題27、……王羲之《蘭亭序》及其書法的藝術特點〔7分〕正確答案:背景：《蘭亭序》是“書圣”王羲之的行書作品，記述324個字，28行。描寫的王羲之與謝安、孫統(tǒng)等四十一人在會稽山陰的蘭亭聚會的場景：曲水流觴、賦詩抒情，表達出作者曠達的心境。藝術特色：全篇字體構造多變，但凡重復的字，各不一樣，其中20個不同的“之”字，各具風韻；中鋒側鋒結合，剛柔并濟。整篇書法字帖，章法上氣韻生動，用筆用墨瀟灑。表達了作者深厚的筆墨功力、廣博的文化素養(yǎng)和高尚的藝術情操。歷史地位：該作品被后世尊稱為“天下第一行書”，被認為是王羲之集大成者的作品。28、……現(xiàn)代媒體藝術學列的學習內容中關于開展電腦繪畫〔7分〕正確答案:對于高中現(xiàn)代媒體藝術中電腦繪畫的學習活動建議有：〔1〕鑒賞具有鮮亮藝術特色、文化內涵以及與生活閱歷相關聯(lián)的現(xiàn)代媒體藝術作品，用美術及相關術語表達自己的感受與理解?！?〕選用相關計算機軟件，進展電腦繪畫創(chuàng)作。〔3〕學習用口頭、書面等方式評價自己和他人的電腦繪畫作品。29、……三種常用美術教學方法〔7〕正確答案:〔1〕講授法有利于教師掌握教學進程，能夠使學生在較短時間內獲得大量系統(tǒng)地科學學問；有利于幫助學生全面、深刻、準確的把握教材，大幅度的提高課堂的教學效果與效率。如：顏色的三要素分別是明度、純度和色相。明度是指明暗程度或稱作亮度；純度是顏色的純粹程度或稱為彩度、飽和度；色相及顏色的相貌……〔2〕提問法稱問答法，是教師依據肯定的教學要求向學生提出問題，通過問答的形式來引導學生獲得或穩(wěn)固學問的方法。如：素描繪畫中的常用工具有哪些？〔3〕示范法，示范是教師或示范者實際地操作工具和材料，顯示完成一項工作和制作一件東西的過程和方法。如：顏色寫生課程中，教師依據繪畫步驟進展逐步示范講解，先勾畫出形體，接著鋪設大的色調，最終進展局部調整等。30、……《一般高中美術課程標準〔試驗〕》中提倡的教學評價〔7〕正確答案:教學評價的根本目的是促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。美術教學的評價方法是從美術教學的特點動身，強調評價的根本目的在于激發(fā)學生學習美術的興趣，把握肯定根底技能的同時促進學生力量和素養(yǎng)的全面提高。導向功能，教學是有目的、有打算的活動，而教學評價是檢測教學目標的實現(xiàn)成效，并作出相應價值推斷以求改進的一種工作過程。診斷功能：評價是對教學結果及其成因的分析過程，借此可以了解教學各方面的狀況，從而推斷它的成效和缺陷、沖突和問題。鼓勵功能：評價對教學過程有監(jiān)視和掌握作用，對教師和學生是一種促進和強化。調控功能：評價的結果必定是一種反響信息，這種信息可以使教師準時知道自己的教學狀況，也可以使學生得到學習成功和失敗的體驗，從而為師生調整教與學的行為供給客觀依據。三、案例分析題31、……吳教師是一位教師，專業(yè)很優(yōu)秀……問題：吳教師教學中存在的問題？〔6〕建議〔14〕正確答案:問題：〔1〕本節(jié)課是一節(jié)繪畫課，教學目標應當是學生能夠把握人物頭部的根本比例，并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最終學生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學目標沒有完成的很好。〔2〕從教學內容上來說，教師自己認為簡潔學，并沒有考慮到學生的興趣和認知程度，所以教學內容的篩選上并不能很好的達成教學目標。〔3〕吳教師在做示范的時候沒有做任何的講解，示范完畢也沒有提示學生創(chuàng)或需要留意的問題，導致學生沒有學會。建議：〔1〕美術是一門留意體驗和實踐的學科，在一般高中的美術教學過程中，應當將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結合起來，能更有效地提高學生的美術鑒賞力量和創(chuàng)作力量。吳教師應當在講技法之前先帶學生對相關速寫作品進展賞識和講解，提高學生的學習興趣并了解速寫常見的表現(xiàn)手法。〔2〕教師應制造性地使用美術教科書，依據學生、學校和當地的特點對教學內容進展選擇、轉變和再制造，應當從多方面搜集資料，可以利用計算機技術和互聯(lián)網開展美術教學，創(chuàng)設情境，提高學生的學習興趣?！?