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文檔簡介

問題解決與創(chuàng)造性1整理課件1.問題解決學校教育的最終目標，就是教學生解決問題——數(shù)學和物理問題、健康問題、社會問題以及個人的適應性問題——加涅2整理課件1.1問題概述概念：是一種情景，個體想做某件事情，但不能馬上知道這件事所需采取的一系列行動。3整理課件問題的成分：⑴給定：問題的起始狀態(tài)，即一組的有關問題條件的描述；⑵目標：問題的答案或目標狀態(tài)；⑶障礙4整理課件問題的種類1具體的問題和抽象的問題2明確界定的問題和未明確界定的問題3對抗性的問題和非對抗性的問題4結構問題〔如類比推理〕、轉換問題〔如河內塔問題〕和排列問題〔如密碼算題〕5語義豐富的問題和語義貧乏的問題5整理課件2.問題解決〔一〕問題解決的概念：對問題形成一個新的答案，即超越所學規(guī)那么的簡單應用，運用一系列的認知操作來解決某種疑難過程〔二〕問題解決的特征1問題一定是新遇到的。2.包括一系列心理操作過程的序列。3問題解決是一種高級規(guī)那么的學習活動。6整理課件2.問題解決的方式

2.1試誤與頓悟7整理課件2.2杜威的五步模式1疑難：問題的知覺；2診斷：明確問題；3假設：收集資料，提出方案假設；4檢驗與評價：評估方案，選出最正確；5結論：總結學習。8整理課件2.3奧蘇伯爾的觀點1呈現(xiàn)問題情境命題；2明確問題的目標與條件；3填補空隙；4解答之后的檢驗9整理課件2.4信息加工論的觀點問題解決即是搜索問題空間10整理課件實現(xiàn)目標：行動力任務目標（職業(yè)人才要求）現(xiàn)實（已具備的）差距人生目標長期目標短期目標可執(zhí)行的任務中期目標11整理課件3.問題解決的策略〔一〕算法式策略：對一個問題解決的所有可能的途徑都加以嘗試?！捕硢l(fā)式：憑經(jīng)驗解決問題。1手段－目的分析2反推法3爬山法4方案法12整理課件4.創(chuàng)造性及其培養(yǎng)4.1創(chuàng)造性的含義〔132〕4.2創(chuàng)造性與智力、知識和人格的關系4.2創(chuàng)造性思維：發(fā)散思維與聚合思維的統(tǒng)一〔134-135〕4.3課堂教學中培養(yǎng)大學生創(chuàng)造性的方法〔136〕13整理課件什么是發(fā)散思維，發(fā)散思維的主要特點制

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