高等教育心理學(xué)問題解決與創(chuàng)造性

問題解決與創(chuàng)造性1整理課件1.問題解決學(xué)校教育的最終目標(biāo)，就是教學(xué)生解決問題——數(shù)學(xué)和物理問題、健康問題、社會(huì)問題以及個(gè)人的適應(yīng)性問題——加涅2整理課件1.1問題概述概念：是一種情景，個(gè)體想做某件事情，但不能馬上知道這件事所需采取的一系列行動(dòng)。3整理課件問題的成分：⑴給定：?jiǎn)栴}的起始狀態(tài)，即一組的有關(guān)問題條件的描述；⑵目標(biāo)：?jiǎn)栴}的答案或目標(biāo)狀態(tài)；⑶障礙4整理課件問題的種類1具體的問題和抽象的問題2明確界定的問題和未明確界定的問題3對(duì)抗性的問題和非對(duì)抗性的問題4結(jié)構(gòu)問題〔如類比推理〕、轉(zhuǎn)換問題〔如河內(nèi)塔問題〕和排列問題〔如密碼算題〕5語義豐富的問題和語義貧乏的問題5整理課件2.問題解決〔一〕問題解決的概念：對(duì)問題形成一個(gè)新的答案，即超越所學(xué)規(guī)那么的簡(jiǎn)單應(yīng)用，運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來解決某種疑難過程〔二〕問題解決的特征1問題一定是新遇到的。2.包括一系列心理操作過程的序列。3問題解決是一種高級(jí)規(guī)那么的學(xué)習(xí)活動(dòng)。6整理課件2.問題解決的方式

2.1試誤與頓悟7整理課件2.2杜威的五步模式1疑難：?jiǎn)栴}的知覺；2診斷：明確問題；3假設(shè)：收集資料，提出方案假設(shè)；4檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)：評(píng)估方案，選出最正確；5結(jié)論：總結(jié)學(xué)習(xí)。8整理課件2.3奧蘇伯爾的觀點(diǎn)1呈現(xiàn)問題情境命題；2明確問題的目標(biāo)與條件；3填補(bǔ)空隙；4解答之后的檢驗(yàn)9整理課件2.4信息加工論的觀點(diǎn)問題解決即是搜索問題空間10整理課件實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：行動(dòng)力任務(wù)目標(biāo)（職業(yè)人才要求）現(xiàn)實(shí)（已具備的）差距人生目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)短期目標(biāo)可執(zhí)行的任務(wù)中期目標(biāo)11整理課件3.問題解決的策略〔一〕算法式策略：對(duì)一個(gè)問題解決的所有可能的途徑都加以嘗試?！捕硢l(fā)式：憑經(jīng)驗(yàn)解決問題。1手段－目的分析2反推法3爬山法4方案法12整理課件4.創(chuàng)造性及其培養(yǎng)4.1創(chuàng)造性的含義〔132〕4.2創(chuàng)造性與智力、知識(shí)和人格的關(guān)系4.2創(chuàng)造性思維：發(fā)散思維與聚合思維的統(tǒng)一〔134-135〕4.3課堂教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性的方法〔136〕13整理課件什么是發(fā)散思維，發(fā)散思維的主要特點(diǎn)制