新版人教版二年級數(shù)學上冊第七、八單元單元備課和教案

第七單元單元備課一、教材分析：本單元內容是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。本單元主要教學認識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。

重點訓練項目：認識幾時幾分二、教學目標：1、知識與技能：（1）使學生會讀、寫幾時幾分。

（2）使學生知道1時＝60分。2、過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。3、情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。三、教學重點：正確讀、寫鐘面時間，知道1時＝60分。教學難點：1、通過1分1分數(shù)的方法，準確讀出某一時間。2、推算經(jīng)過的時間五、具體措施：1、結合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。2、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。六、課時安排：3課時魚岳鎮(zhèn)第三小學電子教案執(zhí)教：第一課時時間：教學課題:認識時間（一）教學內容：教材第90、91頁例1、例2及練習二十三1---3題教學目標：1、知識與技能：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時＝60分。2、過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1時＝60分。教學難點：培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。教學準備：多媒體課件、鐘表模型、手表。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、猜謎引入?！拔矣幸粋€好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。師：同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題）認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。二、直觀演示，自主探究新知。1、認識時間：分（1）引導學生觀察分針。（演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（2）一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？2、認識時。鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認識：1時=60分。3、認識時間。（1）教學例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學期已學過，寫9時25分時，9:25）（2）看鐘面寫時間。（在此讓學生注意在寫9時25分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。三、動的手實踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學生說時間。2、兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同學說時間。3、教師說時間，學生拔鐘。4、完成練習二十三1、2、3四、課后小結：五、作業(yè)個人調整意見教學反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學電子教案執(zhí)教：第二課時時間：教學課題：認識時間（二）教學內容：教材第92頁例3及練習二十三4-6教學目標：1、知識與技：鞏固所學的知識，綜合運用所學的知識。2、過程與方法：結合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。3、情感態(tài)度與價值觀：合理安排時間。教學重點：判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。教學難點：判斷時間的合理性。教學準備：多媒體課件，鐘面。教學過程：一、復習舊知1、鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。時針走1小時，分針正好走（），是（）小時。（）分=（）時。3、填一填一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。二、引出新知1、談話揭示課題:讓我們運用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。----出示課題2、出示例3，主題圖（1）7:15----明明和小伙伴在鍛煉身體；明明說：我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說：10:30，我們還要一起去看木偶劇。9:00----明明說：做完作業(yè)啦！提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？（7:459:1510:50）（2）小組討論后，集體分析。（3）驗證答案。（4）小結：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗證解答是否正確。三、鞏固練習1、完成練習二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。2、按要求解答。小紅周六的作息表：1:40—2:10看書2:10—2:50做數(shù)學作業(yè)2:50—3:30做語文作業(yè)3:30—5:00鍛煉5:00—6:10看電視（1）2:30的時候小紅在做什么？（2）4:00的時候小紅在做什么？（3）5:20的時候小紅在做什么？（4）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？四、總結與拓展1、說說這節(jié)課的收獲。2、請你回家統(tǒng)計你和爸爸、媽媽一天的時間安排。五、作業(yè)個人調整意見教學反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學電子教案執(zhí)教：第三課時時間：教學課題：認識時間練習教學內容：課本練習二十三第7---11題。教學目標：1、知識與技能：熟練掌握認識時間的方法，正確地讀寫鐘面時間，進一步明確“1時=60分”。2、過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。3、情感態(tài)度與價值觀：進一步理解和感受生活中的作息時間。教學重點：引導學生正確迅速的讀時間。教學難點：引導學生正確地在鐘面上撥時間，理解和感受生活中的作息時間。教學準備：多媒體課件，鐘面。教學過程：一、激趣導入師：通過兩天的學習，你們學會了什么？今天老師要考考大家，給大家設了5個關卡，有信心過關嗎?----出示課題二、闖關游戲1、第一關：認一認鐘面上的時間，說一說，寫一寫。2、第二關：畫出鐘面上的時針與分針。3、第三關：根據(jù)時針判斷時刻。4、第四關：簡單的時間計算，寫出相應的時間。5、第五關：把時間與相應的活動連起來。三、課堂小結關于時間你還有什么不明白的嗎？四、練習完成練習二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。五、作業(yè)個人調整意見教學反思：第八單元單元備課一、教材分析：數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨編排這部分內容，有關這方面的知識是本冊教材新增的內容之一，教材試圖在滲透數(shù)學思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向學生滲透這些數(shù)學方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。

單元內容結構如下：簡單的排列——最簡單的推理——簡單的推理

重點訓練項目：簡單的排列、簡單的推理。二、教學目標：1、知識與技能：（1）通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。（2）培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。

（3）初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。2、過程與方法：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識。三、教學重點：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。四、教學難點：（1）培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。

（2）初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。五、具體措施:1、教學要結合學生日常生活中最簡單的事例。2、運用操作、實驗、猜測等直觀手段，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。3、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識。六、課時安排：2課時魚岳鎮(zhèn)第三小學電子教案執(zhí)教：第一課時時間：教學課題：數(shù)學廣角（一）教學內容：教材第97頁例1、“做一做”，練習二十四第1題。教學目標：1、知識與技能：找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。2、過程與方法：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識。教學重點：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。教學準備：每組三張數(shù)字卡片、顏色筆。。教學過程：激趣導入：1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學活動課，你們喜歡嗎?----出示課題我們先來做一個拼圖游戲：你們每人桌上有3張圖，請你任選2張拼一拼看看是什么？先和同桌說說。交流反饋。用不同的圖可以拼出不同的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢？二、動手操作，探究規(guī)律。1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。（1）自己動手擺一擺，看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。（2）自己獨立擺，然后說說自己用兩張卡片擺了哪些熟。展示給大家看。2、用1、2、3三張卡片擺數(shù)。教師激勵學生動腦擺一擺，從數(shù)字卡片中任選2張卡片能組成什么數(shù)？可以與小組同學討論，并把結果記錄下來。學生自己擺一擺。比一比，誰擺的數(shù)多而不重復。學生擺完后，小組交流，組長把組員擺的數(shù)記下來，并總結方法。小組匯報，教師總結，指名學生說說。三、小組合作，鞏固發(fā)展。1、完成“做一做”2、完成練習二十四第1題。四、課堂小結：這節(jié)課玩得有趣嗎？說說你學會了什么？五、作業(yè)個人調整意見教學反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學電子教案執(zhí)教：第二課時時間：教學課題：數(shù)學廣角（二）教學內容：教材第98頁例2、“做一做”，練習二十四第2---4題。教學目標：1、知識與技能：找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。2、過程與方法：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識。教學重點：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。教學準備：數(shù)字卡片，人民幣。教學過程：復習：有3張數(shù)字卡片，5、7、9，用它們組成不同的兩位數(shù)，能組成多少個兩位數(shù)？學習新知：出示例題：有3個