二年級上冊識字6備課教案

中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙第六章（單元）第一課（節(jié)）兩課時課題識字6備課日期2014年12月10日通過一年多的學習積累，學生認識了一千左右的漢字，初步掌握了簡單的識字方法，能閱讀淺顯易懂的課文，而且在此之前學生已經(jīng)學過一些簡單的反義詞，比如：黑白、上下……所以對反義詞并不陌生，但在理解本課的反義詞時還需要教師的有效引導，需要教師要多運用圖片和具體事例等幫助學生理解，同時自主識字寫字的能力也需要進一步加強。教材分析教學重點識記9個生字、會寫8個生字。教學難點初步感知詞語的反義關系，正確、較流利地朗讀課文。知識與能力1、認識本課9個生字，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知詞語的反義關系。過程與方法1、用“反號施令”的游戲方法導入，激發(fā)學生的學習興趣。2、運用圖片幫助學生理解詞語意思，結合生活中具體事例使學生明白索取與奉獻的含義。情感、態(tài)度與價值觀1、陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。2、感受漢語言文字的魅力，提高學生的語文素養(yǎng)。板書設計示意圖識字６美──丑貧──富愛──恨冷──暖真誠──虛假饑寒──溫飽冷漠──熱忱索取──奉獻教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、“唱反調”，游戲激趣。1、同學們，我們學習積累了很多反義詞，愿意和老師玩“唱反調”嗎？看看誰的反應快?。◣熒螒颉＃▽W生們回答：愿意）2、同學們的反應真快，掌聲送給自己。老師獎勵你們一首特別的兒歌，板書課題，聰明的小手伸出來，跟著老師一起寫課題《識字六》。二、初讀課文，整體感知。1、請同學們自讀課文，要求：讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。請同學們拿出鉛筆，圈出你認為難讀的字。2、讀好的小朋友，用你的坐姿告訴老師。3、出示生字。（考察學生生字掌握情況）4、找四個小朋友個別讀，不跟讀（如：你的后鼻音讀得真準確；你關注到了前鼻音，字音讀得真好聽。）5、請你來當小老師，一個男生一個女生，帶著我們小朋友來讀。（這里不用組詞、不要拼讀，直接讀。）6、去掉拼音，開火車讀。我們班的同學真棒，火車開得又快又穩(wěn)，老師要再增加難度了，變成詞語，你還會讀嗎？7、和同桌互讀，如果有錯的幫助他糾正，讀好的同學請用你的姿勢告訴老師。8、請誰當小老師教教我們，如果他讀對了，就請跟著他一起讀一遍。三、指導朗讀，陶冶情操1、分層朗讀學完生字，相信大家一定能把課文讀得既正確又流利。誰愿意讀給大家聽聽？其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗讀了，這樣吧，我請女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，比比誰讀得準確、清楚、整齊。2、自己會讀不算什么，要懂得配合大家整齊地朗讀才算了不起。你們今天做到了。掌聲送給自己。3、喜歡第一小節(jié)的請舉手，你們一起來讀一讀。在這一小節(jié)中既有反義詞，又有近義詞，請小朋友用圓圈劃出反義詞，用“﹏”劃出近義詞。誰找好了，與大家分享分享？4、指導朗讀（1）誰來讀一讀?讀出意思相反的感覺。老師發(fā)現(xiàn)了，他在讀“美、愛、真誠、熱忱”的時候臉上都是微笑的，而在讀“丑、恨、虛假、冷漠”的時候連眉頭都皺起來了。（2）誰再來讀一讀？（3）我們一起讀一讀。3、理解感悟（1）感悟美老師看到小朋友在讀“美”的時候臉上都掛著笑容，能告訴一下老師你想到了什么讓你覺得很美？連心情都好起來了。你們都想到了鮮花，有沒有小朋友想到別的畫面？你們覺得她美嗎？美在哪里？主動為有需要的人讓座——行為美“你請坐”，非常有禮貌——語言美同學們，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美有很多種，有外表美，還有語言美、行為美、心靈美。見到老師問聲好——這是語言美，公交車上主動讓個座——這是行為美，給災區(qū)的小朋友捐一本書，捐一塊零花錢——這既是行為美又是心靈美。所以外表美不是真正的美，我們要做語言美、行為美、心靈更美?。?）讓我們用我們美的行為（示意學生坐端正），美的語言來讀一讀這一段。有的小朋友坐得端端正正的，背挺得直直的，讓我覺得他們很美；有的小朋友眼睛一直盯著老師，聽得特別認真，老師覺得他們也很美。（3）體會熱忱和冷漠（結合生活體會。）小結：看來熱情幫助別人，主動和別人交朋友的人是熱忱的，是受大家歡迎的，而驕傲自滿，不關心他人，愛嘲笑別人的則讓人感到冷漠與討厭。想和老師做朋友的同學請坐端正，讓老師通過你們的朗讀感受你們對我的誠意。（4）一起來讀一讀這一小節(jié)。（5）鞏固誦讀，加深記憶四、書寫指導1、今天我們學到這里，老師還要認識兩個漢字——饑、餓，你有什么辦法記住他們呢？（記住字形）2、請大家觀察這兩個字結構上有什么共同點，都是左右結構，左窄右寬。（觀察結構）3、要寫好這兩個字，首先要寫好，他們是站在田字格的左邊，豎提的起筆在橫中線上，不要超出，旁邊的撇要寫在豎中線上，（說筆順）4、手書空，寫一遍。5、先描紅，在練寫。6、展示評價。7、自己觀察飽，自寫。五、總結。這節(jié)課你有了哪些收獲？（引導學生進行自我總結，提升學生的表達能力，同時也能反饋學生的課堂掌握情況。）盡量選擇一些學生比較熟悉的反義詞,比如說高低、上下、左右等等，同時也要控制好時間。特別注意“忱”、“索”、“奉”字的讀音在開火車時要注意適當更換指讀生字的順序在理解“助人為樂”、“雪中送炭”時，可結合學生在生活中的例子。指導書寫時，可以讓學生多自己觀察，同時老師及時指導和評價。在指導朗讀時要有層次指導書寫時應讓學生多觀察，多練筆，當然也要示范和點撥。作業(yè)布置教學反思將文中的反義詞組抄寫到自己的好詞好句本上?？偟膩碚f，課堂氣氛不錯，課堂目標還是比較明確，把識字和認字作為了本課的重點，特別