Unit5ListeningandTalking教案高中英語人教版

課題普通高中英語（2019版）必修第一冊Unit5Languagesaroundtheworld教學設計Period5ListeningandTalking學科英語學段：高中年級高一教材人教版統(tǒng)編高中英語必修第一冊二級備課英語備課組三級備課教師主備學習目標及教學重點、難點學習目標：通過聽對話，了解英語的多樣性，如AmericanEnglish，BritishEnglish，AustralianEnglish；（2）通過小組討論，復習回憶英式英語和美式英語同義不同詞的單詞表達，理解二者詞匯的典型差異，如lift,elevatorpetrol,gassweet,candy等；（3）通過角色扮演對話，學會在英語交流因詞匯理解不同而產生誤會時，使用“要求澄清”常用的口語交際用語，如Ibegyourpardon,doyoumean...等。教學重難點：教學重點：理解英式英語和美式英語詞匯的典型差異。教學難點：學會使用“要求澄清”’的口語表達用語。高考重點：高考聽力教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)教師主要教學活動學生學習活動三級備課導入導入Step1Leadin（3minutes）Task1.ReviewthecontentslearnedinListeningandSpeakingandanswerthequestions.Q1.Whichlanguagehasthemostnativespeakersintheworld—English,SpanishorChinese?Chinese.Q2.HowaboutEnglish?Doesithavethesecondlargestnumberofnativespeakersintheworld?No,itesthethird,afterSpanish.（設計意圖：通過復習提問，引導學生回憶Listeningandspeaking部分內容）Step2Prelistening（4minutes）Guess:AmericanEnglishorBritishEnglish（設計意圖：以圖片為導向，幫助學生感知英式英語和美式英語詞匯的差異，感知英語的多樣性，激發(fā)學生學習興趣）Step3Whilelistening（20minutes）Task1:Listentothefirstpartofthetalk.WhatarethedifferentkindsofEnglishmentioned?(P.65Part1)Task2:Listentothesecondpartofthetalk.Whatarethetwopairsofwordsthatthestudentisconfusedby?Tickthemintheboxes.Task3:（1）Lookatthepairsofwordsbelow.WhichwordsareBritishEnglishandwhichareAmericanEnglish?Trytothinkofmorepairsofwordslikethese.（設計意圖：通過任務一，根據(jù)聽力文本，了解英語的幾種主要變體，理解英語的多樣性；通過任務二和三，通過具體的例子體會并思考英式英語和美式英語的差異，積累同義不同詞的表達，為后面角色扮演做好選擇材料，從而將聽力輸入和口語輸出有機結合。）Step4Postlistening（11minutes）Roleplay學生學會在英語交流遇到障礙或者誤會時，學會請求對方重復或者解釋自己沒聽懂的內容。Task1:Readandroleplaytheconversation.Thenfindoutwhatmisunderstandinghashappened?學生學會在英語交流遇到障礙或者誤會時，學會請求對方重復或者解釋自己沒聽懂的內容。ZhouWeireferstopants,AmericanEnglishfortrousers.MartinexplainsthatpantsreferstounderwearinBritishEnglish.Conversation:Martin:Hey,ZhouWei,doyouwanttogoshopping?There’sasaleatmyfavouritestore.ZhouWei:Oh,yes!Ireallyneedtobuysomepants.Martin:Pants?That’sfunny.Idon’tusuallygoshoppingwithmyfriendsforpants.ZhouWei:Youdon’t?Don’tyouliketohavesomebodytellyouifthepantslookgoodornot?Martin:Er...Notreally...Hey,wait,doyoumeantrousers—whatyouandIarewearingonourlegsrightnow?ZhouWei:Oh,yes.That'swhatImeanbypants!That’sAmericanEnglish,isn’tit?Martin:Yes,itis!Iknewwhatyoumeant,bytheway.Iwasjustjokingwithyou.DidyouknowthatinBritishEnglish,“pants”meanssomethingverydifferent?ZhouWei:Really?Sowhatdoesitmean?Martin:InBritishEnglish,theword“pants”meansunderwear....Task2:ChooseoneortwopairsofwordsinActivity3andmakeaconversation.Theexpressionsbelowmayhelpyou.Askingforclarification:Doyoumean…?Doesthatmean…?I’msorry.Whatdoes…mean?I’msorry.Wouldyoumindrepeating…?Ibegyourpardon.SoamIrightinsaying…?Sowhatyou’rereallysayingis…完成相關作業(yè)，及時鞏固所學。（設計意圖：通過口語表達活動，要求學生角色扮演，學會運用“要求澄清”常用的口語交際用語）完成相關作業(yè)，及時鞏固所學。Step5H