〕在美術的示范教學中，應當突出方法的要領和方法的程序性，在這一過程中可以通過表達加以提示，同時對一些有肯定難度的方法，可以實行重復示范的方法，以加深學生的印象。32、……教師在美術課上把學生分為A、B兩組……問題：……鑒賞教學進展分析與評價〔20〕正確答案:兩組鑒賞教學都預備得很充分，但是B組更好一些。A組優(yōu)點：預備充分，利用了計算機技術給同學創(chuàng)設了情境。問題：〔1〕本節(jié)課是鑒賞課，目標是學生把握浪漫主義作品特點并學會鑒賞。但是并沒有達成這一教學目標。〔2〕在教學內容上沒有進展合理篩選，十幾幅作品都進展了講解，沒有突出重點。〔3〕下課了還沒講完，說明教學環(huán)節(jié)安排不合理，沒有給學生穩(wěn)固練習的時機，也沒有課堂評價，沒法檢驗本節(jié)課的教學效果。B組優(yōu)點：〔1〕用音樂導入，創(chuàng)設了情境，激發(fā)了學生的學習興趣?！?〕講解了鑒賞作品的方法，教學內容選擇合理，重點突出?！?〕講完課之后讓大家發(fā)表了自己的看法，對本節(jié)課內容的把握有肯定的檢驗和穩(wěn)固。四、教學設計題33、……請按所供給的教材片段，設計1課時的教學簡案?！?0分〕要求：①標準完整的課時教學簡案②設定本課時教學目標、重點、難點③活動及作業(yè)要求④課時提問⑤做出課時說明正確答案:《嚴謹的線描造型-白描花卉臨摹》一、教學目標：學問與技能：了解白描花卉的筆墨、線條特點以及用筆方法，把握白描花卉的創(chuàng)作步驟。過程與方法：通過賞識、比照白描作品的線條以及筆墨了解其特點，并且通過實踐把握白描花卉的創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度和價值觀：感受白描繪畫的魅力，提高對中國傳統(tǒng)繪畫的寵愛，增加民族驕傲感。二、教學重難點：重點：白描花卉線條的特點及其用筆方法。難點：能夠運用不同的線條表現(xiàn)一幅白描花卉作品。三、教學方法：講授法、爭論法、示范法四、教學預備：熟宣、毛筆、墨五、教學過程活動一：溫故知，激趣導入教師回憶中國畫的根本學問提出問題：中國畫可以分為哪幾類？學生思考答復，教師總結：題材上可分為人物、山水、花鳥，技法上分為工筆與寫意。教師展現(xiàn)一系列的白描作品，引導學生分析并思考：這屬于中國畫哪一類？學生答復，教師總結從而引出課題《嚴謹的線描造型-白描花卉臨摹》。【設計說明】穩(wěn)固已學學問，并通過問題激起學生探究的欲望，為后續(xù)的教學做鋪墊?；顒佣鹤髌焚p析，生疏白描 1.教師展現(xiàn)玉蘭花照片以及《玉蘭黃鸝》作品，引導學生比照分析，畫家筆下的玉蘭與生活中的玉蘭有什么不同？學生觀看分析，教師總結：《玉蘭黃鸝》是通過畫家提煉、概括和取舍后的形象，能夠更好的突出玉蘭的形態(tài)特點?！驹O計說明】通過比照的方式可以更加直觀的生疏白描作品中物象的特點，便于學生的理解，同時也培訓了學生的思考力量。 2.教師連續(xù)展現(xiàn)《玉蘭黃鸝》，引導學生賞識并思考：畫家從哪些方面進行了取舍？整幅畫有什么特點？學生答復，教師總結：選擇和提煉上下兩枝玉蘭，繁簡得當，留下適當的空間。顏色比照猛烈、玉蘭描繪精巧細膩，運用恰當的線條表現(xiàn)了玉蘭的構造。3.教師展現(xiàn)《玉蘭黃鸝》的白描稿，引導學生觀看并小組爭論：作品在線條上有什么特點？用筆、用墨上又有什么特點？學生溝通探討，教師總結：線條有疏密、長短、曲直之分；筆墨上有濃淡干濕的變化?！驹O計說明】通過對作品在線條、構圖、筆墨上的分析便于學生理解并且為后續(xù)的創(chuàng)作做鋪墊，而學生的賞識則凸顯了美術的視覺性。活動三：示范講解，實踐練習1.學生嘗試用筆進展勾線，體驗線條的變化，并說一說用筆有什么不同。教師依據學生的嘗試講解用筆的方法，強調起筆要見筆鋒，行筆線條要有彈性，收筆方向要與花托呼應。以及用筆的力度、提按、轉折、頓挫的技巧。2.教師講解白描花卉的創(chuàng)作步驟：①用熟宣紙拓摹并留意構造與線條的特點；②先勾花朵，后勾枝干和葉，勾線時要把握力度和提按、轉折、頓挫等。 3.學生臨摹白描《芍藥》，留意線條與用筆。學生創(chuàng)作，教師巡察輔導?！驹O計說